Конспект занятия «Я – человек »

Автор: Чернявская Татьяна Юрьевна

Организация: МБДОУ № 79 «Чайка» г.Симферополя

Населенный пункт: Республика Крым, г. Симферополь

Программное содержание:

Расширять знания детей о строении организма;

Формировать представление о себе, как о человеке;

Закреплять знания об органах чувств и правилах ухода за ними;

Закреплять умение отгадывать загадки;

Развивать внимание, память;

Воспитывать бережное отношение к собственному телу.

Оборудование:

Картинки различных рас людей, плакат «Человек», массажный коврик, различные продукты, краски, листы белой бумаги, салфетки.

Ход занятия:

В.      Ребята, сегодня мы поговорим о людях. Посмотрите, все люди на Земле разные, но строение их тела одинаковое. Обратите внимание, из чего состоит тело человека?

         Ответы детей.

В.      Голова, туловище, руки, ноги. Чем прикрепляется голова к туловищу?

Д.      Шея.

В.      Правильно, а зачем она?

         Ответы детей.

В.      Шея нужна для того, чтобы видеть всё вокруг. Давайте сделаем упражнения, который помогут нам размять нашу шею:

И.п. - сидя, руки на поясе.

1 - поворот головы направо, 2 - и.п.,

3 - поворот головы налево, 4 - и.п.,

5 - плавно наклонить голову назад, 6 - и.п.,

7 - голову наклонить вперед. Повторить 4-6 раз. Темп медленный.

В.      Итак, маленькую разминку мы сделали. А теперь посмотрите на плакат, что же находится на голове? Послушайте загадки:

Есть у каждого лица два красивых озерца, между ними ест гора. (Глаза и нос)

На ночь два оконца

Сами закрываются,

А с восходом солнца

Сами открываются. (Глаза)

В.      Для чего нам глаза?

Д.      Для того, чтобы видеть.

В.      Наши глаза помогают нам видеть окружающий мир, но для того, чтобы они хорошо видели надо придерживаться правил ухода за нашими глазами.

Какие это правила?

Нельзя читать лёжа в плохо освящённой комнате.

Нельзя смотреть на яркий свет.

Нельзя тереть глаза грязными руками

Нужно оберегать глаза от ударов и острых предметов, от попадания в них инородных предметов.

Для глаз полезно умываться чистой водой, особенно по утрам.

Смотреть телевизор близко и не более 1 часа в день.

Нужно кушать много овощей и фруктов.

Нужно делать гимнастику для глаз.

В.      Ребята, а вы умеете делать гимнастику для глаз.

Д.      Да.

Гимнастика для глаз

Бабочка.

Спал цветок

(Закрыть глаза, расслабить­ся, помассировать веки, слегка надавливая на них по часовой стрелке и против нее.)

И вдруг проснулся,

(Поморгат ь глазами.)

Больше спать не захотел,

(Руки   поднять   вверх (вдох). Посмотреть на руки.)

Встрепенулся, потянулся,

(Руки согнуты в стороны (выдох).)

Взвился вверх и полетел.

{Потрясти    кистями,    посмот­реть вправо-влево.)

 

Любопытная Варвара
Смотрит влево,
Смотрит вправо,
Смотрит вверх,
Смотрит вниз.
Чуть присела на карниз
И с него свалилась вниз.

В.      Отгадайте еще загадки:

     Нам без них нельзя никак

Слышать ход часов: «Тик-так!»,

Соловья в саду весеннем,

На лугу шмеля гуденье,

Звонкую в лесу кукушку,

Новогоднюю хлопушку,

И, помимо звуков прочих,

Мамино: «Спокойной ночи!» (Уши)

Д.      Уши.

В.      Для чего нам уши?

Д.      Чтобы слышать.

В.      Вот еще одна загадка:

Запах хлеба, запах меда,

Запах лука, запах роз

Различить поможет…   (Нос)

Для чего нам нос?

Д.      Чтобы дышать, чувствовать запахи.

В.      Красные двери

В пещере моей.

Белые звери

Сидят у дверей.

И мясо, и хлеб —

Всю добычу мою

Я с радостью

Белым зверям отдаю. (Рот и зубы)

В.      Ребята, а как надо ухаживать за зубами?

Д.      Чистить зубы.

В.      Давайте вспомним правила чистки зубов?

