Правописание безударных окончаний существительных в предложном падеже

Автор: Захарченко Елена Владимировна

Организация: МБОУ ООШ № 6

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Искитим

Задачи: 1. Закрепить  употребление   в  речи  имен  существительных  в  предложном   падеже; формировать  умения  проверять  безударные  окончания   в  предложном  падеже; закрепить  умение  определять  склонение  имён  существительных;

2. Воспитывать  аккуратность  при  письме, интерес  к  русскому  народному  творчеству;

3. Развивать  внимание  и  память  учащихся.

Класс: 4  (1-4)

Оборудование: театр  на  фланелеграфе  Иван-царевич, Василиса  Прекрасная, гора, дремучий  лес, Баба - Яга, дуб, ларец, заяц, утка, яйцо.

 

 

Ход  урока:

I.Оргмомент: Сегодня   на  уроке  мы  будем  закреплять  правописание  безударных  окончаний  существительных  в  предложном  падеже.

II. Минутка чистописания: В некотором царстве жил-был купец.  И  была  у  него  дочь  Василиса  Прекрасная. Но  дочь  его  унёс    в  свои  владения  Кощей  Бессмертный. И    вызвался  Иван- царевич  Василису  Прекрасную  освободить. Иван- царевич    сел  на  коня  и  поехал. Долго  ездил, наконец  доехал  до  горы, пребольшущая  гора, крутая, объехать  её  никак  нельзя. Лишь  кто  задание  выполнит  тому  будет  ход.

                        Подходящие  ворота, проходи  кому  охота!

Мы  напишем  заглавную  и  строчную   буквы  П п.

 

III. Письмо  по  памяти: Объехал  гору, тут  дремучий  лес, чтобы  его  пройти  задание  выполни.

 

Напишите  по  памяти  предложение:

 

Ветки  белой  черёмухи  стояли  в    кувшине

1. Подчеркните  главные  члены  предложения. ( В  этом  предложении  говорится  о  ветках, это  подлежащее  подчёркиваем    одной  чертой, ветки  что  сделали?  стояли  подчёркиваем двумя  чертами  это  сказуемое)

2. Определите   падежи  у  существительных. Но  сначала  расскажите  правило, что  такое  существительное? (Имя  существительное  - это  часть  речи, которая  обозначает   предмет   и  отвечает  на  вопросы  кто?  что?;

ветки (чего?) черёмухи  родительный  падеж, стояли (в  чём?) в  кувшине  предложный  падеж)

3. Подберите   к  слову  белой  антоним  и  синонимы. Что  такое  антонимы?

 (Антонимы- слова  противоположные  по  смыслу) Что  такое  синонимы?

(Синонимы – слова  близкие  по  значению).

Белой - чёрной; белой – белоснежной, молочной, снежной

IY. Словарный  диктант: Прошёл  Иван-  царевич  дремучий  лес, видит  избушка  стоит  на  курьих  ножках, а  там  Баба-Яга  сидит:

- Куда  Иван-царевич  путь держишь?

Рассказал  ей  всё  Иван  и  спрашивает, где  Кощеева  смерть  находится?

-« Расскажу,» - говорит  Баба-Яга – « только  и  ты  мне  службу  сослужи, выполни  задание. Отгадай  слова  словарные  да  определи  склонение»

Ребята, какие  существительные  относятся  к  1  склонению? 2  склонению? 3 склонению?(Существительные  женского  и  мужского  рода  с  окончаниями – а, - я  в  именительном  падеже  относятся  к  первому  склонению: девочка, семья, дедушка.

 

Существительные  мужского рода  с  нулевым  окончанием  и  среднего  рода  с  окончаниями   - о, - е   относятся  ко  второму  склонению: трамвай, урок, огонь, яблоко, поле.

 

Существительные  женского  рода  с  мягким  знаком  на  конце  относятся  к   третьему  склонению:  пристань,  площадь, ночь, дочь.)

1. Под  Новый  год  пришёл  он  в дом         2. Высоких  деревьев  длинней

    Таким  румяным  толстяком,                         Травиночки маленькой  ниже

    Но  с  каждым  днём  терял  он  вес              С  ней  дали,  становятся  ближе

     И  наконец  совсем   исчез.                           И  мир  открывается   с  ней.

                                  (календарь)                                                 (дорога)

 

3. Что  за  птица:                                               4. То  я  в  клетку, то  в  линейку

     Песен  не  поёт,                                                Написать  на  мне  сумей-ка

     Гнезда  не  вьет,                                                Можешь  и  нарисовать

     Людей  и  груз  везёт.                                       Что  такое  я?

