Конспект игровой встречи в группе раннего возраста. Тема детско-родительской встречи: «Что ты, еж, такой колючий?»

Автор: Василенко Елена Алексеевна

Организация: ГБОУ Школа №1368 ОП№2

Населенный пункт: г. Москва

Задачи:

  • Содействовать развитию интереса ребенка к себе, к своему внешнему облику, уточнять представления о частях тела, лица;
  • Продолжать привлекать внимание детей друг к другу, стимулировать подражание сверстникам;
  • Формировать у детей умение вслушиваться в речь взрослого, выполнять движения в соответствии с сопроводительным текстом;
  • Развивать умение подчиняться правилам игры, отрабатывать быстроту реакции, преодоление двигательного автоматизма;
  • Способствовать снятию эмоционального и мышечного напряжения у детей, снижению излишней двигательной активности, импульсивности;
  • Развивать партнерское взаимодействие между взрослым и ребенком через тактильные прикосновения;
  • Воспитывать доброжелательное отношение к игровым персонажам, развивать сочувствие к ним и желание помогать;
  • Развивать внимание, наблюдательность;
  • Развивать выразительность движений, воображение;
  • Развивать мелкую моторику; пробуждать у детей интерес к рисованию красками, к практическому взаимодействию со взрослым в продуктивной деятельности, вызывать радость от совместного результата

 

Материалы и оборудование:

Игрушка – ежик, диск Екатерины Железновой «Рельсы-рельсы». Игровой массаж для самых маленьких).

На каждую детско-родительскую пару: массажный мячик «Ежик», силуэтное изображение ежика без колючек, гуашь черного или коричневого цвета в небольшой тарелочке, пластиковая одноразовая вилка.

Ход занятия:

Приветствие «Здравствуйте, ладошки!»

Дети и родители стоят в кругу, выполняют движения по показу педагога в соответствии с текстом.

Здравствуйте, ладошки!

Хлоп-хлоп-хлоп

Хлопают в ладоши

Здравствуйте, ножки!

Топ-топ-топ

Топают ногами

Здравствуйте, щечки!

Плюх-плюх-плюх

Дотрагиваются руками до щек

Здравствуйте, губки!

Чмок-чмок-чмок

Вытягивают губки вперед и чмокают

Здравствуйте, зубки!

Цок-цок-цок

Стучат зубками

Здравствуй мой носик!

Бип-бип-бип

Дотрагиваются до носика

Здравствуйте, ребята!

Машут рукой

 

Здравствуйте мамы

Обнимаются

Упражнение «Идем на прогулку лес»

Психолог: «Давайте представим, что мы идем на прогулку в осенний лес».

Дети и взрослые встают друг за другом и идут по кругу. Психолог рассказывает потешку и показывает движения. Дети и взрослые повторяют за ним.

По ровненькой дорожке,

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки,

Шагают наши ножки.

Движутся обычным шагом.

По камушкам, по камушкам.

Движутся большими шагами

По кочкам, по кочкам,

Выполняют прыжки с продвижением вперед.

По маленьким листочкам.

Движутся мелкими шажками.

В ямку – бух!

Приседают на корточки.

Игра «Найди ежика»

Воспитатель: «Ну вот, мы и в лесу. Нас должен встречать ежик... Где же он?»

Дети находят спрятанную игрушку.

Игра с правилами «Ежик спасается от врагов»

Воспитатель рассматривает с детьми игрушечного ежа, предлагает его потрогать. Дети касаются ладонью игрушки, делают вид, что укололись, отдергивают руку, говорят, что ежик колючий.

Воспитатель читает стихотворение Б. Заходера:

- Что ты, еж, такой колючий?

- Это я на всякий случай.

Знаешь, кто мои соседи?

Лисы, волки да медведи!

Психолог объясняет, как ежик защищается от «своих соседей», предлагает детям поиграть.

Дети, изображая ежиков, ползают на четвереньках по группе. Когда педагог показывает игрушку (лису, волка или медведя), дети должны сгруппироваться и сидеть неподвижно.