         Чистим зубы дважды в сутки,

Чистим долго: три минутки,

Щеткой чистой, не лохматой,

Пастой вкусной, ароматной.

Чистим щеткой вверх и вниз –

Ну, микробы, берегись!

Дидактическое упражнение «Как мы чистим зубы».

(Дети показывают как готовят щетку, выдавливают зубную пасту, чистят зубы, полоскают рот, промывают щетку и ставят в стакан).

В.      Ребята, что у нас есть на голове мы рассмотрели, что же еще есть у человека?

Мы на них стоим и пляшем.

Ну, а если им прикажем,

Нас они бегом несут.

Подскажи, как их зовут? (Ноги)

В.      Для чего нам нужны ноги?

Д.      На них мы бегаем, прыгаем.

В.      Правильно, ноги нас держат в вертикальном положении, благодаря им мы стоим, ходим, бегаем, приседаем, двигаемся. Для того, чтобы наши ноги не уставали, надо их массажировать.

         Ходьба по массажному коврику.

В.      Отгадайте еще одну загадку:

Вот загадка, милый друг,

Легкая - послушай:

Ею ложку я беру,

Кашу буду кушать! (Рука)

В.      Для чего нам руки?

         Ответы детей.

         Физминутка «Человек»:

Есть на пальцах наших ногти, 
На руках - запястья, локти.
Темя, шея, плечи, грудь
И животик не забудь.
Есть колени, есть спина,
Но она всего одна.
Есть у нас на голове
Уха два и мочки две.
Брови, скулы и виски,
И глаза, что так близки.
Щеки, нос и две ноздри,
Губы, зубы – посмотри!
Подбородок под губой.
Вот что знаем мы с тобой!

(Дети показывают части тела, которые называют).

В.      Скажите, вам нравиться болеть?

Д.      Нет.

В.      Лучше быть здоровым. А что такое здоровье?

         Ответы детей.

В.      Здоровье – это сила, красота, хорошее настроение и все получается. А для того, чтобы быть здоровым, надо заниматься физкультурой, делать зарядку, закаляться, правильно питаться, соблюдать режим дня, быть чистоплотным, кушать фрукты и овощи, полезные продукты.

         Дидактическая игра «Полезно – вредно»
На столе разложены продукты питания: овощи, фрукты, молоко, чипсы, лимонад, сыр, конфеты и т. п..

В.      Ребята, надо положить в одну стороны все полезные продукты, а в другую все вредные.

         Дети раскладывают продукты и объясняют, почему они сделали тот или иной выбор.

В.      Смотрите-ка, вот две руки:
Правая и левая!
(вытягиваем руки вперед, показывая)

Они в ладоши могут бить –
И правая, и левая!
(хлопаем в ладоши)

Они мне могут нос зажать –
И правая, и левая!
(по очереди зажимаем нос правой и левой рукой)

Ладошкой могут рот прикрыть -
И правая, и левая!
(прикрываем рот той и другой)

Дорогу могут показать –
И правая, и левая!
(показываем направление то правой, то левой рукой)

В носу умеют ковырять –
И правая, и левая!
(имитируем ковыряние в носу по очереди каждой рукой)

А если кто-то завопит,
И правая, и левая
Помогут уши мне заткнуть!
(затыкаем уши)

С руками я всегда дружу –
И с правою, и с левою!
(дружеское рукопожатие)

И могут ласковыми быть
И правая, и левая!
(погладить).

В.      А еще наши руки умеют рисовать!

         Ребята, сегодня наши ладошки нарисуют цветик-семицветик. Для этого надо выбрать тот цвет краски, который вам нравиться, опустить в него ладошку и прижать к листу бумаги.

         Дети выполняют рисунок.

 

В.      Посмотрите, какие красивые цветы нарисовали наши ладошки!

Что такое наше тело? 
Что оно умеет делать? 
Улыбаться и смеяться, 
Прыгать, бегать, баловаться… 
Ножки могут быстро бегать 
Ручки все умеют делать. 
Пальчики хватают цепко 
И сжимают крепко- крепко. 
Чтобы стать здоровым телу, 

Надо нам зарядку делать. 
Много спать и заниматься, 
Витаминами питаться. 
Так владеем мы умело 
Нашим стройным, сильным телом.

 

Опубликовано: 08.12.2015