Интеграция образовательных областей в контексте ФГОС ДО: «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие».

Вид занятия: сюжетное.

Группа: старшая (5-6 лет).

Технологии: применение музыкальных аудиокомпозиций.

Аннотация

Представленный конспект организованной образовательной деятельности предназначен для работы с детьми старшей группы детского сада. В соответствии с ФГОС ДО в ООД предусмотрена интеграция образовательных областей «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие». В ходе проведения занятия у дошкольников развиваются такие виды детской деятельности, как двигательная, коммуникативная, игровая. Используются следующие методы и приемы: наглядные: показ упражнений; словесные: указания для уточнения задания, команды, объяснение выполнения движения, похвала; практические: показ упражнения педагогом и выполнение с детьми, имитация детьми движений животных, выполнение разных видов ходьбы и бега, игровой приём. ООД проводится с применением информационно-коммуникативных технологий.

Цель: сохранять и укреплять здоровье детей, совершенствовать двигательные умения и навыки, воспитывать интерес к физической культуре посредством активных форм отдыха, развивать эмоционально-волевую сферу.

Задачи:

Образовательные: Закреплять и совершенствовать приобретённые ранее двигательные умения и навыки, развивать физические качества (координацию движений, двигательную инициативу, быстроту реакции, ловкость).

Воспитательные: Формировать у детей стремление к систематическим занятиям физической культурой, нравственно-волевые качества, положительные эмоции и дружелюбие, умение общаться со сверстниками, потребность в здоровом образе жизни.

Развивающие: Развивать у детей потребность в двигательной активности, интерес к физическим упражнениям. Развивать артистические способности в подвижных упражнениях имитационного характера.

Оздоровительные: Укреплять здоровье детей, удовлетворять потребность детей в движении, совершенствовать функции организма, способствовать психоэмоциональной разрядке, создать у детей бодрое, жизнерадостное настроение.

Предметно - пространственная среда: зал оформлен с использованием тематических элементов «Джунгли».

Оборудование: музыкальный центр.

Материал: «юбочки» из ленточек (по количеству детей), гимнастические палки (по количеству детей), мячи разных цветов, корзина, фрукты.

Способы: фронтальный, фронтально-индивидуальный, поточный.

Предварительная работа: беседы на тему «Джунгли», подготовка инвентаря, костюмов, музыкального сопровождения.

Ход мероприятия.

Звучит песня «Джунгли зовут»

1. Вводная часть

Инструктор: Ребята, сегодня я предлагаю отправиться в необычное путешествие в леса Амазонии, в самые заросли непроходимых джунглей. Я вижу, вы уже все готовы, волшебное превращение уже произошло и мы теперь с вами не ребята, а жители Амазонии, племя тумба- юмба.

Инструктор. Теперь мы отправляемся в джунгли на поиски свободной поляны, чтобы разбить там свой лагерь.

Логоритмка (дети выполняют разные виды ходьбы в соответствии с текстом)

Чтоб поляну нам найти (Ходьба строевым шагом)

Джунгли надо все пройти.

Ноги выше поднимаем (Ходьба с высоким подниманием колен)

По траве густой шагаем.

Спинки мы свои согнём (Ходьба в полуприсяде)

Под кустами проползём.

Впереди лежит змея (Ходьба на носочках)

Она спит, шуметь нельзя!

На носочках мы пройдём,

Через змею перешагнём. (Ходьба широким шагом)

Впереди журчит ручей (Лёгкий бег)

Бежим по камешкам скорей.

В пещере тёмной мы ползём, (Ходьба гусиным шагом)

За ней поляну и найдём!

Инструктор: Вот мы и нашли поляну, здесь разобьём свой лагерь. Давайте осмотримся и подготовим наш лагерь.

2. Основная часть

ОРУ с гимнастическими палками.

1) «Осмотрим местность»

И.п.- ноги на ширине плеч, гимнастическая палка в двух руках, широкий хват сверху; 1- наклон вперед, руки вытянуть вперед, 2- вернуться в и.п., 3- наклон вправо, руки вытянуть вперед, 4- вернуться в и.п., 5- наклон влево, руки вытянуть вперед, 6- вернуться в и.п., 7- руки вытянуты вверх, 8- вернуться в и.п. – 3 раза.

2) «Собьем кокосы»

И.п. - ноги на ширине ступни, гимнастическая палка в правой руке;

1- шаг вперед правой ногой, правую руку с палкой поднять, 2- вернуться в и.п. передать палку в левую руку, 3- шаг вперед левой ногой, левую руку с палкой поднять, 4- вернуться в и.п. – 4 раза.

3) «Соберем хворост для костра»

 И.п.- ноги широко врозь, спина прямая, гимнастическая палка в руках, хват сверху; 1 - наклон вперед, положить палку на пол, 2- выпрямиться, руки по швам, 3 - наклон вперед, взять палку, 4 - вернуться в и.п. – 4 раза

4) «Разожжем костер»

И.п. Гимнастическая палка зажата между ладонями, прокатываем палку между ладонями – на счет 10.

5) «Ставим палатку»

И.п. Гимнастическая палка в руке, ставим вертикально с опорой на пол, ходьба вокруг палки на 1-4 – направо, 5-8 – налево.

Инструктор. Молодцы ребята, как много насобирали палок для костра, теперь пришла пора прогуляться по джунглям.  Вокруг нас растут пальмы, по деревьям скачут обезьяны, слышны голоса птиц. И мы с вами после долгих странствий вышли к болоту. Болото – это место, где каждый неверный шаг может стоит жизни. Надо пройти через болото по канатному мостику, около которого греются змеи, аккуратно их, переступив, попасть в заросли и обойти их.

ОВД

1. Ходьба по массажной дорожке (руки в сторону, спина прямая), переступают через веревки в выпадом вперед (змеи), обходят змейкой заросли (конусы, украшенные зелеными султанчиками).

2. Проползание  под дугами (под лианами).

Инструктор.  Ой, кажется, мы встретили обитателя джунглей. Сейчас я загадаю загадку, а вы попробуете угадать, кого я вижу.

Вмиг на пальму заберется,

Хвать кокос, назад вернется.

Рожи корчит, смех берет,

Знает, как развлечь народ.

Скачет по деревьям ловко,

Хитрая, аж жуть, плутовка.

Все отдаст вам за бананы.

Любит есть их … (Обезьяна)