Скворечник

Автор: Ильина Юлия Владимировна

Организация: ГБОУ Школа № 1554 ДО № 6

Населенный пункт: г. Москва

Цель: развитие продуктивной деятельности через аппликацию, формирование целостной картины мира.

Задачи:

1. Образовательные задачи:

• Учить детей изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей: ориентироваться на листе бумаги, предварительно выкладывать (в определённой последовательности) на листе готовые детали разной формы, составлять изображение и наклеивать их.
• Продолжать расширять знания детей об окружающем мире, о перелётных птицах.
• Закреплять знания о геометрических фигурах и цветах.

2. Развивающие задачи:

• Развивать умение правильно держать клей-карандаш, умение пользоваться салфеткой.

3. Воспитательные задачи:

• Воспитывать аккуратность, усидчивость, бережное отношение к природе.
• Воспитывать у детей интерес и эстетическое восприятие через художественное слово, музыкальное сопровождение, иллюстративный ряд.

Словарная работа: перелётные, скворец, скворечник, жёрдочка, прямоугольник.

Материалы и оборудование:

Иллюстрации на тему «Весна»; скворечник; изображение скворца на палочке; колокольчик; большие магнитные геометрические фигуры для игры «Построй домик»; указка; листы формата А4 с изображением дерева - по количеству детей; подносы с готовыми формами - по количеству детей: прямоугольник жёлтый размером 7,5 на 10 см. (стенка), прямоугольник коричневый размером 1 на 4 см. (жёрдочка), круг коричневый диаметром 3 см. (окно), треугольники цветные размером 8,5 на 6,5 на 6,5 (крыша); клей-карандаш; салфетки тканевые; клеёнки; аудиозапись «Пение скворца», игры «Скворушка»; маска кота; деревянные стулья.

Предварительная работа: беседы о весне и рассматривание иллюстраций по теме; наблюдение за птицами на прогулке; дидактические игры с геометрическими фигурами разной формы; разучивание физкультурной минутки «Скворечник»; знакомство с подвижной игрой «Скворушки»; рисование на тему «Скворечник»; лепка на тему «Птичка».

ХОД ЗАНЯТИЯ:

1. Организационная часть.

Педагог, используя колокольчик, собирает детей в круг.

Дети, посмотрите, сегодня к нам пришли гости. Что надо сделать? (поздороваться)

Если «Здравствуй» ты сказал,

Ты здоровья пожелал!

И мы с вами тоже желаем всем здоровья и хорошего настроения!

Звучит фонограмма «Пение скворца».

Вы слышите? Что это за звуки? (птицы поют). Это перелётные птицы к нам летят. Вот и к нам сегодня прилетела птичка (показ изображения скворца). Послушайте мою загадку:

Во дворе стоит дворец,

Там живёт один певец.

Очень ловкий молодец

И зовут его … (Скворец)

Скворец за морем жил зимой,

Теперь вернулся он домой.

И рано утром в тишине

Запел о солнце и весне.

2. Основная часть:

1) Беседа о весне – игра «Весенние приметы».

Ребята, скажите, чему радуется скворец? (весне). Пришла весна и в природе произошли изменения. А давайте мы сейчас поиграем - расскажем об этом скворушке? Хорошо? К кому наш скворушка «подлетит» - тот называет примету весны. Договорились? (дети называют приметы весны).

А что мы можем сказать о птицах? (птицы возвращаются с юга, из тёплых стран и красиво поют). Как называются такие птицы? (перелётные).

А ещё - весной птицы строят гнёзда и выращивают птенцов. А вот скворец не строит гнезда. Где же живёт скворец? (в скворечнике).

2) Рассматривание скворечника.

Ребята, сегодня на занятие наша гостья принесла вам самый настоящий скворечник. Хотите его увидеть?.. Тогда проходите, садитесь на скамеечки, как вам будет удобно (родитель заносит скворечник).

Посмотрите и скажите, дети, скворечник какой? (деревянный).

Правильно, совсем недавно мы с вами рисовали скворечник. Давайте вспомним, из каких частей он состоит? (стенка скворечника, крыша, окно, жёрдочка). Давайте повторим хором (дети повторяют новые слова).

Мы с вами рассмотрели этот скворечник, а сейчас немного поиграем: соберём из разных геометрических фигур ещё один скворечник.

3) Игра «Сложим домики из геометрических фигур».

У меня на подносе есть разные геометрические фигуры. Кто из вас мне поможет на доске выложить скворечник? Поля, выходи! Посмотри внимательно на фигуры и выбери те, из которых можно выложить скворечник (ребёнок на магнитной доске из геометрических фигур выкладывает скворечник).

Скажите, дети, на какую геометрическую фигуру похожа стенка нашего скворечника? (на прямоугольник) Его мы выложили на доску первым.

А крыша? (на треугольник) Правильно, его мы прикладываем к прямоугольнику сверху, чтобы «дождик в скворечник не попал».