Игра повторяется 2-3 раза.

Игровой массаж «Ежик»

Психолог показывает детям массажные мячики, говорит, что мячики эти похожи на ежиков и хотят с ребятами поиграть.

Родители садятся на ковер, дети ложатся рядом с ними на животик. Под музыку Е. Железновой «Ежик» родители выполняют соответствующие тексту движения.

Катится колючий ёжик,

Нет ни головы, ни ножек,

Мне по пальчикам (по ножкам вниз/по спинке вверх) бежит

И пыхтит, пыхтит, пыхтит.

Бегает туда-сюда,

Мне щекотно, да, да, да!

Катают мячик-«ёжик» по пальчикам ребенка (по ножкам / по спинке).

Уходи, колючий ёж,

В тёмный лес, где ты живёшь!

Прячут мяч в своих ладонях.

Дети с родителями садятся за столы, на которых приготовлены изображения ежиков.

Психолог: Большому ежику хорошо, у него есть колючки. А у маленьких ежат колючки еще не выросли, им нечем защищаться от волков и лис. Помогите ежатам.

Ежик, ежик, где гулял?

Где колючки потерял?

Ты беги скорее к нам, ежик.

Мы тебе поможем.

Психолог раздает краски и пластиковые вилки. Дети прикладывают вилку к тарелочке с краской, а затем прикладывают зубцы вилки к изображению ежика – получаются колючки. Родители помогают. По окончании работы все рассматривают получившихся ежиков, трогают их, делают вид что укололись.

Игра «Жил в лесу колючий ежик!»

Психолог: какая интересная прогулка у нас сегодня получилась. Мы подружились с ежиком. Ему очень понравилось гулять с вами. Давайте с ним поиграем.

Жил в лесу колючий ежик

Был клубочком и без ножек.

Обнимают себя за плечи

Не умел он хлопать

Хлоп-хлоп-хлоп

Хлопают в ладоши

Не умел он топать

Топ-топ-топ

Топают на месте

Не умел он прыгать

Прыг-прыг-прыг

Прыгают на месте

Только носом шмыгать

Шмыг-шмыг-шмыг

Указательным пальчиком несколько раз дотрагиваемся до кончика носа

А ребятки в лес пришли, ежика в

Лесу нашли. Научили хлопать хлоп-хлоп-хлоп

Обнимают себя за плечи

Хлопают в ладоши

Научили топать

Топ-топ-топ

Топают на месте

Научили прыгать

Прыг-прыг-прыг

Прыгают на месте

Научили бегать

Бегают на месте

 

Психолог: Ежик научился быстро бегать и убежал по своим делам. И нам пора прощаться.

Все стоят в кругу, напевают песенку, хлопают в ладоши.

Вместе с ежиком играли

И нисколько не устали.

Скоро встретимся опять,

Будем вместе мы играть!

Родители обнимают своих детей.

 

 

 

Список использованной литературы:

  1. Психологическая безопасность ребенка раннего возраста
  2. Современные технологии. Программа адаптации. Издательство «Учитель»
  3. Ватутина Н.Д. Ребенок поступает в детский сад: Пособие для воспитателей детского сада. – М.: Просвещение, 2005.
  4. Волков Б.С., Волкова Н.В. Психология общения в детском возрасте. – М.: Педобщество, 2001.
  5. Воспитание детей раннего возраста: Пособие для воспитателей детского сада и родителей / Е.О. Смирнова, Н.Н. Авдеева, Л.Н. Галигузова и др. – М.: Просвещение: учебная литература, 2006.
  6. Воспитание и обучение детей раннего возраста. /под ред. Л.Н. Павловой. –М.: Просвещение, 2008.
  7. Воспитание эмоциональной и познавательной активности малыша. Книга для работников дошкольных учреждений. – Сыктывкар, 2007.
  8. Валлон А. Психическое развитие ребенка. – М.: Просвещение, 2001.

 

Ссылка на интернет ресурсы:

  1. nsportal.ru
Опубликовано: 14.01.2018