Традиционно на уроке ставится глобальная цель, т.е. цель которую невозможно достичь за один урок. Если цель связана с конкретным уроком – это локальная цель. Диагностичность цели означает, что имеются средства и возможности проверить, достигнута ли эта цель.
Мы живём в эпоху глобализации и межкультурной коммуникации, и новое время требует от нас новых современных методов и приёмов обучения, нестандартных решений. Конечно, неправильно отказывать от того, что было раньше, от тех приёмов и методов, которые использовались в советской и постсоветской методике, но пришло время глобальной коммуникации, а, следовательно, время современных технологий. Настало время сочетать различные технологии: старые и новые, традиционные и новаторские.
Одним из важнейш
Автор: Елькина Дарья Геннадьевна, Чепурова Ольга Юрьевна
Целевой аудиторией квиза-викторины являются учителя английского языка. Также может быть применима для студентов и старшеклассников общеобразовательных учреждений, возможна адаптация для обучающихся помладше.
Формат викторины подразумевает неформальную обстановку общения, где обсуждаются вопросы в различных сферах современного англоговорящего общества, с целью создания условий для развития познавательных интересов и расширения кругозора в области английского языка.
Сегодня в школьном образовании происходят значительные перемены, которые охватывают практически все стороны педагогического процесса. Личный интерес обучающегося – это решающий фактор процесса образования. Мне, как учителю, необходимо знать, на какие стороны личности ребёнка могут повлиять знания английского языка, какие использовать технологии в учебном процессе, чтобы получить планируемые результаты.
Одной из главных задач считаю, является повышение педагогического мастерства учителя путём осв
Проверочная работа по английскому языку для 8 класса по программе Spotlight позволяет учителю оценить уровень знаний и приобретенных навыков учащихся. Проверочная работа может проводиться учителем как в середине курса 8 класса для оценки объективной ситуации, так и по завершению курса.
Предлагаемая работа посвящена одной из актуальных проблем такой языковой системы, взаимосвязь образа и предмета в качестве основ происхождения фразеологических единиц. Дается информация об истории их происхождения (на основе реалий, художественных произведений, Библейских мотивов). Делается вывод о постоянном пополнении фразеологической системы на основании непрерывного и динамичного развития языка.
Статья об опыте проведения межкультурной коммуникации в виде телемоста школьников Россия-Китай. Освещены цели, задачи, особенности организации мероприятия, подробные выводы.
В статье рассматриваются современные приемы оценивания на уроках английского языка на примере средней школы. Приведены эффективные приемы и практические примеры из опыта работы учителя.
Итоговую контрольную работу для студентов СПО неязыковых технических колледжей 1 курса по английскому языку на базе учебника Planet of English, Безкоровайная Г.Т., Соколова Н.И., Койранская Е.А. можно использовать в качестве письменного дифференцированного зачета в конце учебного года.
Повышение мотивации к изучению английского языка учащихся шестого класса с помощью упражнений на базе УМК «Английский в фокусе» «Spotlight»(Ю. Е. Ваулина) и электронного ресурса WORDWALL.
Проверочная работа по английскому языку для 6 класса по программе Spotlight позволяет учителю оценить уровень знаний и приобретенных навыков учащихся. Проверочная работа может проводиться учителем как в середине курса 6 класса для оценки объективной ситуации, так и по завершению курса.
Игра КВН позволяет расширить кругозор учащихся, активизировать навыки употребления лексического и грамматического материала, развивать логическое мышление, зрительную и слуховую память, внимание и языковую память учащихся, повысить интерес к изучению английского языка, воспитать культуру языкового общения.
Внеклассное мероприятие по достопримечательностям и истории Германии 18 века. Состоит из двух раундов для игроков и игры со зрителями. Используются презентации о знаменитых замках построенных Людовикам 2. За основу проведения игры используется телевизионная игры «Что? Где? Когда?», которая способствует развитию и углублению знаний по страноведению, формирует у обучающихся способности к межкультурному взаимодействию, развивает творческие способности обучающихся.
В статье рассмотрена проблема подготовка учащихся к выполнению заданий устной части ОГЭ по английскому языку соответствии с коммуникативной компетенцией учащихся, что является центральной задачей. Для целей выбора приёмов определена структура коммуникативной компетенции учащихся при подготовке учащихся к выполнению заданий устной части ОГЭ по английскому языку. Приведены три блока заданий устной части ОГЭ по английскому языку, определяющие подходы подготовки учащихся к выполнению заданий, ориенти
Английский язык делает нашу жизнь насыщенной и интересной. Но как выучить этот язык? У многих возникают проблемы с пониманием сложных грамматических конструкций, на изучение которых уходит немало времени. У школьников пропадает интерес к изучению языка из-за сложностей в изучении грамматики. Поэтому необходимо найти альтернативный способ для решения этих проблем с учетом улучшения знаний в области грамматики, чтобы улучшить языковые навыки. Сам процесс сложный и кропотливый, но метод изучения язы
Длительное время обучению современной письменной речи на английском языке не уделялось достаточно внимания даже в школах с углубленным изучением иностранных языков. Между тем, письменная речь играет огромную роль в зарубежных странах при приёме на работу, при заполнении различных формуляров в повседневно-бытовой, профессиональной и административной сферах общения. Владение английской письменной речью является одним из условий для осуществления международных контактов студентов, для их активной р
В статье представлены основные этапы творческого пути британской группы «Битлз», а также содержится ответ на вопрос, в чем состоит уникальность и значение творчества группы для развития рок-музыки во всем мире. Материалы статьи могут быть использованы для подготовки и проведения внеклассных мероприятий по страноведению в старших классах средней школы
