В данной статье речь пойдет о, так называемых, «трудных» детях дошкольного возраста; о том, как их классифицируют, в чем проявляется их особенность и как лучше с ними обращаться.
Инженерные специальности остаются одними из наиболее востребованных на рынке труда. В настоящее время речь идет не только о совершенствовании подготовки инженеров в системе высшего образования, но и о непрерывном инженерном образовании. Созданы и успешно работают инженерные классы, снижается возраст начала занятий моделированием: такие занятия проводятся с младшими школьниками и даже дошкольниками.
Моделирование является одним из видов технической деятельности, она направлена, в том числе, на со
Лето прекрасное время года. Долгожданный отдых - это заслуженная награда за долгие дни работы, быта, заботы. Семейный отдых – это максимально возможное количество времени, которое вы можете уделить своему ребенку. Для ребенка – это долгожданное событие, которое он тоже ждал весь год.
В современных условиях образования специалисты коррекционно-развивающего направления осуществляют свою работу с дошкольниками используя такой метод, как проект. Что помогает не только решать образовательные задачи, но и мотивировать детей к сложному коррекционному процессу.
Из опыта работы МБДОУ «Берёзка» (программа). Система работы с дошкольником ДЦП по развитию межполушарного взаимодействия. Использование элементов кинезиотерапии.
Из опыта работы МБДОУ «Берёзка» (практика). Система работы с детьми раннего возраста по познавательному развитию. Использование традиционных и нетрадиционных форм работы с детьми.
В данной статье представлен опыт работы старшего воспитателя по развитию профессиональных компетенций педагогов ДОО в условиях реализации современных профессиональных стандартов.
В настоящее время от человека требуется не только владение знаниями, но и умение добывать эти знания самостоятельно и оперировать ими. Поэтому весьма актуальна проблема развития познавательной активности детей.
Возможность познавать окружающий мир ребенку обеспечивает деятельность, так как она – важное условие и средство познания.
В статье рассматривается проблема средство формирования образного мышления детей старшего дошкольного возраста, посредством слушания программных пьес.
Даны понятия таких определений как: образность, мышление, программность, слушание и т.д.
Представлен краткий анализ музыкального воспитания в дошкольном образовательном учреждении.
Статья является результатом теоретических исследований в области музыкальной педагогики с коррекционной направленностью, и практического опыта работы с детьми с ОВЗ.
Каждому человеку необходимо знать родную природу, историю и культуру народа, к которому он принадлежит, свое место и место его детей в окружающем мире. Но и этого мало. Чтобы быть уверенным, что детям и внукам будет хорошо в будущем, надо уметь уважать себя и учить этому детей. Каждый народ, каждое время, каждая эпоха оставляют в истории свой след, свои вехи. Что-то в людской памяти стирается бесследно, а что-то ярким пятном ложится на карту истории.
В данной статье поднимается проблема социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста в современном мире, а также влияние игры, как ведущего вида деятельности, на социализацию ребёнка.
Актуальность данной проблемы обусловлена тем, что в современном мире живое общение ребёнка со сверстниками и взрослыми отходит на второй план, а на первый план выступают компьютерные игры и телепередачи.
Зачастую профориентационная работа с детьми проходит в старших классах. Но, мы считаем, необходимо уже в детском саду ненавязчиво приобщать детей и их родителей к такой деятельности. Наиболее эффективный способ – это организация условий для включения всех участников педагогического процесса (детей, их родителей, педагогов) в проектно-исследовательскую деятельность. Наш проект «В мире профессий» поможет выбрать способы, приемы и методы работы по организации проектно-исследовательской деятельности
«Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития. Игра- это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности».
В.А. Сухомлинский.