А окошко? (на круг) Хорошо, выкладываем посередине прямоугольника.

А жёрдочка? (полоска) Выкладываем её под кругом.

Скажите, пожалуйста, какого цвета у нас фигуры?.. (дети называют)

Правильно, молодцы, вы всё правильно сказали!

Дети, а вы хотите помочь скворцам и сделать для них скворечники своими руками?.. Очень хорошо, тогда проходите за столы на свои места.

У каждого из вас на столе есть лист бумаги с деревом и есть фигуры. Давайте мы на дерево выложим скворечники из фигур. А немного позже – приклеим.

Берите и выкладывайте фигуры на берёзку! (индивидуальная работа c детьми с ОВЗ – уточнить у Саши и Ромы форму и цвет фигур).

Вы не устали? Давайте сейчас разомнём наши пальчики, чтобы они хорошо работали. Помогайте проговаривать слова.

4) Пальчиковая гимнастика «Скворечник»

Дружно мы сейчас пойдем

И построим птичкам дом (пальчики «шагают» по столу).

Пилим мы пилой дощечки:

Вжик-вжик, вжик-вжик («пилим» дощечки).

Из них мы сделаем скворечник:

Тук-тук, тук-тук («работаем молоточком»).

Прилетайте, птицы, в домик:

К нам, к нам, к нам, к нам (махи руками «к себе»).

Мы скворечники развесим

Тут и там, тут и там (повороты и показ руками вправо-влево).

Молодцы, ребята, а сейчас начнём работать.

5) Показ приёмов работы.

Посмотрите на мой скворечник! (показать образец готовой работы)

Нужно быть внимательным и работать аккуратно, чтобы домик для птиц получился красивым.

Надо взять клей-карандаш и хорошо намазать фигуры – сначала середину, а потом стороны и углы, чтобы они хорошо приклеились. И не забываем пользоваться салфеткой, чтобы прижимать детали и убирать лишний клей.

А сейчас возьмите клей-карандаш и наклейте все детали к нашему дереву так, как вы их расположили, по порядку: сначала стенку, потом крышу, затем окошко, и наконец, жёрдочку.

А чтобы работать было веселее, я включу вам музыку.

6) Самостоятельная деятельность детей (под фонограмму «Пение птиц»).

Индивидуальный подход, помощь, подсказка (с участием родителей)

Ребята, если вы закончили работу - закрываем клей и убираем на поднос салфетку.

А теперь идите все ко мне, давайте выложим на стол наши работы и полюбуемся ими.

3. Заключительная часть.

Рефлексия, оценка и самооценка работ:

Дети, чем мы сегодня занимались? Для кого делали скворечники?

Ребята, посмотрите, какие замечательные скворечники у нас получились – красивые и аккуратные. А вам нравятся ваши домики? И мне они тоже очень нравятся! Я думаю, что и скворцам они понравятся! Это здорово, что у каждой птички теперь будет свой домик.

Вы все справились и большие молодцы! И за ваше старание я хочу подарить вам наклейки.

А теперь предлагаю вам поиграть в нашу любимую игру «Скворушки». Хотите?.. Саша у нас будет котом, а мы с вами скворушками.

Подвижная игра «Скворушки»

Скворушки-скворушки, чёрненькие пёрышки,

Скворушки-скворушки, чёрненькие пёрышки

(дети бегут на носочках по группе и машут руками, как крыльями).

Греет солнышко теплей, прилетайте поскорей,

Греет солнышко теплей, прилетайте поскорей

(поднимают руки вверх-в стороны; машут рукой, «зазывая» к себе).

Домики, домики, мы готовим домики,

Домики, домики, мы готовим домики

(дети стучат кулачок о кулачок).

Для скворцов готовим дом,

Чтобы птицы жили в нём

(пальцы рук соединить над головой).

В домике скворечнике скворушки сидят,

Из окна скворечника скворушки глядят

(присесть, пальцы рук соединить над головой).

А в углу, а в углу хитрый кот сидит,

Притворился наш кот, будто крепко спит,

Мяу!

(дети убегают и прячутся за деревянными стульчиками).

 

Конспект НОД по аппликации в младшей группе на тему: «Домики для птиц».

Цель: развитие продуктивной деятельности через создание аппликации, формирование целостной картины мира

Задачи:

Образовательные:

• изучение нового понятия «скворечник» через всестороннее изучение предмета
• закреплять умение создавать в аппликации предмет, состоящий из нескольких частей (прямоугольник, круг, треугольник)
• формировать умение последовательно выкладывать части будущей аппликации на заготовке работы
• совершенствовать умение аккуратно наклеивать детали аппликации в определенной последовательности

Развивающие:

• способствовать развитию цветового восприятия, эстетического вкуса
• способствовать развитию зрительного, слухового восприятия, внимания
• развивать умение отличать и называть геометрические фигуры (прямоугольник, круг, треугольник)

Воспитательные:

• воспитывать доброжелательное отношение к окружающему миру, природе, птицам
• воспитывать умение положительно эмоционально откликаться на новые явления окружающего мира, природы
• вызывать чувство радости от проделанной работы, полученного результата

Ход занятия:

1. Вводная часть. Приветствие (музыкальный настрой на занятие).

