Конспект открытого занятия «Лаборатория открытий»

Автор: Бирюкова Валерия Сергеевна

Организация: МАОУ ЦО № 7 им. героя РФ Ю.С. Игитова

Населенный пункт: Свердловская область, г. Нижняя Салда

Название программы: Лаборатория открытий

Тема: Домашняя лаборатория: удивительные опыты с обычными веществами

Целевая группа: дети 1–4 классов и их родители

Продолжительность: 40–45 минут

Форма проведения: открытое занятие-представление

Цель: показать родителям, как проходят занятия по химии, развить интерес детей и взрослых к совместным опытам.

 

⸻

 

ЗАДАЧИ ЗАНЯТИЯ:

            •           Познакомить родителей с подходами к изучению химии в начальной школе.

            •           Развивать у детей навыки наблюдения, аккуратности, логики.

            •           Показать простые и безопасные химические реакции, которые можно провести дома.

            •           Создать атмосферу совместного творчества.

 

⸻

 

МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ:

            •           Пищевая сода, уксус, лимонный сок, вода.

            •           Масло подсолнечное, пищевые красители.

            •           Прозрачные стаканы, ложки, пластиковые бутылки, воронки.

            •           Воздушные шарики.

            •           Перчатки, фартуки, защитные очки (по желанию).

            •           Проектор (для показа слайдов/фото занятий), музыкальное оформление.

            •           Таблички с заданиями и названием опытов.

 

⸻

 

СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ:

 

1. Приветствие (5 мин)

            •           Ведущий (педагог): “Сегодня мы откроем для родителей секрет: химия — это не только формулы, но и волшебство, которое мы делаем своими руками!”

            •           Небольшая презентация с фото с занятий, слайд «Что мы изучаем» — рассказ в форме беседы.

 

⸻

 

2. Демонстрация опытов (30 мин)

 

ОПЫТ 1: «Вулкан»

Цель: показать реакцию с выделением газа.

Описание: дети (или родители с детьми) добавляют уксус в горку соды, цветной пузырящийся “вулкан” из пены извергается.

Вывод: при соединении уксуса и соды выделяется углекислый газ.

 

⸻

 

ОПЫТ 2: «Лава-лампа»

Цель: показать, как жидкости с разной плотностью не смешиваются.

Описание: в бутылку наливают масло, воду, добавляют краситель и кидают таблетку шипучего витамина.

Результат: пузыри поднимаются и опускаются — как в настоящей лампе.

Вывод: масло легче воды, а реакция внутри делает пузырьки «живыми».

 

⸻

 

ОПЫТ 3: «Надуваем шарик без насоса»

Описание: сода в бутылке, уксус в шарике. Надеваем шарик, переворачиваем — происходит реакция, шарик надувается.

Вывод: газ занимает место — надувает шарик.

 

⸻

 

3. Интерактивная игра с родителями (5–7 мин)

 

Игра: “Химик или сказочник?”

            •           Ведущий зачитывает утверждения (например, «У воды нет вкуса», «Золото можно сварить в кастрюле»), родители и дети вместе голосуют: правда или выдумка.

 

⸻

 

4. Подведение итогов и рефлексия (3–5 мин)

            •           Вопросы детям: “Что вам понравилось больше всего?”

            •           Вопросы родителям: “Удивило ли вас что-то? Попробуете повторить опыт дома?”

            •           Все дети получают «Сертификат юного химика».

 

⸻

 

ИТОГИ:

 

Педагогический эффект:

            •           Повышение мотивации у детей.

            •           Вовлечённость родителей.

            •           Демонстрация практико-ориентированного подхода.

Опубликовано: 10.07.2025