Интегрированное занятие по ПДД «Школа пешеходных наук»

Автор: Сиводерова Людмила Владимировна

Организация: МБДОУ ЦРРДС № 21

Населенный пункт: Кемеровская область, г. Анжеро-Судженск

Пояснительная записка

На сегодняшний день вопрос об усвоении дошкольниками правил дорожного движения стал еще более актуальным и острым, так как на современных улицах количество автомобилей увеличивается с каждым днем, а соответственно растет и число аварий.

Поэтому каждый ребенок, максимально эффективно для своего возраста, должен знать правила дорожного движения.  Первыми помощниками в этом выступают, конечно же, воспитатели дошкольных учебных заведений.  Их  задача обучить детей и их родителей.

Обучая детей,  очень важно не пугать их улицей и транспортом.  Ведь такой страх очень опасен для ребят так же,  как беспечность или невнимательность.

Нужно наоборот, развивать у детей внимание, собранность, ответственность, уверенность  и осторожность.  Очень эффективным методом  обучения детей правилам дорожного движения является чтение стихов, загадок, детских рассказов, самостоятельное придумывание сказок, посвященных безопасности  движения,  а так же дидактические и подвижные игры, тематические развлечения и праздники, практические занятия-игры, занятия-путешествия.

Социальная острота проблемы ДДТТ диктует необходимость активизации деятельности детских дошкольных образовательных учреждений, поиску новых форм и методов обучения и воспитания по профилактике ДДТТ, а также проведения профилактической работы с родителями на основе современных педагогических технологий, поэтому нами в тесном сотрудничестве с родителями была разработана программа: «Юный пешеход», а также создан проект: «Правила дорожного движения – нужно знать всем, без исключения!» Вашему вниманию мы предлагаем одно из интегрированных занятий по ПДД «Школа пешеходных наук».

 

Цель: систематизировать знания детей о правилах дорожного движения, закрепить знания о правилах перехода улицы, правилах поведения в общественном транспорте.

Образовательная задача: уточнить знания детей о понятиях «улица», «тротуар»,  «проезжая часть», «пешеходный переход», «дорожные знаки»; расширить и закрепить знания детей о сигналах светофора и правилах дорожного движения; закрепить в речи детей слова: пешеход, пассажир, тротуар, названия дорожных знаков.

Развивающая задача: развивать память, мышление, обобщение знаний о значении сигналов светофора, пешеходного перехода, развивать смекалку, быстроту мышления, речевую активность.

Воспитательная задача: воспитывать культуру поведения на улице, вырабатывая потребность в соблюдении правил дорожного движения.

 

Ход занятия

1. Организационный момент:

Воспитатель:

Здравствуйте, мои друзья!

Рада встрече с вами я!

Давайте за руки возьмемся,

В круг скорее соберемся и

…поздороваемся.

У друга мягкая ладошка,

Погладим мы ее немножко.

А теперь погладим друг друга взглядом,

Мягким взглядом.

Ведь мы друг друга видеть рады!

2. Введение проблемной ситуации:

Воспитатель: Ребята, вы хотите отправиться в путешествие? Какими должны быть путешественники? (сильными, смелыми, выносливыми, ловкими, внимательными, сообразительными, уметь фантазировать) Хочу проверить, можно ли вас взять в путешествие.

Игровой момент с мячом:

Воспитатель:

- Проведём разминку:

• Если дерево выше куста, то куст? (ниже дерева)
• Если линейка длиннее карандаша, то карандаш? (короче линейки)
• Если канат толще нитки, то нитка? (тоньше каната)
• Если сестра старше брата, то брат? (младше сестры)
• Если река шире ручья, то ручей? (уже реки)
• Какой сегодня день недели?
• Какой день недели был вчера?
• Какой день недели будет завтра?
• Какой день недели наступит после среды?
• Какой пятый день недели?
• Какой восьмой день недели?
• Назовите три дня подряд, не называя дней недели.

Воспитатель: Молодцы! Справились с заданием. Можно вас взять в путешествие.  Сегодня нас ждут в «Школе пешеходных наук». Отправимся мы с вами в эту школу по одной из улиц нашего большого города. Сейчас мы станем пешеходами.  А для пешеходов существуют определенные правила дорожного движения.

1-й ребенок

Везде и всюду правила,

Их надо знать всегда.

Без них не выйдут в плаванье

Из гавани суда.

2-й ребенок

Выходят в рейс по правилам

Полярник и пилот.

Свои имеют правила

Шофёр и пешеход.

3-й ребенок

По городу, по улице

Не ходят просто так:

Когда не знаешь правила,

Легко попасть впросак.