На окончание песенки в группу заглядывает Машенька (музыка из мультфильма «Маша и Медведь»), напевая последние строчки: «Здравствуйте, ребята, всем привет!!!».

2. Основная часть.

Воспитатель: посмотрите, ребята, кто это к нам в гости заглянул на нашу веселую песенку? (ответы и приветствие детей).

Маша: А знаете, ребята, что я вам сегодня принесла? Что это за предмет? (показывает скворечник).

Дети отвечают.

Воспитатель и Маша: правильно, это домик для птичек.

Маша: только я вот забыла, как он правильно называется, то ли помидорник, то ли огуречник? (дети помогают Маше вспомнить название предмета) А, вспомнила – скворечник.

Воспитатель: А ты, Маша, знаешь, почему он так называется? Ребята, давайте вместе подумаем. (ответы детей, помощь воспитателя). А зачем тебе, Маша, этот скворечник? Что ты с ним делать будешь?

Маша: да вот Мишка- то еще не проснулся в своей берлоге, хочу его порадовать, а заодно и разбудить поскорее, а то он так и всю весну проспит. А для этого надо чтобы к нам во двор побольше птичек вернулось. Поможете мне, ребята?

Воспитатель: ну, что, поможем Машеньке пригласить птичек обратно к нам? А для этого нам надо сделать побольше таких домиков. Давайте их наклеим на наши деревца (показывает заготовки-шаблоны). Вот и детали мы с Машей для вас приготовили, посмотрите. Какие фигуры вы здесь видите?

Дети отвечают (круг, прямоугольник, треугольник).

Воспитатель: А какого цвета эти фигуры?

Ответы детей (коричневый, желтый, оранжевый).

Воспитатель: ребята, кажется, наша Маша немножко устала заниматься, может она хочет потанцевать? (физкультминутка под мультпесенку).

Воспитатель: А чтобы подготовить наши пальчики к работе, давайте с ними поиграем. Садитесь на наш коврик, он станет облачком, а мы кем? Правильно, птичками. Игра называется «Птичка», повторяйте за мной и Машей движения и слова.

Птичка, птичка-невеличка (соединяем ладони обеих рук, машем крыльями)

Вот пшено (пальцы сложить щепотью, движение как насыпаем зернышек)

А вот водичка (ладони ковшиком)

Пей и кушай поскорей (локоть правой руки согнуть, показываем, как птичка пьет и клюет зернышки из пригоршни левой руки)

Да лети к семье своей (снова соединяем ладони и машем крыльями)

(по желанию детей и по времени можно повторить игру 2 раза).

3. Аппликация.

Маша: ну, давайте, уже скорее все это сделаем и наклеим! Тяп-ляп и готово! (криво и косо, быстро и неаккуратно наклеивает свои заготовки).

Воспитатель: Ребята, давайте научим Машу правильно и аккуратно наклеивать. Что мы сначала должны сделать? Правильно, сначала выложить на нашей заготовке детали, посмотреть, красиво ли получается, а потом только наклеивать.

Маша: А что мне сначала выложить, какую деталь? А потом, а в конце? Вот здорово получается!

Дети отвечают, помогая Маше, выкладывая у себя на столах.

Воспитатель: А теперь, Маша, все детали надо аккуратно и красиво наклеить на наше деревце, чтобы птичкам было приятно здесь жить всю весну и лето.

(пока дети работают, звучит фонограмма пение скворца).

4. Заключительная часть. Рефлексия.

Воспитатель: Посмотри, Машенька, какие красивые, аккуратные домики для птичек мы сделали! Ты запомнила, как они называются? А вы ребята? (ответы детей). Что мы скажем птичкам?

Прилетайте, поскорее,

пусть весна придет быстрее…

Вам понравилось помогать Маше и птичкам? А почему? Да потому, что, когда помогаешь другим, всегда радостно на душе становится! Кто хочет подарить Маше свои скворечники для птичек?

Маша: спасибо, ребята!

Мы наклеили скворечник

Дом веселого скворца

И повесим мы скворечник

Возле нашего крыльца…

Да, и Мишка, наконец, проснется и будет со мной играть во дворе и птички нам будут петь красивые песенки. (можно включить фоном «Весною» муз. Майкапара или «Подснежники» муз. Калинникова). Спасибо, ребята за помощь. У меня для вас тоже есть маленький, но очень интересный сюрприз – вот в этой красивой большой книжке вы сможете узнать много нового про то, как живут разные птицы в лесу и в городе!