Предмет: английский язык

Класс:  6

Дата: 

Время реализации урока: 45 минут

Тема урока:  Праздник в Шотландии (The Highland Games)

Тип урока:   открытия  новых знаний

Цель урока:

развитие социокультурной и информационной  компетенции.

Задачи урока:

Практическая:
– навыки УУД в развитии умений решения коммуникативной задачи с различной степенью сложности.
Образовательная:
– активизировать и совершенствовать актуальный словарный запас обучающихся.
Воспитательные:
– развивать настойчивость и умение преодолевать трудности для достижения намеченной цели;
– активизировать познавательную инициативу обучающихся и формировать их социальную компетентность.
Развивающие:
– содействовать установлению в сознании ребенка устойчивых связей между накопленным и новым опытом познавательной и практической деятельности;
– формировать и развивать учебно-организационные умения и навыки (взаимоконтроль, самостоятельная работа, коллективная деятельность);
– развивать способность к рефлексии, как важнейшей составляющей умения учиться.

Формируемые УУД:

Личностные:
– формирование познавательных мотивов обучающихся;
– развитие мысленного воспроизведения ситуации.
Регулятивные:
– планирование алгоритма построения монологической речи;
– владение навыками самоанализа и самооценки своей деятельности.
Коммуникативные:
– продуктивное взаимодействие обучающихся в решении поставленной задачи;
– участие в небольших устных высказываниях, «удерживая» логику повествования.
Познавательные:
– импровизация, высказывание предположений;
– самостоятельное создание способов решение проблем поискового характера;
– комплексный анализ приобретенных знаний на уроке.

Формы организации деятельности учащихся:

Урок решения практических задач. Фронтальная, индивидуальная, парная и групповая формы работы.

Используемые технологии:

В ходе урока используются элементы следующих педагогических технологий :

- личностно-ориентированное обучение;

- обучение с использованием ИКТ – технологий;

- здоровьесберегающие  технологии;

- технология сотрудничества;

Применяются следующие методы:

- проблемное изложение

- Словесные: беседа,  вопросно-ответные упражнения.

- Наглядно-демонстрационные: использование видеоролика фильма.

- Практические: работа в парах

Интерактивные: использование аудио приложения к учебнику

Приемы:

- прием Timed Pair Share.

- прием самоконтроля.

Техническое обеспечение урока:

• Компьютер с локальной сетью,  мультимедийный проектор; интерактивная доска;  учебная доска в кабинете.

Список учебной и дополнительной литературы:

1. Ваулина Ю.Е., Дули Д., Эванс В., Подоляко О.Е. «Английский в фокусе» Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений. Москва: Express Publishing: Просвещение, 2013.
2. Ваулина Ю.Е., Дули Д., Эванс В., Подоляко О.Е. «Английский в фокусе»  Рабочая тетрадь к учебнику для 6 класса общеобразовательных учреждений. Москва: Express Publishing: Просвещение, 2013.
3.  Ваулина Ю.Е., Дули Д., Эванс В., Подоляко О.Е. «Английский в фокусе»  Аудиокурс для занятий в классе (3 CD MP3).  Москва: Express Publishing: Просвещение, 2013.
4. Интернет- ресурсы: веб-сайт курса (companion website www.spotlightinrussia.ru),  images.yandex.ru; yandex.ru/video/youtube.com

Структура урока:

1. Организационный момент
2. Воспроизведение и коррекция знаний, навыков и умений учащихся
3. Актуализация знаний и умений учащихся.
4. Мотивация к учебной деятельности. Постановка цели и задач урока
5. Применение знаний и умений в новой ситуации
6. Первичная проверка усвоения новых знаний
7. Обобщение и систематизация знаний
8. Рефлексия деятельности   и подведение итогов урока
9. Определение домашнего задания с необходимыми пояснениями учителя

Этап урока

Цель урока

Время

Деятельность

учителя

Деятельность

обучающихся

УУД

1. Организационный момент

Создание атмосферы иноязычного общения

1

 Проверка готовности к уроку. Учитель приветствует учащихся.

Good morning, dear my friends! I’m glad to see you! How are you? I’m fine too.  You may take your seat if you have got short dark hair / if your birthday is in winter / if you have got a little brother / if you are wearing a blue shirt, etc.

Проверяют  свою готовность к уроку. Учащиеся здороваются с учителем и реагируют на просьбы учителя

Коммуникативные: умение отвечать на вопросы

2. Воспроизведение и коррекция знаний, навыков и умений учащихся. Проверка домашнего задания

Повторе-ние, опрос лексики по изучаемой теме

5

Учитель начинает  урок с обсуждения темы прошлого урока. Подводит  детей к формулированию темы и постановке целей урока.

Let’s check your homework. At home you did ex. 6 p 50

Устное сообщение о национальном ежегодном праздновании (2-3 ученика)

Регулятивные: осуществлять свою речевую деятельность с целью достижения поставленной учебной задачи

3. Актуализация знаний и умений учащихся.

Отработка лексики, навыков говорения

3

Учитель наводящими вопросами помогает распознать прилагательные со значением времени.

