Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Работаем над индивидуальным итоговым проектом (теоретическая часть)»

Автор: Горожанкина Елена Юрьевна

Организация: МБОУ Школа №124

Населенный пункт: Самарская область, г. Самара

Аннотация: Рабочая программа «Работаем над индивидуальным итоговым проектом (теоретическая часть)» рассчитана на 17 часов (1 полугодие) и  знакомит обучающихся 8-х классов с основными требованиями, которые предъявляются к выполнению индивидуального итогового проекта, помогает спланировать свою деятельность: определиться с целью работы и её задачами, сбором  материала для выполнения ИИП, формой итогового продукта, правилами оформления ИИП и процедурой защиты. Обучающиеся  анализируют примеры выполненных ИИП, оценивая их по предложенным критериям.   Во втором полугодии обучающиеся 8-х классов работают непосредственно с кураторами проекта, применяя на практике полученные теоретические сведения.

 

Цель курса: сформировать проектную компетентность обучающихся, осваивающих основную образовательную программу  основного общего образования.

 

Планируемые результаты изучения курса

Основные результаты обучения в рамках элективного курса должны отразить:

• развитие личности субъектов образовательного процесса средствами предлагаемого курса:
• повышение общекультурного уровня обучающихся;
• формирование научного мировоззрения;
• развитие познавательных, регулятивных и коммуникативных умений,  степени готовности к самообразованию и последующему профессиональному самоопределению;
• развитие  степени овладения методологическим компонентом реализации проектной и учебно-исследовательской деятельности;
• развитие способности к непрерывному самообразованию, овладению ключевыми методологическими компетентностями, составляющими основу содержания образования.

Личностные результаты:

• личностное, профессиональное, жизненное самоопределение;
• действие смыслообразования, т.е. установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется. Учащийся должен задаваться вопросом о том, какое значение, смысл имеет для меня учение», и уметь находить ответ на него;
• действие нравственно – этического оценивания усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.

Метапредметные результаты:

Регулятивные:

• целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;
• планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата;
• составление плана и последовательности действий;
• прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик;
• контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от него;
• внесение необходимых дополнений и корректив в план, и способ действия в случае расхождения ожидаемого результата действия и его реального продукта;
• выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, оценивание качества и уровня усвоения.

Познавательные:

• самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;
• поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;
• умение структурировать знания;
• умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной формах;
• выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
• рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;
• смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели;
• извлечение необходимой информации из прочитанных текстов, относящихся к различным жанрам; определение основной и второстепенной информации.

Коммуникативные:

• планирование учебного сотрудничества с учителем;
• постановка вопросов;
• инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;
• умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
• владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Предметные результаты:

В результате обучения по программе  курса предполагается формирование умений:

• формулировать цели и задачи проектной деятельности;
• планировать деятельность по реализации проектной деятельности;
• реализовать запланированные действия для достижения поставленных цели и задач;
• оформлять информационные материалы на электронных и бумажных носителях с целью презентации результатов работы над проектом;
• презентовать  результаты проекта;
• осуществлять рефлексию деятельности, соотнося ее с поставленными целью, задачами и конечным результатом.

Содержание курса

Введение. Цели и задачи курса. Понятие «итоговый индивидуальный проект», проектная деятельность, проектная культура. Знакомство с нормативной базой.

1. Типология проектов. Проекты в современном мире проектирования. Виды проектов: практико-ориентированный, исследовательский, информационный, творческий, ролевой и др.

2. Особенности и структура проекта, критерии оценки.

3. Этапы работы над проектом. Конструирование темы и проблемы проекта. Проектный замысел.

4. Методы исследования: методы эмпирического исследования (наблюдение, сравнение, измерение, эксперимент); методы, используемые как на эмпирическом, так и на теоретическом уровне исследования (абстрагирование, анализ и синтез, индукция и дедукция, моделирование и др.); методы теоретического исследования (восхождение от абстрактного к конкретному и др.). Рассмотрение текста с точки зрения его структуры. Виды переработки чужого текста. Понятия: конспект, тезисы, реферат, аннотация, рецензия.