4-й ребенок

Все время будь внимательным

И помни наперед:

Свои имеют правила

Шофер и пешеход!

3. Закрепление

Воспитатель:  Вот давайте сейчас и вспомним эти правила. Ой, дети! Кто-то еще торопится сюда? Наверно, не все гости собрались у нас.

Появляется Кот.

Кот: Здравствуйте, дети! Я услышала, что вы знаете правила дорожного движения, и я тоже захотела их выучить… возьмите меня с собой.

Воспитатель: Ребята, научим лису правилам дорожного движения?

Дети: Да.

Воспитатель: Итак, вышли мы на улицу и пошли пулять по … забыла. Как же называется часть улицы, по которой должны ходить пешеходы?

Дети: Тротуар.

Воспитатель: Правильно, дети. Пешеходы должны ходить по тротуару. А по какой его стороне они должны идти?

Дети: По правой.

Воспитатель: Правильно, по правой, чтобы не мешать другим пешеходам. В пешеходном деле самое главное и трудное – переходить улицу. Вот и ответьте мне, пожалуйста, на вопрос: где пешеходы должны переходить улицу?

Дети: В строго отведенном месте

Воспитатель:  Правильно, улицу надо переходить в строго отведенном месте. А как называется это место?

Дети: Пешеходный переход.

Воспитатель: Вот эта полосатая дорога и есть пешеходный переход. Его еще можно назвать «зеброй». Дети, а ведь у пешеходов есть помощники при переходе улицы. Кто знает загадки о них?

5-й ребенок

Днём и ночью я горю,

Всем сигналы подаю,

Есть три цвета у меня,

Как зовут меня, друзья?

(светофор)

Воспитатель: А есть еще помощники у пешехода?

6-й ребенок

Посмотри, силач какой:

На ходу одной рукой

Останавливать привык

Пятитонный грузовик.

(инспектор)

Воспитатель: Итак, дети, переходим улицу по пешеходному переходу, но сначала мы дождёмся сигнала помощника – светофора.

Загорается зелёный свет. Дети переходят улицу.

ФИЗКУЛЬМИНУТКА - Игра «Светофор»

Воспитатель: Какие знаки светофора вы знаете?

Дети:

Красный – стой,

Жёлтый – жди,

А зелёный – проходи!

Воспитатель:  Продолжаем прогулку. Нас ждут в «Школе пешеходных наук». А теперь из пешеходов превратимся в пассажиров. До школы проедем на автобусе. А где его ждут?

Дети: На остановке. (Дети идут к остановке автобуса)

Воспитатель: Нам надо с помощью считалок выбрать водителя и кондуктора.

В гараже стоят машины –

Волга, Чайка, Жигули,

От какой берешь ключи?

 

Где ты был до сих пор?
Задержал светофор.
Красный – ясно, путь опасный.
Жёлтый – то же, что и красный,
А зелёный впереди – не задерживай, иди!

Воспитатель: Садимся поудобнее, занимаем места и отправляемся в путь.

Дети поют:

Мы едем, едем, едем

В далёкие края,

Хорошие соседи,

Счастливые друзья.

Тра-та-та! Тра-та-та!

Мы везём с собой кота,

Чижика, собаку,

Петьку-забияку,

Обезьяну, попугая –

Вот, компания, какая!

Кот: Говорят, что есть какие-то правила поведения в общественном транспорте. Пока мы будем ехать, расскажите мне, пожалуйста, об этих правилах.

Дети: Во время движения нельзя трогать руками двери. Нужно ждать, пока их откроет водитель. У него есть специальная кнопочка.

Кот: А можно разговаривать во время движения с водителем? А то я люблю поболтать.

Дети: Нельзя, водителя отвлекается.

Кот: А можно высовываться из окна?

Дети: Нельзя, это опасно.

Кот: Можно ли громко разговаривать в автобусе?

Дети: Нет, это мешает другим пассажирам.

Кот: Ой, сколько много правил. А вы их соблюдаете?

Дети: Да.

Кондуктор: Остановка «Школа пешеходных наук».

Воспитатель: Как мы должны выйти из автобуса?

Дети: Спокойно, в переднюю дверь.

Воспитатель: Молодцы! Вы хорошие пассажиры, умеете себя вести, и никто не сделал вам замечания в автобусе.

Дети вышли из автобуса.

4. Новый знак.

Воспитатель: Учёба в «Школе пешеходных наук» начинается с изучения дорожных знаков.

Дети рассматривают дорожные знаки и называют их: «Пешеходный переход», «Подземный переход», «Подача звукового сигнала запрещена», «Движение на велосипедах запрещено», «Переезд».