                           (самолёт)                                                             (тетрадь)

 

5.Круглое, румяное,                                          6. Рядом  с  дворником  шагаю

   Я  расту  на  ветке:                                             Разгребаю  снег  кругом

    Любят  меня  взрослые                                     И  ребятам  помогаю

    И  маленькие  детки.                                         Делать  гору, строить  дом.

                            (яблоко)                                                                    (лопата)

      2 скл.       1скл.      2  скл.      3  скл.    2  скл.        1  скл.

Календарь, дорога, самолёт, тетрадь, яблоко, лопата.

 

Рассказала  Баба-Яга  Ивану - царевичу  за  верную  службу, что  смерть  Кощея  в  яйце, яйцо  в  утке, утка  в  зайце, заяц  в  ларце, а  ларец  под  дубом. Долго  ли, коротко  ли,  ехал  Иван, приехал  к  дубу, открыл  ларец. Заяц  выскочил  и  побежал. Чтобы  зайца  догнать  нужно  выполнить  физминутку.

                                                 

Физминутка

 

Я  буду  читать  имена  существительные, а  вы  определять   склонение. Если  я  прочту  существительные  1  склонения  встанет  и  сядет  I  ряд, если  2  склонение – 2  ряд, 3  склонение – 3  ряд.

   3            2        2           1            3               1           2              3              1          1             3

Цепь, село, плащ, река,  мышь,  лампа,  тополь, мощь,  земля, папка, радость,

      2                2              1               3                  3

учитель,  поле, доброта, смелость, пристань.

 

Y. Закрепление  изученного  материала: Схватил  Иван-  царевич  зайца, распорол   его  и   оробел. Утка  выпорхнула  и  полетела. Слез  Иван-царевич  с  коня  и  давай  стрелять  в  утку.  Чтобы  в  утку  попасть  надо  выполнить  упражнение  218, стр.98.

 

Напишите   глаголы  с  существительными  в  предложном  падеже. Укажите  склонение, выделите   окончание.

            Плыли  на  (лодка, пароход, льдина), купались в  (речка, озеро), жили  в   (палатка, домик, квартира), ехали  на  (поезд, трамвай, машина), работали  на (фабрика, завод, пристань), читали  о  (космос, лето, смелость), говорили  об  (Ольга,  Ирина, Андрей).

 

Вспомним  как  пишутся  безударные  окончания  имён  существительных  в  предложном  падеже? (Окончания:  1-е  скл.  – е  2  скл. – е   3  скл  - и)

Самостоятельно  выполним  это  упражнение  I вариант  до  слов  работали  на, II вариант  со   слов   работали  на.

Проверьте  себя  по  ключу:

 

                    I – вар.                                                  II – вар.

до  слов   работали  на                                           со  слов  работали  на                                        

  1. 1 скл - [е], 2 скл - [е], 1скл.- [е]                  1)  1- [е ], 2- [е], 3- [и]
  2. 1-[е], 2 скл - [е].                                            2)  2- [е], 2- [е], 3- [и]
  3. 1-[е], 2 скл - [е], 1 скл - [е].                          3) 1- [е ], 1- [е ], 2- [е].
  4. 2 скл - [е], 2 скл - [е], 1 скл - [е].

 

                                          1                   2               1                                         1       2

I –в. Плыли  на  лодке, пароходе, льдине; купались  в  речке, озере;

                               1                   2                      1                             2                    2

жили   в  палатке, домике,   квартире; ехали  на  поезде, трамвае,

       1

машине.                            1                    2                 3                                              2

II- в  Работали  на  фабрике, заводе,  пристани; читали  о  космосе, 

  2            3                                                    1               1                 2

лете, смелости; говорили  об   Ольге,  Ирине,  Андрее.

 

Ребята, поменяйтесь  тетрадками  и  проверьте  своего  товарища  по   парте  (по  ключу)

Составьте  с одним  из  словочетаний  предложение  и  запишите  его.

 

Поймал  Иван-царевич  утку, поймал  её, достал  яйцо, раздавил  его, достал  иглу  и   отломил  у  неё  кончик. И  только   отломил  - умер  Кощей  Бессмертный. Вышла  к  нему  Василиса  Прекрасная    и  говорит: «Ну, Иван- царевич, сумел  ты  меня  найти-разыскать  сумей  и  завоевать. Выполни  задание. Разбери слова  по  составу».

 

 

  Поговорка,  наклейка, классный, арабский, ёлка.

 

«Теперь  я  твоя  век  буду!»  И  стали  они  жить  дружно, в  любви  и  согласии.

YI . Итог  урока:  Что  на  уроке  закрепили?


Приложения:
  1. 1.ppt.zip.. 1,3 МБ
Опубликовано: 06.02.2015