Разработка урока по татарскому языку по теме: «Йорт хайваннары һәм кошлары. Кыргый хайваннар. Йомгаклау дәрес»

Автор: Васильева Антонида Валентиновна

Организация: МБОУ «Алексеевская СОШ №2»

Населенный пункт: Республика Татарстан, п.г.т Алексеевское

ФДБС туры китерелеп төзелгән дәрес конспекты. Рус мәктәпләренең  рус төркеменәрендә укучылар өчен.

1 сыйныфта әдәби уку дәресе

Тема: Йорт хайваннары һәм кошлары. Кыргый хайваннар. Йомгаклау дәрес.

Максат: Йорт хайваннары һәм кошларын, кыргый хайваннарны чагыштырып кабатлау. Монологик, диалогик сөйләм күнекмәләрен үстерү. Йорт хайваннарына һәм кошларына карата кызыксыну уяту, мәхәббәт тәрбияләү.

Предмет нәтиҗәләр: Йорт хайваннары һәм кошлары, кыргый хайваннар темасын йомгаклап, төрле төрдәге биремнәр эшләү, авазларны дөрес әйтә белү.

Метапредмет нәтиҗәләр:  укытучы ярдәме белән уку мәсьәләсен кую һәм чишү. Укытучының күрсәтмәләрен аңла башкару. Әңгәмәдәшеңнең фикерен тыңлый белү.

Шәхси нәтиҗәләр: ярдәмчеллек, хайваннарга карата кайгыртучан булу.

Җиһазлау:  дәреслек, рәсемнәр, мультимедиа, маскалар, пазлалар (конвертта), уенчык хайваннар.

Дәрес барышы.

I. Оештыру. (исәнләшү)

-исәнмесез, укучылар!

- исәнмесез, укытучы апа!

- хәерле көн! Хәлләрегез ничек?

-рәхмәт, яхшы!

II. Әйдәгез, танышабыз (укучылар үзләре турында сөйлиләр)

- Исәнмесез! Мин –кыз. Минем исемем Аня. Миңа 7 яшь. Мин беренче сыйыфта укыйм. Мин Алексеевскида яшим.

 Аудирование.

(татар хәрефләрен кабатлау)

Ә, ө, ү, ң, җ, һ

- если услышите слова со звуком ә– хлопаем (аннары калган хәрефләр)

III. Уку мәсьәләсен кую.

1. - Ребята, посмотрите на рисунок. Бу кем? – Былтыр. Бу  нәрсә? – Үрдәк.

 Они рады встрече. Здороваются, спрашивают как дела?  Спрашивают, кто куда идет.

(разыграйте диалог)

- Исәнме,  Былтыр дус!

- Исәнме, үрдәк дус!

- Хәлләр ничек?

- Яхшы, рәхмәт!

- Син кая барасың?

- Мин авылга барам.

- Ә мин урманга барам.

В лесу Былтыр кого может встретить? А Үрдәк?(диких животных и домашних животных)

Как по - татарски называется?  Йорт хайваннары һәм кошлары. Кыргый хайваннар

Но дело в том, что они забыли как они называются по – татарски.

Ребята, поможем им? (Әйе)

2. Презентация

-Былтырга кыргый хайваннар исемнәрен әйтәбез..-Бу нәрсә?  -Аю. -Аю нинди?  - Көчле

-Үрдәккә йорт хайваннарының исемнәрен әйтәбез.  – Бу нәрсә? – Ат –атлар...(мн.ч.)

- На какой вопрос отвечают животные?  - Нәрсә? В татарском языке  только люди отвечают на вопрос – кем?, а остальные – нәрсә?

3. Тема, максат чыгару.

Ребята,  каких животных мы сегодня вспомнили?

Как вы думаете, какая будет тема нашего урока? (домашние животные и птицы, дикие животные )

Какую цель мы поставим на уроке? Что мы сегодня будем делать на уроке?

Физ.минут (җил исә, исә...)

IV. Уку мәсьәләсен чишү.

1. Баскыч (йорт хайваннары) (кыргый хайваннар)

2. Давайте, спросим куда они идут? (кая? соравы) - мультимедиа

Төлке, син кая барасың? Мин урманга барам.

3.  Давайте  распредилим где они живут? (кайда? соравы) – рәсемнәр.  Балалар такта янына чыгып, рәсемнәрне эләләр.

Авылда       урманда

Ат авылда яши

Бүре урманда яши

Физ минут. Җыр  “Күрсәт әле,  үскәнем”

4. Ребята, из какой сказки Бака, Тычкан, Куян, Бүре, Төлке, Аю? ( “Теремок”)

инсценирование сказки.

5. Уен “Детектив”

6. Уен “ Ак куянкай утыра”

7. Пазлы. Бу керпе. Ул энәле. Урманда яши.

V. Рефлексия.

- Как называлась   тема  нашего сегодняшнего урока?

-Что мы повторили?

- Ребята,  если вам урок понравился, вам все было понятно и интересно - поднимите пожалуйста зеленые  карточки.

- Ребята,  если вам урок понравился, но вам необходимо ещё поработать над  данной темой - поднимите жёлтые карточки.

- Ребята, если вам было что – то не понятно на уроке и вам необходима помощь учителя и одноклассников, поднимите красные карточки.

Вы сегодня - молодцы! На уроке были активными, старательными учениками. Благодарю за хорошую работу. Спасибо! Раздаю звездочки.

- Дәрес тәмам. Сау булыгыз,  укучылар!

Опубликовано: 18.03.2015