Система условий развития познавательной активности у старших дошкольников (природа)

Автор: Фролова Елена Александровна

Организация: ГБОУ Школа № 1554

Населенный пункт: г. Москва

Цель: 

• воспитание интереса к познанию природы,
• воспитание положительного эмоционально-эстетического, бережно-ответственного отношения к природе,
• формирование ценностных  природосберегающих  установок.

Я.А. Коменский видел в природе источник знаний, средство для развития ума, чувств, воли.

К.Д. Ушинский был за то, чтобы «вести детей в природу», чтобы сообщать им все доступное и полезное для их умственного и словесного развития.

 

Наблюдение за погодой

Осуществляя ежедневные наблюдения за погодой: ее состоянием (ясно, облачно, пасмурно), наличие или отсутствие ветра, осадков; дети фиксируют свои наблюдения в календарях погоды.

Опираясь на наблюдения на метеостанции, в разработанных нами листах, дети подготовительных групп отмечают направление ветра и температуру воздуха.

Наблюдая природу, ребенок учится смотреть и видеть, слушать и слышать, понимать и ценить природу, ее красоту.

 

 

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.pptx (18,5 МБ)

Опубликовано: 13.02.2025