Конспект занятия по ФЭМП (повторение)

Автор: Пилтоян Гаянэ Бабкеновна

Организация: ГБОУ школа №1368 ДШО-1

Населенный пункт: г. Москва

Задачи:

  • формировать представление об измерении длины с помощью  условной мерки; 
  • закрепить порядковый и количественный счёт в пределах семи, знание цифр в пределах семи, умение уменьшать и увеличивать число на единицу;
  • измерять  длины с помощью  условной мерки; закрепить знания о днях недели;
  • развивать память, мышление, внимание,  умения устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой и наоборот;
  • воспитывать интерес к математике, желание заниматься.

Материалы и оборудование:

для воспитателя:  игрушка Буратино, конверт  с заданиями , картины героев сказки «Буратино»

для детей: цифры от 1 до 7,  бумажные домики у которых на крыше написаны цифры, геометрические фигуры; семь  карточек с цветами спектра и числами от 1-7; картинка с изображением болота с двумя дорожками и условная мерка.

Организационный момент.

Дети входят в группу под музыку.

Ребята, посмотрите к нам пришли гости. Давайте мы с вами поздороваемся  и подарим гостям хорошее настроение

- Стук в дверь

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня  пришел Буратино.

«Здравствуйте  ребята! Я обронил свой ключик в болото и никак не могу его достать. А черепаха Тортилла не хочет мне его отдавать, если я не выполню задания, которые находятся в конверте, а одному мне никак не справиться. Помогите мне пожалуйста…»

Воспитатель: Ну что, поможем Буратино достать ключик? (Да)

А задания будут от героев сказки «Приключения Буратино».

Воспитатель:  (достает конверт и читает) первое задание у нас от Пьеро

Воспитатель: - Нужно выстроить числовой ряд от 1 до 7. 

Вы  расставили  числа  по  порядку от 1 до 7 и у каждого числа есть  сосед – предыдущий и  последующий.

Лиза, посчитай числа по порядку, так, как ты их расставила.

Антон, попробуй посчитать по другому - обратный счёт от 7 до 1

Ребята, давайте проверим, какое число вы поставили между числами 3 и 5.

Какое число вы поставили между числами 5 и 3

Какое число вы поставили между числами 1 и 3

Какое число вы поставили между числами 4 и 6

Назовите соседей числа 6, 2, 4

Назови число, которое больше числа 3 на 1

Назови число, которое больше числа 5 на 1

Назови число, которое больше числа 6 на 1

Воспитатель: - Замечательно, вы справились с этими заданиями.

Воспитатель достает конверт и читает. Следующее задание от Лисы Алисы и кота Базилио. 

Воспитатель:  давайте все встанем  и превратимся на время в Буратино.

Физминутка «Буратино».-2 раза

Буратино потянулся,

(на носочки, руки вверх, потянуться)

Вот нагнулся, разогнулся

(руки на поясе, наклон вперед)

Руки в стороны развел

(руки в стороны)

Ключик, видно не нашел,

(поворот головы: вправо, прямо, влево, прямо)

Чтобы ключик нам достать

(опустить руки вниз)

Надо на носочки встать

(на носочках, поднять руки на уровне груди, вытянуть вперед)

И руками помахать

(махи руками).

 

 

Воспитатель достает конверт и читает: следующее задание от

МАЛЬВИНЫ

Игра «ДОМИКИ»

Воспитатель:  Перед вами домики на которых обозначены кружки количеством от   1-7 . Вам надо посчитать сколько кружочков на домике , выбрать нужную цифру и положить ее на крышу домика.  После  проверки перевернуть домики стороной где на крыше написаны цифры от 1-7. Предложить детям выложить окна из  различных геометрических фигур. Количество окон должно быть столько, сколько указано на крыше.

Воспитатель- достает конверт и читает: следующее задание от  Карабаса- Барабаса 

 Дидактические игры: «Живая неделя», «Назови соседей».

Ход: семь карточек перевернуты цветной стороной вниз. Каждый цвет соответствует какому-либо дню недели:

понедельник – красный – 1

вторник – оранжевый – 2

среда – желтый – 3

четверг – зеленый – 4

пятница – голубой – 5

суббота – синий – 6

воскресенье – фиолетовый – 7

(Звучит музыка) Дети берут по одной карточке.

Воспитатель обращается к детям: «Неделя, стройся!»

Дети выстраиваются в указанном порядке.

Воспитатель: «Назовите свой день недели!»

Называют свой день недели.

Воспитатель: Вторник, топни ногой! Назови своих соседей (понедельник, среда);

- какой сегодня день недели?

- какой был вчера день недели?

- какой будет завтра день недели?

- назови дни  недели , в которые дети ходят в садик;

- назови все выходные дни;

- пятница, хлопни в ладоши! Назови своих соседей (четверг, суббота);

- воскресенье, подпрыгни! Назови своих соседей (суббота, понедельник);

- суббота, помаши рукой! Назови своих соседей (пятница и воскресенье)».

Воспитатель:  Молодцы! Все справились с заданием

Воспитатель: достает конверт и читает,  следующее  задание от Артемона

Чтобы  достать ключик, надо идти к черепахе Тортилле

К замку черепахи Тортиллы , который находиться в болоте, ведут две дороги, одна короткая, другая длинная. Буратино  надо добраться по самой короткой дорожке.

А как узнать какая дорога длиннее, а какая дорога короче

- Её надо измерить.

- А чем можно измерить дорогу?

- условной меркой.

- Мы будем измерять дорогу полоской, условной меркой

- Не забывайте, что мерку надо прикладывать к началу дорожки и обязательно ставить метку. На какой дорожке уместится меньше мерок, та дорожка и короче.

- Приступайте к измерению (самостоятельная работа).

Воспитатель: Закончили?  Ну и какая дорожка короче: поставьте туда Буратино.

Воспитатель: Дети, пока вы отвечали на вопросы, пришла телеграмма от черепахи Тортиллы. (достает, зачитывает).

«Ребята, вы такие умные, храбрые, добрые, согласились помочь Буратино, выполнили все задания. Я решила отдать Буратино золотой ключик».

Заключительная часть.

Воспитатель: За то, что вы помогли Буратино, он приготовил для вас сюрприз.

Воспитатель дарит всем ключики.

 

Опубликовано: 04.01.2017