Организация учебно-методической среды кабинета географии

Автор: Ермолаева Ольга Владимировна

Организация: КГБОУ Норильская общеобразовательная школа –интернат

Населенный пункт: Красноярский край, г. Норильск

Процесс обучения в коррекционной школе в основном имеет классно-урочную систему, поэтому, эффективность процесса обучения и его качество напрямую зависит от того, в каких условиях был проведен урок. Качественная работа в современной школе невозможна без обеспечения учебно-воспитательного процесса хорошо оснащенной материально-технической базой, а предмет «География» нуждается в наглядности в большей степени.

Образовательная среда кабинета географии способствует достижению следующей цели: организация деятельности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья по усвоению содержания курса «География» и развитие познавательного интереса к географии.

Задачи обучения географии:

* формировать сознательные представления и понятия о географических объектах;

* дать элементарные, научные и систематические сведения и природе Земли, России, Красноярского края;

* развивать правильную связную речь, творческие способности учащихся;

* показать особенности взаимодействия человека и природы;

* помочь усвоить правила поведения в природе, учить применять географические знания, умения в жизненной практике;

* содействовать патриотическому, эстетическому, экологическому воспитанию.

Современным детям сегодня проще учиться с помощью компьютера, благодаря которому обучение воспринимается ими не как утомительная повинность, а как увлекательный процесс познания. Поэтому в своей работе я активно использую информационно –коммуникационные технологии. Цель работы по учебно-методическому обеспечению образовательной среды кабинета географии – создание инновационной системы учебно - методического сопровождения процесса обучения географии, посредством которой происходит всестороннее развитие и коррекция познавательной деятельности личности ребенка с ОВЗ.

Кабинет географии Норильской коррекционной школы – интерната VIII вида оснащен учебным оборудованием, соответствующим требованиям программы специального коррекционного образования школы VIII вида и задачам обучения географии.

Индивидуальное место работы учителя оснащено персональным компьютером, принтером.

Технические средства обучения - телевизор, мультимедиа проектор – интерактивная доска LinkUSB.

Нормативное, научно-методическое обеспечение деятельности учителя - Закон РФ «Об образовании»; программы по географии для специальных коррекционных учреждений VIII вида; рабочие программы и календарно-тематическое планирование; материалы по самообразованию учителя; разработки уроков и материалы внеклассных мероприятий по предмету.

Учебно – методические материалы:

* Картотека уроков (по классам и темам) – цель: систематизация всего учебного материала к каждому уроку, правильные и рациональные условия хранения дидактического материала, быстрое извлечение его из шкафов. Это карточки, на которых обозначены класс, тема урока, номера папок с дидактическим материалом и планами уроков, номера «бумажных» карт, указаны дифференцированные и разноуровневые карточки-задания для проверки ЗУН учащихся, а также презентация к уроку в Power Point. Весь дидактический материал по предмету «География» распределен и систематизирован по всем курсам географии по темам, «бумажные» карты мира, материков и океанов, карты России пронумерованы.

* Банк презентаций по классам и темам (9, 8, 7, 6 классы), видео и DVD. С помощью программы Power Point я создаю слайды для показа фотографий, текста, схем, видео-записей. Найти их можно в базе данных компьютера так, например: папка «Презентации», 7 класс, 4 четверть, раздел «Зона полупустынь и пустынь», тема урока «Города зоны полупустынь и пустынь».

* Карты бумажные и банк электронных карт (физические, политические, природных зон и т.д.), таблицы по темам, печатные пособия (атласы, приложения), практическое оборудование кабинета географии - приборы (ученические компасы; глобусы Земли; коллекция горных пород и минералов, полезных ископаемых; гербарий растений природных зон России) - все это пронумеровано, распределено в шкафах.

* Картотека индивидуальных, дифференцированных заданий для учащихся 6-9 классов (карточки – задания) - материалы тематического и промежуточного контроля ЗУН учащихся по темам. Варианты содержания:

а) текстовые карточки; б) графические карточки; в) комплексные текстово-графические карточки.

* Задания для самостоятельных работ учащихся по классам и темам – используются на обобщающих уроках.

* Дидактический материал: «Справочные материалы для учащихся 6 -9 классов»; «Словарные слова», «Планы описания географических объектов», «В помощь учащимся», наглядный материал по темам «Природные зоны», «Полезные ископаемые», «Растения», «Животные» и т.д., гербарии, наглядное графическое пособие «Материки», опорные схемы и таблицы и т.д.

* Мониторинг контроля за ЗУН учащихся по географии 6-9 классов, цель которого – отслеживание знаний, умений и навыков, обучающихся 6-9 классах по предмету «География». Этапы проведения мониторинга включают – разработка заданий, проведение тестовых срезов, сбор данных о выполнении обучающимися тестовых заданий, обработка полученных данных, анализ результатов.

Учебные стенды по темам: «Великая страна», «Мой край», «Отечество мое – Таймыр», «Это интересно», «Полезные ископаемые», комплекты сменных

фотографий по темам: «Космос», «Таймыр», «Животные Таймыра», «Парусники», «Путешественники и первооткрыватели».

Оформление кабинета, наличие правильно организованной учебно –методической среды делают его комфортным, способствующим положительному эмоциональному восприятию учебного материала и поддержанию интереса обучающихся к изучению географии.

Методическая литература:

1. Богоявленский Г.Л., Физическая география, М.: Просвещение, 1963 г.

2. Герасимова Т.П., Уроки географии в школе, М.: Просвещение, 1967 г.

3. Даринский А.В., Урок географии в средней школе, М.: Просвещение, 1984 г.

4. Елховская Л.И., География в школе, М.: Просвещение, 1988 г.

5. Заездный Р.Н., Географическая наглядность в преподавании географии, М.:, Просвещение, 1986 г.

6. Соловьев А.И., Дик Н.Е. Методическое пособие по физической географии СССР, М.:, Просвещение, 1978 г.

7. Семакин Н.К., Географический кабинет и учебная программа в школе, М.: Просвещение, 1973 г.

Опубликовано: 11.10.2015