«Богатство духовного мира и трагическая судьба Олеси (по повести А.И.Куприна «Олеся»)

Автор: Кармолина Анна Михайловна

Организация: МОБУ СОШ № 32

Населенный пункт: Республика Саха (Якутия), г. Якутск

В образовательном процессе выполняет функции: иллюстративную, исследовательскую, контрольную.

Проводя урок с использованием данного ЦОР, учитель убедится в том, что учащиеся проявляют большую заинтересованность, ликвидируется пассивность, каждый из учащихся пытается высказать свою точку зрения. Учитель с помощью вопросов, расположенных на слайдах, побуждает рассуждать и подводить учащихся к пониманию нового материала. Итак, использование перечисленных новых технологий, базирующихся на применении компьютера, способствует совершенствованию практических умений и навыков, позволяют эффективно организовать самостоятельную работу и  индивидуализировать процесс обучения. Урок становится привлекательным и по-настоящему современным.

Автор работы попытался, чтобы были реализованы все взаимосвязанные функции обучения (образовательная, развивающая, воспитательная), и  учащиеся могли проявить самостоятельность, инициативу, творчество. С этой целью использую компьютер, который позволяет активизировать процесс обучения, повысить темп урока увеличить объем работы. Компьютер развивает творческие, исследовательские способности, повышает активность, способствует интенсификации учебно-воспитательного процесса, более осмысленному изучению материала, превращению систематических знаний в системные, помогает развитию познавательной деятельности и интереса к предмету, развивает у учащихся логическое мышление. С помощью компьютера происходит творческий взаимообмен между учителем и учеником. Компьютер позволяет существенно повысить мотивацию. С помощью мультимедийного проектора демонстрирую слайды, созданные в программе Power Point, создаю условия, обстановку реального общения, при которой ученики стремятся выразить мысли «своими словами», они с желанием отвечают на вопросы, проявляют интерес к материалу. Использование данной технологии позволяет:

 

1. Значительно сэкономить время;
2. Повысить уровень наглядности в ходе обучения
3. Оживить учебный процесс
4. Вопросы стимулируют мыслительную деятельность, развивают способность к самоанализу текста.

 

Схема сравнительной характеристики, составленная учеником, таблица, раскрывающая смысл слова «Олеся», способствуют целостному восприятию произведения, систематизации знаний, развитию логического мышления, выработке навыков исследовательской, самостоятельной работы.

      Исполнение песни «Олеся» ансамблем «Сябры» создает определенный настрой, настроение учащихся, воображения и эмоции.

      Иллюстрации, сопровождающие презентацию, осуществляют межпредметную связь, в целом  способствуют реализации целей, поставленных учителем.

      Цветовые гаммы, настройка анимации соответствуют основному настрою урока, возбуждают интерес, мотивацию учащихся.

Фрагмент фильма «В церкви» (избиение Олеси) использован, чтобы учащиеся обратили внимание на Олесю, как она, сильная, красивая, бесстрашная противостоит толпе селян. Крестьяне у Куприна невежественны, темны, тупы и неразвиты, жестоки.

      Фрагмент фильма «как колдует Олеся» раскрывает Олесю естественной, доброй, чистой, привлекательной, умной.

      Презентация показана на интерактивной доске. Использование  интерактивной доски делает урок динамичным, благодаря этому, можно заинтересовать учащихся, улучшить качество обучения и воспитания, повысить информационную культуру учащихся.

      Интерактивный тест позволяет быстрее и объективнее, чем при традиционном способе, выявить у учащихся знание содержания повести.

Итак, использование перечисленных новых технологий, базирующихся на применении компьютера, способствует совершенствованию практических умений и навыков, позволяют эффективно организовать самостоятельную работу и  индивидуализировать процесс обучения. Урок становится привлекательным и по-настоящему современным.

Опубликовано: 28.01.2015