Воспитатель: Сегодня я познакомлю вас с новым знаком. Он треугольной формы. Нарисованы на нём два человека. Он называется «Осторожно, дети». Означает: где-то рядом находится школа, детский сад или другое детское учреждение. Этот знак будет вашим помощником, здесь пешеходу и водителю надо быть внимательным. Посмотрите еще раз внимательно на знак, запомните какой он формой, каким цветом и кто на нем изображен. Молодцы, дети! Вы правильно разобрались в дорожных знаках, и в «Школе пешеходных наук» вам поставят только «отлично»! Нам пора возвращаться. И обратный путь мы пройдём пешком, ходьба укрепляет здоровье.

Дорогу так перехожу:
Сначала влево погляжу
И, если нет машины,
Иду до середины.
Потом смотрю внимательно
Направо обязательно
И, если нет движения,
Шагаю без сомнения!

Воспитатель: Ребята у вас на столах лежат листы. Какой они формы? На что похожи? Что нужно сделать, что бы получился знак «Осторожно, дети»? Приступайте к работе. Потом мы ваши знаки подарим Коту, а он расскажет своим котятам о правилах дорожного движения.

Дети выполняют задание и дарят Коту свои знаки. Кот благодарит, прощается, уходит.

5. Итог занятия:

Воспитатель: Ребята, где вы сегодня были? (в «Школе пешеходных наук»)  Кем вы были? (пассажирами и пешеходами, водителем) Что нового вы узнали в «Школе пешеходных наук»? (новый дорожный знак «Осторожно, дети»)

 

Заключение

Ежегодно на дорогах городов нашей страны совершаются сотни дорожно-транспортных происшествий, в результате которых десятки детей погибают, сотни получают ранения и травмы. Именно поэтому дорожно-транспортный травматизм остается приоритетной проблемой общества, требующей решения, при всеобщем участии и самыми эффективными методами.

Первым учителем, который может помочь обществу решить эту проблему должен стать воспитатель детского сада.
Но, только совместными усилиями воспитателей и родителей, используя их знания, терпение и такт, возможно, научить наших детей навыкам безопасного общения со сложным миром перехода улиц и дорог.

Предложенное занятие «Школа пешеходных наук» – один из многих способов организовать на практике систему деятельности детей и воспитателей ДОУ по обучению дошкольников основным правилам движения и воспитания у них привычек и поведения умелых и осторожных пешеходов.

Мы убедились, что такая система работы по обучению детей правилам дорожного движения дает, несомненно, положительные результаты, самое главное, что мы смогли заинтересовать родителей и детей данной проблемой. Такие занятия могут быть использованы в других ДОУ, а также в начальных классах школы.

Мы считаем, что это направление работы должно всегда находиться в поле пристального внимания педагогов, родителей, а значит, необходим дальнейший поиск и совершенствование в организации работы по профилактике дорожно-транспортного травматизма.

 

 

 

 

 

Список литературы

1. Белая К. Ю. Инновационная деятельность в ДОУ: Методическое пособие. - М., 2004.

2. Бутырина Н. М., Боруха С. Ю., Гущина Т. Ю. Технология новых форм взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с семьей: учебно-методическое пособие. - М., 2004.

3. Бочкарева О. И. Взаимодействие ДОУ и семьи. - Волгоград: ИТД «Корифей», 2008.

4. Данилова Т.И. Программа «Светофор» Обучение детей дошкольного возраста ПДД. - СПб., издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2009.

5. Деркунская В. А. Сотрудничество детского сада и семьи в воспитании культуры здоровья дошкольников // Дошкольная педагогика. 2006. N5.

6. Занятия по правилам дорожного движения/ Сост. Н. А. Извекова, А. Ф. Медведева и др.; под ред. Е. А. Романовой, А. Б. Малюшкина. - М.: ТЦ Сфера, 2008.

7. Козловская Е. Дорожно-транспортные происшествия с участием детей дошкольного возраста. Причины и условия, способствующие их возникновению // Дошкольное воспитание. 2011. №10.

8. Лиханов А. А. Письма в защиту детства. Издание второе, дополненное. - М.: ОО «Издательский образовательный и культурный центр «Детство. Отрочество. Юность», 2002.

9. Майер А. А., Проекты во взаимодействии ДОУ и семьи. // Управление Дошкольным образовательным учреждением. 2008. N3.

10. Правила дорожного движения. Старшая и подготовительная группы. / Сост. Поддубная Л. Б. - Волгоград: ИТД «Корифей».

11. Хромцова Т. Г. Воспитание безопасного поведения дошкольников на улице: Учебное пособие - М.: Центр педагогического образования, 2007.

Опубликовано: 28.07.2022