Синтез искусств в процессе рассматривания картин русских художников с детьми 3 — 4 лет

Автор: Фофанова Светлана Николаевна

Организация: МКДОУ №16

Населенный пункт: Кировская область, г. Слободской

«Мир состоит из великого множества соединений красок и света. И тот, кто ловко и точно улавливает эти соединения — счастливый человек ….», говорил К. Паустовкий.

 Нам, взрослым, необходимо развивать в ребенке чувство красоты. Именно от нас зависит, какой — богатый или бедный — будет его духовный мир.

Возможности изобразительного искусства огромны. Восприятие картины — это познание художественного образа, созданного художником. На целостное восприятие художественного образа влияют умения детей воспринимать и оценивать действительность, понимать образ при помощи взрослых, фантазировать, рассказывать, объяснять увиденное. Приобщение ребёнка к духовным ценностям формирует уровень культуры, воспитывает нравственные качества личности.

Так можно остановиться на знакомстве детей с произведениями живописи, известных русских художников, так, как искусство — не только средство познания действительности, но и источник воспитания, развития чувств, впечатлений. При восприятии художественного образа происходит его осмысление, осознание, после чего ребёнок передает свои впечатления в высказывании.

Для этого необходимо построить работу по 3 основным разделам:

• Рассматривание картины;
• Слушание музыкального произведения;
• Изобразительная деятельность( рисунок, аппликация, поделка);

          Интеграция данных видов искусств помогает детям облегчить целостное  восприятие художественных произведений. Интегрированный цикл видов деятельности позволяет формировать эстетическое отношение к окружающему миру. Синтез различных видов искусств позволяет ребёнку максимально реализовать свой творческий потенциал посредством самовыражения всех сторон личности.

Произведения искусства служат примером применения образно- выразительных средств, к которым прибегает художник при воплощении того или иного содержания. Картины русских художников способствуют развитию наблюдательности, образного видения ребенка, позволяют познакомить детей с отдельными художественными средствами изображения: колоритом, формой предметов, их движением, композицией.

Богатство образов мира, поступающих из вне во внутренний мир ребенка, обеспечивает богатство его внутреннего мира, его разнообразие и ориентацию на добро и красоту.

У детей 3-4 лет доминирует правое полушарие, и весь мир представляется в виде образов.

Очень важно сохранить у детей целостное впечатление от картины, обеспечить осознанное восприятие с эмоциональным отношением к воспринимаемым образам.

Ключевая идея заключается в развитии образного восприятия картины как основы эстетического мировоззрения.

За результат творческого самовыражения принимается не только нечто, созданное руками ребёнка, но и чувство собственного удовлетворения.

Под образовательным продуктом мы понимаем любой материальный или визуальный результат творческой деятельности: рисунок, поделка, инсценировка, игра, танец, рассказ.

В результате использования в образовательном процессе синтеза искусств у детей появиться интерес к изобразительному искусству, желание знакомиться с новыми картинами. Дети начинают узнавать образы героев картин, при помощи взрослых рассказывают, объясняют увиденное.

Воспитанники передают свои впечатления в связном высказывании, у детей заметно обогатился словарный запас.

При рассматривании иллюстраций добиваемся, чтобы дети поняли, что в произведениях искусства не только рассказывается о чем — либо, но и обязательно присутствует определенное настроение. Отношение к картине можно проявить в искусстве и почувствовать в музыке.

 

 

Список Литературы:

 

Программа "Синтез искусств или Путешествие в прекрасное" под редакцией О.А.Куревиной, Г.Е.Селезневой для детей 3-7 лет

Опубликовано: 21.06.2016