В статье представлен опыт использования элементов здоровье сберегающих технологий для поддержки эмоционального благополучия детей раннего возраста в период адаптации к дошкольной образовательной организации
Для того, чтобы социализация и обучение в школе проходили успешно, к поступлению в первый класс ребенку необходимо не только правильно и четко выговаривать все звуки речи, но и уметь слушать, воспринимать и понимать услышанное. В дальнейшем такие виды речи, как чтение и письмо, в равной степени, как и устная речь, станут основной формой получения учебных знаний.
Как известно, своевременное и полноценное овладение речью является важным условием развития личности ребенка и его будущей успешности. В данной статье описаны признаки благополучного и неблагополучного развития речи.
Сейчас все чаще и чаще обращаются за помощью к дыхательным гимнастикам с целью излечения от разных недугов, как физических, так и психических. Предлагаю комплекс дыхательных упражнений, который с легкостью могут освоить дети дошкольного возраста при системном подходе во всех возрастных группах в дошкольном образовании.
В публикации представлены практические материалы, отражающие преемственность между учителем логопедом и воспитателями дошкольных групп по вопросам начального обучения грамоте детей всех возрастных групп.
Углубленное изучение методической литературы по духовно-нравственному воспитанию дошкольников позволило мне начать свою деятельность по формированию духовно-нравственных качеств у детей дошкольного возраста, используя средства народной педагогики: фольклор, сказки, пословицы и поговорки. В приоритете я выделила именно русские народные сказки, по сколько они являются мощнейшим средством в духовно- нравственном становлении личности. Именно в дошкольном возрасте появляются наиболее комфортные
В статье представлены особенности проведения артикуляционной гимнастики в коррекции нарушений звукопроизношения. Помимо традиционных методов возможно использование сказочных сюжетов, героев сказок и мультфильмов, игровых приемов, элементов биоэнергопластики, песочной терапии. Эти приемы позволяют разнообразить логопедические занятия и мотивировать ребенка.