5. Методические рекомендации по написанию и оформлению теоретической части ИИП.

6. Ресурсное обеспечение. Применение информационных технологий в проекте. Научные документы и издания. Организация работы с научной литературой. Знакомство с каталогами. Энциклопедии, специализированные словари, справочники, библиографические издания, периодическая печать и др. Методика работы в музеях, архивах. Работа в сети Интернет. Способы и формы представления данных. Компьютерная обработка данных исследования. Библиография, справочная литература, каталоги. Оформление таблиц, рисунков и иллюстрированных плакатов, ссылок, сносок, списка литературы.

7. Формы продуктов проектной деятельности.

8. Знакомство с выполненными индивидуальными итоговыми проектами.

9. Процедуры предзащиты и  защиты ИИП.

Тематическое планирование

№п/п	Кол-во час	Тема		Основные элементы содержания
1	1		Введение. Цели и задачи курса.	Цели и задачи курса. Понятие « итоговый индивидуальный проект», проектная деятельность, проектная культура. Знакомство с нормативной базой.
2	1		Типология проектов	Типология проектов. Проекты в современном мире проектирования.
3	2		Виды проектов	Особенности  практико-ориентированных,   исследовательских,  информационных, творческих и ролевых проектов  и требования, предъявляемые к ним.
4	1		Виды проектов (практическое занятие)	Обсуждение предлагаемых видов проектов и прогнозируемых продуктов данных проектов.
5	1		Особенности и структура проекта, критерии оценки.	Знакомство с нормативной базой (локальный акт ОО)
6	1		Этапы работы над проектом. Конструирование темы и проблемы проекта. Проектный замысел.	Организация этапов работы над проектом, распределение рабочего времени. Понятия: тема проекта, цель проекта, задачи проекта, продукт проекта.
7	2		Методы исследования	Методы эмпирического исследования (наблюдение, сравнение, измерение, эксперимент); методы, используемые как на эмпирическом, так и на теоретическом уровне исследования (абстрагирование, анализ и синтез, индукция и дедукция, моделирование и др.); методы теоретического исследования (восхождение от абстрактного к конкретному и др.).
8	1		Научный текст.	Рассмотрение текста с точки зрения его структуры. Виды переработки чужого текста. Понятия: конспект, тезисы, реферат, аннотация, рецензия.
9	1		Методические рекомендации по написанию и оформлению теоретической части ИИП.	Теоретическая часть ИИП. Соотношение теоретической части ИИП  с целями работы и итоговым продуктом.
10	1		Формы продуктов проектной деятельности.	Продукт выполнения ИИП. Виды и формы продуктов ИИП.
11	1		Ресурсное обеспечение.	Применение информационных технологий в проекте. Научные документы и издания. Организация работы с научной литературой. Знакомство с каталогами. Энциклопедии, специализированные словари, справочники, библиографические издания, периодическая печать и др. Методика работы в музеях, архивах. Работа в сети Интернет.
12	1		Способы и формы представления данных	Компьютерная обработка данных исследования. Библиография, справочная литература, каталоги. Оформление таблиц, рисунков и иллюстрированных плакатов, ссылок, сносок, списка литературы.
13	1		Знакомство с выполненными индивидуальными итоговыми проектами.	Просмотр конкретных примеров выполненных обучающимися ИИП. Обсуждение. Выявление положительных и отрицательных моментов при выполнении ИИП.
14	1		Знакомство с выполненными индивидуальными итоговыми проектами.	Просмотр конкретных примеров выполненных обучающимися ИИП. Обсуждение. Выявление положительных и отрицательных моментов при выполнении ИИП.
15	1		Процедуры предзащиты и  защиты ИИП.	Материалы, необходимые для процедуры предзащиты и защиты ИИП. План выступления на предзащите и защите ИИП.

 

Опубликовано: 02.07.2020