НОД по познавательному развитию в средней группе

Автор: Степанова Галина Васильевна

Организация: МДОУ № 20 «Колосок»

Населенный пункт: Республика Карелия, г. Кондопога

Цель: формирование у детей представлений о таких деревьях как дуб, клен,  береза.

Задачи: Продолжать формировать первичные представления о частях деревьев. Воспитывать дружеские отношения в ходе обсуждения проблемной ситуации. Обучать детей различать деревья по определенным признакам. Развивать память. Обучать детей различать деревья по определенным признакам. Развивать память. Развивать слуховое внимание, память, координацию речи с движением. Воспитывать бережное отношение к природе. Расширять и уточнять знания детей о деревьях. Способствовать формированию коммуникативных навыков. Вызывать эмоциональный отклик. Развивать наблюдательность, внимание, мышление (умение анализировать, обобщать, делать выводы).   Развивать связную речь у детей.

Оборудование и материалы:

Плакаты с изображением деревьев без листьев (дуб, клён). Бумажные листья к деревьям (дуб, клён и берёза). Иллюстрации,  фото с изображением этих деревьев, книги, гербарий,  альбомом с фото, интерактивная доска Blackboard, магнитофон. Изображение собранного пазла, плакат с изображением березы без листьев, листья березы. Аудиозапись фонограммы «Звуки леса».

Ход:

Педагог достаёт со шкафа плакаты на которых лежали листья, они случайно падают на пол (разлетаются). Ждёт проявления интереса детей к его действиям, вопросов, предложений.

- Как же мне теперь всё разложить как  было?

Ждёт проб, предложений, если есть затруднение - кладёт листья на изображение деревьев. Можно предложить посмотреть фото или иллюстрации с изображением деревьев. Дети раскладывают листья на деревья.

- Странно, а почему один вид листочков не подошёл к деревьям?

- Что будем делать?

- Какие бывают ещё деревья?

- А как нам узнать что это за дерево?

Рассматривание иллюстраций, сравнивание листочков с изображением, с листочками из гербария, чтение художественной литературы. Пробы детей, обсуждение, выбор детей способов получения информации.

- А давайте попробуем собрать пазлы, может здесь мы найдём какую то подсказку.

Дети с воспитателем собирают пазлы на доске.

Когда пазлы сложились, педагог подводит итог занятия.

- Что мы хотели узнать?

- Почему?

-  Получилось?

Что мы делали, чтобы узнать какому дереву принадлежат листочки?

Предложить детям разложить наших потеряшек на плакат с березой. Выстроить перспективу: пополнить гербарий свежими листочками, сделать фото березы для альбома, сделать альбом с трафаретами листьев.

Рефлексия: Аудиозапись фонограммы «Звуки леса» - Что вам понравилось делать больше всего?

-  Что было самое интересное сегодня?

 

Игра пазлы      https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=059a0e32336a

Опубликовано: 18.01.2023