Правописание безударных окончаний существительных в предложном падеже
Автор: Захарченко Елена Владимировна
Организация: МБОУ ООШ № 6
Населенный пункт: Новосибирская область, г. Искитим
Задачи: 1. Закрепить употребление в речи имен существительных в предложном падеже; формировать умения проверять безударные окончания в предложном падеже; закрепить умение определять склонение имён существительных;
2. Воспитывать аккуратность при письме, интерес к русскому народному творчеству;
3. Развивать внимание и память учащихся.
Класс: 4 (1-4)
Оборудование: театр на фланелеграфе Иван-царевич, Василиса Прекрасная, гора, дремучий лес, Баба - Яга, дуб, ларец, заяц, утка, яйцо.
Ход урока:
I.Оргмомент: Сегодня на уроке мы будем закреплять правописание безударных окончаний существительных в предложном падеже.
II. Минутка чистописания: В некотором царстве жил-был купец. И была у него дочь Василиса Прекрасная. Но дочь его унёс в свои владения Кощей Бессмертный. И вызвался Иван- царевич Василису Прекрасную освободить. Иван- царевич сел на коня и поехал. Долго ездил, наконец доехал до горы, пребольшущая гора, крутая, объехать её никак нельзя. Лишь кто задание выполнит тому будет ход.
Подходящие ворота, проходи кому охота!
Мы напишем заглавную и строчную буквы П п.
III. Письмо по памяти: Объехал гору, тут дремучий лес, чтобы его пройти задание выполни.
Напишите по памяти предложение:
Ветки белой черёмухи стояли в кувшине
1. Подчеркните главные члены предложения. ( В этом предложении говорится о ветках, это подлежащее подчёркиваем одной чертой, ветки что сделали? стояли подчёркиваем двумя чертами это сказуемое)
2. Определите падежи у существительных. Но сначала расскажите правило, что такое существительное? (Имя существительное - это часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что?;
ветки (чего?) черёмухи родительный падеж, стояли (в чём?) в кувшине предложный падеж)
3. Подберите к слову белой антоним и синонимы. Что такое антонимы?
(Антонимы- слова противоположные по смыслу) Что такое синонимы?
(Синонимы – слова близкие по значению).
Белой - чёрной; белой – белоснежной, молочной, снежной
IY. Словарный диктант: Прошёл Иван- царевич дремучий лес, видит избушка стоит на курьих ножках, а там Баба-Яга сидит:
- Куда Иван-царевич путь держишь?
Рассказал ей всё Иван и спрашивает, где Кощеева смерть находится?
-« Расскажу,» - говорит Баба-Яга – « только и ты мне службу сослужи, выполни задание. Отгадай слова словарные да определи склонение»
Ребята, какие существительные относятся к 1 склонению? 2 склонению? 3 склонению?(Существительные женского и мужского рода с окончаниями – а, - я в именительном падеже относятся к первому склонению: девочка, семья, дедушка.
Существительные мужского рода с нулевым окончанием и среднего рода с окончаниями - о, - е относятся ко второму склонению: трамвай, урок, огонь, яблоко, поле.
Существительные женского рода с мягким знаком на конце относятся к третьему склонению: пристань, площадь, ночь, дочь.)
1. Под Новый год пришёл он в дом 2. Высоких деревьев длинней
Таким румяным толстяком, Травиночки маленькой ниже
Но с каждым днём терял он вес С ней дали, становятся ближе
И наконец совсем исчез. И мир открывается с ней.
(календарь) (дорога)
3. Что за птица: 4. То я в клетку, то в линейку
Песен не поёт, Написать на мне сумей-ка
Гнезда не вьет, Можешь и нарисовать
Людей и груз везёт. Что такое я?
(самолёт) (тетрадь)
5.Круглое, румяное, 6. Рядом с дворником шагаю
Я расту на ветке: Разгребаю снег кругом
Любят меня взрослые И ребятам помогаю
И маленькие детки. Делать гору, строить дом.
(яблоко) (лопата)
2 скл. 1скл. 2 скл. 3 скл. 2 скл. 1 скл.
Календарь, дорога, самолёт, тетрадь, яблоко, лопата.
Рассказала Баба-Яга Ивану - царевичу за верную службу, что смерть Кощея в яйце, яйцо в утке, утка в зайце, заяц в ларце, а ларец под дубом. Долго ли, коротко ли, ехал Иван, приехал к дубу, открыл ларец. Заяц выскочил и побежал. Чтобы зайца догнать нужно выполнить физминутку.
Физминутка
Я буду читать имена существительные, а вы определять склонение. Если я прочту существительные 1 склонения встанет и сядет I ряд, если 2 склонение – 2 ряд, 3 склонение – 3 ряд.
3 2 2 1 3 1 2 3 1 1 3
Цепь, село, плащ, река, мышь, лампа, тополь, мощь, земля, папка, радость,
2 2 1 3 3
учитель, поле, доброта, смелость, пристань.
Y. Закрепление изученного материала: Схватил Иван- царевич зайца, распорол его и оробел. Утка выпорхнула и полетела. Слез Иван-царевич с коня и давай стрелять в утку. Чтобы в утку попасть надо выполнить упражнение 218, стр.98.
Напишите глаголы с существительными в предложном падеже. Укажите склонение, выделите окончание.
Плыли на (лодка, пароход, льдина), купались в (речка, озеро), жили в (палатка, домик, квартира), ехали на (поезд, трамвай, машина), работали на (фабрика, завод, пристань), читали о (космос, лето, смелость), говорили об (Ольга, Ирина, Андрей).
Вспомним как пишутся безударные окончания имён существительных в предложном падеже? (Окончания: 1-е скл. – е 2 скл. – е 3 скл - и)
Самостоятельно выполним это упражнение I вариант до слов работали на, II вариант со слов работали на.
Проверьте себя по ключу:
I – вар. II – вар.
до слов работали на со слов работали на
- 1 скл - [е], 2 скл - [е], 1скл.- [е] 1) 1- [е ], 2- [е], 3- [и]
- 1-[е], 2 скл - [е]. 2) 2- [е], 2- [е], 3- [и]
- 1-[е], 2 скл - [е], 1 скл - [е]. 3) 1- [е ], 1- [е ], 2- [е].
- 2 скл - [е], 2 скл - [е], 1 скл - [е].
1 2 1 1 2
I –в. Плыли на лодке, пароходе, льдине; купались в речке, озере;
1 2 1 2 2
жили в палатке, домике, квартире; ехали на поезде, трамвае,
1
машине. 1 2 3 2
II- в Работали на фабрике, заводе, пристани; читали о космосе,
2 3 1 1 2
лете, смелости; говорили об Ольге, Ирине, Андрее.
Ребята, поменяйтесь тетрадками и проверьте своего товарища по парте (по ключу)
Составьте с одним из словочетаний предложение и запишите его.
Поймал Иван-царевич утку, поймал её, достал яйцо, раздавил его, достал иглу и отломил у неё кончик. И только отломил - умер Кощей Бессмертный. Вышла к нему Василиса Прекрасная и говорит: «Ну, Иван- царевич, сумел ты меня найти-разыскать сумей и завоевать. Выполни задание. Разбери слова по составу».
Поговорка, наклейка, классный, арабский, ёлка.
«Теперь я твоя век буду!» И стали они жить дружно, в любви и согласии.
YI . Итог урока: Что на уроке закрепили?