Рассказывание по картинке «Играем в поезд»

Автор: Орлова Лилия Васильевна

Организация: ГБОУ Школа №1368

Населенный пункт: г. Москва

Цели:

Связная речь:

• Учить составлять рассказ по картинке из двух-трех предложений с помощью воспитателя;
• Упражнять детей в отношении звучащих игрушек с использованием точных слов-обозначений.

Предварительная работа: Работа в уголке музыкального воспитания, знакомство с музыкальными инструментами.

Звуковая культура речи:

• Закреплять правильное произношение звуков т-ть, д-дь, н-нь, дуу-дуу-дуу. та-та-та, динь-динь-динь.
• Образовывать глаголы от названий музыкальных инструментов. Что делает дудочка – дудит, колокольчик-звенит, барабан-барабанит.

Материалы к занятию: барабан, дудочка, колокольчик, картина «Играем в поезд».

Ход занятия:

Организационный момент. Дети сидят полукругом на стульчиках. Воспитатель обращает внимание детей на музыкальные инструменты, картинки (можно загадать загадки).

Вос-ль:  Дети, какие музыкальные инструменты вы знаете? Просит их назвать. Дети, посмотрите какая у нас интересная выставка. Что нарисовано на картинках? (музыкальные инструменты)

Дети:   называют (гитара, гармошка, балалайка, скрипка)

Вос-ль: Посмотрите, что лежит у меня на столе?

Дети:   барабан, дудочка, колокольчик.

Вос-ль: Что делает колокольчик? колокольчик-звенит, барабан-барабанит, дудочка – (дудит), Сейчас девочки будут играть на дудочке (девочки произносят звукосочетание дуу-дуу-дуу). А мальчики позвенят как колокольчики (произносится звукосочетание динь-динь-динь)

Вос-ль: Теперь мы поменяемся инструментами, девочки позвенят как колокольчики, а мальчики поиграют на дудочке. А теперь мы все вместе поиграем на барабане (дети встают, имитируют движениями рук игру на барабане и произносят: та-та-та, песня «Барабан». Под музыку

Вос-ль: Дети, вы очень хорошо играли, как настоящие музыканты.

Дети садятся на стульчики.

Рассматривание картины. «Играем в поезд» (серия «Мы играем», автор Е.Батурина)

Вос-ль: Я знаю, что вы любите рассматривать картины. Посмотрите, что на ней нарисовано? «Играем в поезд».

Вос-ль: В какую игру играют дети? Девочка и мальчик

Дети:    Играют в поезд.

Вос-ль: Что делает мальчик? Держит флажок, желтый - вверху, а зеленый - внизу.

Дети:    Он регулировщик.

Вос-ль:  Нравится ли ему быть регулировщиком? (Регулировщик устанавливает порядок на дороге, регулирует ход движения)

Дети:     Да.

Вос-ль: Он говорит: приготовится, поезд отправляется.

Дети:    Можно ехать. Путь свободен.

Вос-ль: А кто в этой игре девочка? Расскажите все про нее.

Дети:    Девочка пассажирка. Посадила игрушки в вагончик. Она держит куклу и медвежонка.

Вос-ль:  Что можно сказать про поезд? Как вы думаете, откуда он у ребят?

Дети:   Детям подарили.

Вос-ль: Весело ли играть вдвоем?

Дети:    Да!

Выслушав и обсудив ответы детей на поставленные вопросы, воспитатель предлагает им послушать рассказ, который он сочинил:

Вос-ль: Подарили детям поезд. Ну и поезд! Впереди зеленый паровоз с яркой красной звездой и красными колесами. Паровоз тянет два вагона. Девочка- пассажирка. Она взяла куклу и медвежонка, села в поезд. Ждет, когда мальчик в синих брючках, взмахнет своим желтым флажком и скажет: «Можно ехать. Путь открыт»

Пересказ по частям.

Организовать игру «Поезд» (физкультурная пауза под музыку)

«Паровоз»

«Паровоз, паровоз. Новенький блестящий
Он вагоны везет будто настоящий»

Кто едет в поезде? Куклы да мишки. Кто едет в поезде? Наши ребятишки.

«Вот какой паровоз к празднику купили

 Вот какой паровоз детям подарили

 Дальняя, дальняя, дальняя дорога

Вдоль нашей комнаты прямо у порога».

Итог:

Вос-ль: Молодцы ребята! Понравилось ли занятие? Что запомнилось? Чем занимались?

Опубликовано: 16.03.2019