Гора знаний

Автор: Майорова Алена Александровна

Организация: МБДОУ ЦРР ДС № 15

Населенный пункт: Челябинская область, г. Озерск

Тема: образовательная ситуация «Гора знаний».

Образовательная область: «Речевое развитие».

Возраст: дети среднего дошкольного возраста 4-5 лет.

Цель: обобщить и закрепить знания детей по речевому развитию за 3 квартал.

Задачи:

• Закреплять:

- навыки составления описательного рассказа, используя схему;

- умение читать стихотворения;

- умение выделения признаков и действий явлений природы;

- обогащать словарный запас детей (альпинист, пртивоположный).

• Развивать:

- диалогическую речь;

- связную, грамматически правильную речь;

- навык использования обобщающих слов;

- умение отгадывать загадки;

- внимание, мышление.

• Воспитывать:

-  умения эмоционально и выразительно общаться.

 

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально - коммуникативное развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Задачи образовательных областей:

«Познавательное развитие"

• закреплять знания о временах года, признаки весны;
• закреплять умение детей определять право, лево.

«Социально-коммуникативное развитие»:

• побуждать детей включаться в совместную со взрослыми образовательную ситуацию;
• способствовать укреплению коммуникативных отношений между детьми.

«Художественно-эстетическое развитие»:

•  вызывать положительные эмоции у детей при прослушивании стихотворения.

 «Физическое развитие»:

• развивать физические навыки детей во время подвижных игр.

 

Используемые методы и приемы:

• наглядные – рассматривание иллюстраций, игрушек, демонстрация игровых упражнений.
• словесные — стихотворения, загадки, вопросы, объяснение воспитателя.
• игровые — игры-упражнения: «Назови ласково», «Назови признаки», «Назови, действия», «Составь описательный рассказ игрушки», «Слова - антонимы», «Найди лишний».
• практические — показ способов действий с дидактическим материалом.

Материалы и оборудование:

• игрушка зайца, картинка - схема;
• игра «Слова – антонимы»
• игра «Четвертый лишний».

 

Предварительная работа:

• рассматривание и составление описательных рассказов животных;
• чтение стихотворений и отгадывание загадок о животных, временах года;

• дидактические игры: Назови ласково», «Назови признаки», «Назови, действия», «Составь описательный рассказ игрушки», «Слова - антонимы», «Четвертый лишний».

 

Ход занятия:

(На свободном групповом пространстве стоит мольберт, на котором картинка с изображением горы и альпиниста. Воспитатель приглашает детей к мольберту)

 

Воспитатель: ребята, это гора знаний, а это вершина знаний, к которой стремится альпинист.

Кто знает, кто такой альпинист? (ответы детей, обобщение).

У вас тоже накопилось много знаний, продемонстрируете нам их? (да).  Поможете альпинисту добраться до вершины? (да).

Сейчас мы с вами на старте. Я вижу первое препятствие. Отправляемся к нему? На каком транспорте мы можем добраться до первого препятствия? (предполагаемые ответы детей)

 

(На свободном групповом пространстве стоят стулья и мольберт с изображением весны. Воспитатель предлагает пройти к первому препятствию под музыку)

 

1 препятствие

 

Воспитатель: ребята, отгадайте – ка загадку:

Солнышко в окне сияет,

Громче птичьи голоса,

Снег в лесу уже растаял

Значит, к нам пришла…

 

Воспитатель: Правильно, весна. Ребята, а после весны какое время года насупит? (лето), а после лета? (осень), а затем? (зима) Верно!

А какое время года сейчас за окном (весна). Как вы поняли, что весна? (предполагаемые ответы детей). Правильно, снег растаял, лед на водоемах тоже растаял, животные вышли из спячки, на деревьях появились первые листочки, солнце стало сильнее греть, дни стали длиннее, а ночи короче, идут дожди. А давайте поиграем в игру «Подбери признак».

Дождь какой? (проливной, моросящий, грибной, теплы, холодный)

Дерево какое? (зеленое, раскидистое, ветвистое, молодое)

А теперь поиграем в игру «Подбери действие»

Дождь, что делает? (идет, льет, барабанит, стучит, капает, моросит)

Солнце, что делает? (греет, пригревает, светит)

Воспитатель: вы преодолели это препятствие. Посмотрите на альпиниста (воспитатель поднимает альпиниста чуть выше). Он приблизился к своей цели.

Воспитатель: я вижу следующее препятствие. Отправляемся в путь? На каком еще транспорте мы можем добраться туда? (предполагаемые ответы детей)

 

2 препятствие

Воспитатель: Ребята, смотрите, здесь кто-то спрятался, а чтобы узнать, кто это, отгадайте загадку:

 

Летом серым я бываю

Про морозы забываю

Ты, дружок, меня узнай – ка:

Длинноухий робкий …..

 

Воспитатель: верно, это заяц. А сейчас, опишите зайца, используя картинку – схему.

(Дети составляют рассказ по очереди, по одному предложению каждый ребенок)

Воспитатель: молодцы, вы составили хороший рассказ, а теперь поиграем в игру «Назови ласково».

Заяц – заинька

Медведь – мишенька

Лиса – лисичка

Сова – совушка

Волк – волчок

Белка - белочка

Воспитатель: может кто-то прочитает нам стихотворения про диких животных (два ребенка читают стихотворения).

Воспитатель: Молодцы, вы преодолели и это препятствие. Обратите внимание на альпиниста (воспитатель поднимает альпиниста ещё выше).

 

Физминутка

(движения выполняются соответственно словам из песенки « Танцевальная переменка»)

Воспитатель: а у нас на пути следующее препятствие. Подумайте, на каком еще транспорте мы можем добраться до третьего препятствия? (предполагаемые ответы детей)

3 препятствие

«Слова - антонимы»

( на столе лежат карточки с красными рамочками. Карточки с зелеными рамочками раздаются детям. Воспитатель читает слово на карточке с красной рамочкой и показывает ее. Дети должны назвать противоположное по значению слово и подобрать соответствующую карточку).

«Найди лишний предмет»

(перед детьми лежат картинки с группами предметов)

Воспитатель: ваша задача найти лишний предмет в каждой группе и объяснить, почему он лишний. (предполагаемые ответы детей)

Воспитатель: отлично, вы справились и с этими трудностями. Возвращаемся к нашему альпинисту. На чем мы можем доехать? (предполагаемые ответы детей).

(дети возвращаются к альпинисту, и воспитатель поднимает альпиниста на вершину)

Воспитатель: ребята, альпинист, с вашей помощью, добрался до вершины знаний! Вам понравилось преодолевать препятствия? (ответы детей). Мне тоже очень понравилось! Вечером, вы можете рассказать своим родителям, как интересно и весело мы с вами провели сегодня время! Спасибо.

Опубликовано: 29.08.2024