Конспект занятия в подготовительной группе «Загадочная вселенная»

Автор: Кириллова Светлана Николаевна

Организация: МБДОУ детский сад «Голубой вагон»

Населенный пункт: Республика Татарстан, пос. Круглое Поле

Задачи:

Образовательные:

- уточнить и расширить знания детей о космосе, звездах;

- закрепить знания детей о первом космонавте;

- вызвать интерес к науке астрономии, экспериментированию.

Развивающие:

- развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику;

- активизировать словарный запас по теме «Космос»;

- развивать связную речь;

- развивать восприятие, внимание, память, мышление.

Воспитательные:

- способствовать формированию коммуникативных навыков, чувства гордости успехами нашей Родины в области освоения космоса;

- воспитывать умение оценивать свою деятельность и деятельность других детей.

Активизация словаря: обсерватория.

Предварительная работа:

- рассматривание иллюстраций;

-  просмотр презентации «Космос»;

- дидактические игры «Космос», «Полет на луну»;

- чтение книги «Незнайка на луне» Н.Н. Носов; Энциклопедия для детей «Космос», Издательство АСТ. С целью интересного  и увлекательного знакомства с космосом.

Развивающая предметно-пространственная среда: интерактивная доска, иллюстрации, воздушные шарики, соломинка, стакан с водой, лампа ночная с нарисованными звездами.

Используемые технологии: ИКТ-технологии.

Список литературы:

1. Армстронг С. Энциклопедия для детей.: учебное пособие – М.: Махаон, 2002

2. Бондаренко Т.М. Экологические занятия с детьми. Воронеж, 2007

3. Левитан Е.П. малышам о звездах.- М., 1996

 

ХОД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

1. Вводная часть.

- Ребята, вы хотите полететь в космос? (Да)

- Внимание! Внимание! Космический корабль отправляется в космос. Прошу экипаж занять свои места. (Дети садятся на стульчики).

- Экипаж к полету готов?

- Ключ на старт, начинаем обратный отсчет: 10,9,8,7.6,5.4.3,2,1.пуск! (звучит запуск ракеты).

При отрыве от Земли (откидываются назад)

Возникают перегрузки (прижимаются к спинке стула)

Раз-два-скорость света.

Три-четыре-мы летим.

На далекую планету

Поскорей попасть хотим!

Отрыв произошел.

Невесомость наступает,

Все кружится и летает (изображают невесомость).

- Наш звездолет совершил посадку.

2. Основная часть.

- Воспитатель – Космос – это вселенная. Вселенная – это весь окружающий нас мир. Это другие планеты и звезды, растения и животные, ты и я – все это Вселенная. Она такая большая, что ее нельзя измерить. Вселенная (или космос) состоит из гигантских скоплений звезд. Эти огромные звездные системы называются галактиками (показывает  слайд). Галактики отдаляются друг от друга, а это значит, что вселенная продолжает расширяться.

Давайте посмотрим, как это происходит.

Опыт. Перед вами лежат воздушные шарики с пятнами. Вы надуваете шарик, а пятна на них отдаляются друг от друга. Вот так расширяется наша вселенная.

- Кто первым полетел в космос? (Ю.Гагарин, 12 апреля, 1961года)

- Ребята, а как называются люди, которые изучают и исследуют вселенную? (Астрономы)

- Что мы можем наблюдать на небе в ночное время суток? (Звезды)

- Посмотрите на следующий слайд – это телескоп. С помощью такого телескопа ученые и астрономы наблюдают звездное небо. А места, где ученые наблюдают за небом называются обсерваториями.  Их обычно строят на вершинах гор. Как вы думаете, почему? (На вершине горы лучше видно, и там много света)

- Звезды, ребята, совсем не твердые, они состоят из газов, как воздух, которым мы дышим.

Еще в глубокой древности люди смотрели на звездное небо, и выделяли там группы звезд, которые складывались в рисунки. Такие сочетания звезд назывались созвездиями.

- Как вы думаете, какая форма у звезды? Нарисуйте пальчиком в воздухе. Когда мы рисуем звезду, то изображаем ее в виде остроконечной фигуры. Но на самом деле звезды круглые, как шары. Дело в том, что мы находясь на земле, мы воспринимаем свет звезды, как мерцание из-за воздушного пространства, которым окружена наша планета, вот почему пририсовываем звезде остроконечные лучи. А на самом деле они светятся ровным светом. Свет идущий от звезды к земле, преломляется и дрожит в потоках горячего и холодного воздуха. Вот так это происходит.

Опыт. Опустим соломинку в стакан с водой, что произошло с соломинкой? (Она согнулась) Нам кажется, что соломинка согнулась, потому что половина ее находится в воде, а половина – в воздухе.

            Физминутка:

Чтобы в космос полететь –

Надо многое уметь.

И зарядку каждый день

Будем делать – нам не лень!

Влево, вправо повернуться

И опять назад вернуться.

Приседать, поскакать,

И бежать, бежать, бежать

А потом все тише, тише

Походить – и вновь опять

Тренировку продолжать.

- Ночью звезды очень яркие и хорошо видны. А днем мы видим звезды в небе? (Нет).

Давайте проведем эксперимент.

Опыт. Закроем темными шторами окна, включим нашу звездную лампу, смотрите, как красиво светятся звезды. А теперь откроем окна, в группе стало светло, лампа горит по-прежнему, а звезд не видно. Днем звезды никуда не исчезают, просто при дневном свете они не видны.

 

3. Заключительная часть.

– И вот поступил сигнал с Земли. Пора возвращаться домой.

– Внимание! Внимание! Звездолет к полету готов, начинаем обратный отсчет: 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,пуск!

-Раз-два-скорость света, (откидываются на стульях)

Три-четыре-мы летим

На родную нам планету

Мы попасть скорей хотим.

Невесомость наступает

Все кружится и летает (изображают невесомость).

– Вот мы с вами и вернулись на планету Земля, в наш детский сад.

 

Рефлексия.

Ребята, как называется одним словом солнце, луна, звезды, планета? (Вселенная)

Есть ли у звезд лучи? (Нет)

Какой формы звезды? (Круглой)

Как называется место,  где ученые наблюдают за небом? (Обсерватория)

Молодцы ребята, вы все правильно запомнили, спасибо!

Опубликовано: 08.06.2019