Контекст для воспитателя

Контекст для детей

Организационный этап: цель: настроить на положительные эмоции, способствовать созданию внутреннего комфорта

- Здравствуйте, те, кто весел сегодня,

Здравствуйте, те, кто грустит,

Здравствуйте, те, кто общается с радостью,

те, кто молчит.

Улыбнитесь, пожалуйста, те,

кто готов работать сегодня с полной отдачей.…

Здравствуйте!

-Сегодня  мне хочется вас чем-нибудь удивить и порадовать. У меня нет волшебной палочки, как у феи, но у меня есть сердце, которое умеет дружить с другими сердцами. Я надеюсь, что мы подружимся и интересно и с пользой поработаем

Дети подходят к воспитателю, взявшись за руки, в кругу.

Настраиваются на работу

Занимают стульчики у экрана

Основная часть: цель: формировать представления о самых известных профессиях

Слайд 1.

- Кто из этих людей следит за соблюдением правил дорожного движения, поможет взрослому и ребёнку в случае необходимости? (Полицейский.)

- Думаю, остальных людей вы тоже узнали, кто это? (Продавец, строитель, водитель, врач.)

- Расскажите, где вы встречали их, чем они занимаются.

-Полицейский, продавец, строитель, водитель, врач - как можно назвать одним словом? (Профессии.)

- Как вы думаете, а какие профессии «спрятались»?

Игра «Отгадай профессию по описанию»

- Отгадайте загадку и узнаете, кто за синей шторкой:

- Кто за жёлтой шторкой?

- Кто за зелёной шторкой?

- Кто за розовой шторкой?

Как вы думаете, о чём пойдёт речь на нашем занятии? (О профессиях.)

- Сегодня мы побываем в мире профессий. И попробуем ответить на вопрос:

Какая профессия самая важная?

Слайд 2

Игра «Отгадай профессию по действию»

- Отгадайте, люди, каких профессий выполняют такую работу.

- Какая из этих профессий самая важная? Объясните свой ответ.

- Для того, чтобы люди разных профессий хорошо выполняли свою работу, им нужны предметы-помощники: инструменты или орудия труда. Какие вы знаете инструменты, орудия труда?

Слайд 3-8

Игра «Отгадай профессию по инструментам, орудиям труда»

- Посмотрите и подумайте, людям, каких профессий нужны такие предметы-помощники: инструменты или орудия труда?

 После того, как дети называют профессию, воспитатель обязательно спрашивает: «Можем ли мы обойтись без труда врача (художника, портнихи)? Почему? Важная ли эта профессия?»

Динамическая пауза

-Повторяйте за мной

Каменщик из кирпичей

Стену строит.

Дом ничей.

Я — маляр, я стены крашу,

потолок

и кухню вашу.

Я — электрик.

Свет включу,

Только лампочку вкручу.

Приходите в новый дом

И живите долго в нём!

Больше узнать о разных профессиях вам помогут книги. На выставке книг - только некоторые из них

Слайд 9 - 21

- В одной из этих книг вы сможете прочесть стихотворение Джанни Родари «Чем пахнут ремёсла».

 Беседа по содержанию стихотворения

- На занятии мы говорили, что у каждой профессии есть название, определённые действия, орудия труда. А из этого стихотворения что узнали? (У каждого дела есть свой запах.)

- Чем пахнет в булочной? Почему?

- Почему куртка шофёра пахнет бензином?

- Кто ничем не пахнет? Кто такой бездельник?

- К этому стихотворению отлично подходит пословица: Маленькое дело лучше большого безделья. Сделайте вывод, каким должен быть человек?

- Как каждый ребёнок и взрослый должен относиться к чужому труду? Мы должны уважать людей всех профессий, ценить их труд.

 Слушают и вступают в диалог, участвуют в коллективном обсуждении.

Дети высказывают свои

предположения

Отгадав загадку, дети на доске нажимают на цветной элемент, он растворяется, открывая рисунок.

1 ребенок:

Скажи, кто так вкусно

Готовит щи капустные?

Пахучие котлеты,

Салаты, винегреты? (Повар)

2 ребенок:

Дайте ножницы, расчёску,

Он вам сделает причёску.

И, конечно, непременно

Подстрижёт вас современно. (Парикмахер)

3 ребенок:

Охранять границу - важно!

И его туда зовут.

С верным псом они отважно

Службу РОДИНЕ несут. (Пограничник)

4 ребенок:

Если вдруг беда случится,

Где-то что-то загорится,

Он, туда поедет срочно.

Он погасит, - это точно. (Пожарный)

Дети читают стихотворение:

Строитель нам построит дом,

И мы в нем дружно заживем.

Костюм нарядный, выходной

Искусно нам сошьет портной.

Даст книги нам библиотекарь.

Хлеб испечет в пекарне пекарь.

Учитель выучит всему-

Научит грамоте, письму.

Письмо доставит почтальон.

А повар сварит нам бульон.

Я думаю, мы подрастем

И дело по душе найдем.

Дети называют слова-действия

 Дети отвечают, а учитель направляет рассуждения с помощью дополнительного вопроса «Что случилось бы, если бы учителя не учили детей? Строители не строили бы дома, разные здания?» и т.д.

Дети отвечают кратко, называя инструменты по цепочке.

(Слайд 3- врачу, доктору; 4- художнику; 5-портнихе, швее, 6 – пожарному, 7 – продавцу, 8 - повару)

Отгадав профессию, дети на доске нажимают на цветной элемент с вопросом, он растворяется, открывая рисунок.

Дети повторяют движения за воспитателем, вслух проговаривая слова

Дети обращают внимание на выставку книг

Дети читают наизусть по ходу показа слайдов:

У каждого дела запах особый:

В булочной пахнет тестом и сдобой.

Мимо столярной идёшь мастерской-

Стружкою пахнет и свежей доской.

Пахнет маляр скипидаром и краской.

Пахнет стекольщик оконной замазкой.

Куртка шофёра пахнет бензином.

Блузка рабочего – маслом машинным.

Пахнет кондитер орехом мускатным.

Доктор в халате – лекарством приятным.

Рыхлой землёю, полем и плугом

Пахнет крестьянин, идущий за плугом.

Рыбой и морем пахнет рыбак.

Только бездельник не пахнет никак!

Сколько ни душится лодырь богатый,
Очень неважно он пахнет, ребята!

Дети отвечают на вопросы

Заключительная часть: подведение итогов занятия

- Ребята, а теперь дайте мне ответ. Какая профессия самая важная?

Слайд 22

- Все профессии важны, все профессии нужны!

Рефлексия:

ваших столах розовые конверты «Ладошки» -Если вам было скучно , возьмите зеленую ладошку. -Если вам было интересно, но вы не узнали ничего нового , возьмите желтую ладошку. -Если вам понравился урок и вы узнали много нового, возьмите красную ладошку.

-А теперь покажем свои ладошки и помашем ими в знак прощания.

-До свидания!

Дети выдвигают предположения

Выбирают ладошки по цвету