What do you usually do in the morning/in the afternoon/ in the evening?  - I usually …

If we do these activities every day, what activities are they?- Daily. (выписать на доску)

How can we make up the word “daily”?

What part of speech is the “day”?

Make up adjectives from other nouns. Look at the screen! (Слайд1)

Учащиеся рассказывают, что они делают каждый день утром / днем / вечером, используя ранее изученную лексику.

Ученики, отвечая на вопросы, знакомятся со словообразованием (имя существительное+суффикс –ly)

Познавательные:приминение навыков говорения.

Регулятивные: воспринимать и понимать речь учителя и одноклассников

Личностные: повышение интереса к изучению английского языка

4. Мотивация к учебной деятельности. Постановка цели и задач урока

Мотивация учебной деятельности учащихся. Нацеливание учащихся на решение учебной задачи

4

Учитель наводящими вопросами помогает учащимся определить тему урока.

What yearly feast are you going to learn about? What are we going to do?

 Look at the screen and watch a video. (Слайд 2)

What is the topic of our lesson? What is the target of the lesson?

What is going to help us speak and write about the annual festival?

What should we do to hit the target?(Слайды3,4)

Ученики смотрят видеоролик  и определяют тему урока и его задачи, план на урок

Личностные:  положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, осознание и принятие себя в новой роли;

Регулятивные: нацеливание своей деятельности на решение поставленной задачи

5. Применение знаний и умений в новой ситуации

Вовлечение учащихся в речевую деятельность

1:43

3

7

Организует выполнение задания.

When and where are always the games? Are there music and dancing competitions? What is the most popular event of the day? (Слайд 5)

There are new words and word expressions for you. Look at the screen and repeat after me. (Слайд 6)

Which of the activities in the pictures do you do? Choose one celebration and speak about it. What celebration will you speak about?

Обучающиеся слушают иноязычную речь с целью выборочного извлечения информации и ответов на вопросы. 

Обучающиеся повторяют новые слова и словосочетания за учителем

Учащиеся рассказывают, что они делают в разные праздники, используя новую лексику

Регулятивные: умение работать с аудиоматериалом с целью достижения поставленной учебной задачи

Личностные: использование навыков понимания иноязычной речи предполагают о чем будет текст

Познавательные:приминение навыков работы с различными видами деятельности на уроке: говорение, чтение.

Регулятивные: воспринимать и понимать речь учителя и одноклассников

Личностные: повышение интереса к изучению английского языка

6.Первичная проверка усвоения новых знаний

Установление правильности и

осознанности усвоения нового

учебного материала; выявление

пробелов и неверных представлений и

их коррекция

3

It’s time to work with the text. Go to page 51 of the textbook.  Find out the sentences from the text describing pictures and read them.

Обучающиеся соотносят предложения из текста с предоставленными картинками

Познавательные:приминение навыков работы с чтением.

Регулятивные: воспринимать и понимать речь одноклассников

Личностные: повышение интереса к изучению английского языка

7. Обобщение и систематизация знаний

Решение поставленной учебной задачи

1

5

10

Организует выполнение задания

Read the statements and the text and mark the sentences Right, Wrong or Doesn't Say. (Слайд 7)

Imagine yourselves you’ve visited this festival in Braemar on the first Saturday in September and now you should prepare a two-minute radio commentary for the Highland Games. Make up notes to the plan. (Слайд 8)

Present it to the class. Students sitting closer to the window, stand up and choose any place wherever you like. Second partners a find a free partner, give him/her five and speak about the Highland Games for two minutes. Choose who’s got longer hair in your pair. If you have longer hair you’re the first. (обучающая структура Timed Pair Share) (Слайд 9)

 Читают текст и соотносят утверждения с информацией в тексте

Учащиеся в парах составляют заметки по предлагаемому плану.

Учащийся рассказывают друг другу о праздновании в Шотландии по заметкам в течение 2х минут. Меняются партнерами 2-3 раза.

Регулятивные: достижение поставленной учебной задачи , формулировка выводов на основе прочитанного материала

Личностные:  оценивать правильность понимания прочитанного

Познавательные:приминение навыков говорения

Регулятивные: воспринимать иноязычную  речь одноклассников

Личностные: умение слушать собеседника

8. Рефлексия деятельности   и подведение итогов урока

Формировать у школьников самооценку. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

5

2

what do you know about the Highland Games?

Учитель спрашивает, что понравилось детям, а что нет.

Чему  вы научились на уроке?

Что нового узнали?

So, tell me what you have learnt today.

2-3 ученика рассказывают об услышанном на оценку.

Участвуют в устной беседе, подводят итоги.

Регулятивные: самооценка учащимися результатов своей учебной деятельности, самоанализ своих знаний.

9. Определение домашнего задания с необходимыми пояснениями учителя

Практическое применение знаний, умений, навыков при решении учебных задач

1

Учитель объясняет домашнее задание.

Make  a poster  of an annual event in our school (Shrovetide (Maslenitza), Sabantuy)

Обучающиеся готовят проект об ежегодном школьном мероприятии с употреблением изученной лексики

Личностное:

Творческое задание