Методическая разработка урока на тему: «Средства индивидуальной защиты пожарного»

БЕСПЛАТНЫЕ вебинары
СЕРТИФИКАТ за 1 минуту!
Акция. Оформи сейчас!

Автор: Закирова Елена Николаевна

Организация: ГБПОУ МО «Раменский колледж»

Населенный пункт: Московская область, г. Раменское

Пояснительная записка

Дисциплина «Иностранный язык» относится к общему гуманитарному и социально-экономическому циклу основной профессиональной образовательной программы и составляет часть общекультурной подготовки обучающихся.

В век информационных технологий, когда кардинально меняются способы общения в экономической, политической, финансовой, культурной сферах, а именно: от непосредственного общения к взаимодействию и принятию решений через Интернет, владение иностранными языками становится жизненно важным.

В результате изучения обучающийся должен уметь:

общаться (устно и письменно) на английском языке на профессиональные темы;
переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;
самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас;

В результате обучающийся должен знать:

лексический (200-300 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов по теме.

Основной целью является овладение общением на изучаемом языке, т. е. умения говорить на английском языке, понимать английскую речь на слух, излагать свои мысли письменно или читать и понимать английский текст. Поэтому только овладение речевыми умениями в разных видах: чтении и понимании, говорении, понимании на слух, письме могут и должны быть основными объектами контроля.

Обучение английского языка направлено на изучение иностранного языка как средства международного общения посредством:

формирования и развития базовых коммуникативных умений в основных видах речевой деятельности;
коммуникативно-речевого вживания в иноязычную среду стран изучаемого языка (в рамках изучаемой темы и ситуации); развития всех составляющих иноязычной коммуникативной компетенции;
социокультурного развития обучающихся в контексте европейской и мировой культуры с помощью страноведческого, культуроведческого и лингво-культуроведческого материала;

Ведущим компонентом в коммуникативной компетенции являются речевые (коммуникативные) умения, которые формируются на основе:

а) языковых знаний и навыков;

б) лингвострановедческих и страноведческих знаний.

В коммуникативную компетенцию включаются следующие важнейшие умения:

читать и понимать несложные, аутентичные тексты (с пониманием основного содержания и с полным пониманием);
устно общаться в стандартных ситуациях учебно-трудовой, культурной, бытовой сфер;
в устной форме кратко рассказать о себе, окружении, пересказать, выразить мнение, оценку;
умение письменно оформить и передать элементарную информацию (письмо)

Тема урока - «Firefighter's personal protective equipment» («Средства индивидуальной защиты пожарного»).

Цель урока: Создание условий для формирования языковой и речевой компетенции.

Задачи урока:

развивающие:

- способствовать развитию личностных, познавательных, коммуникативных и регулятивных универсальных учебных действий.
образовательные:

- систематизировать информацию о настоящем совершенном и прошедшем простом временах;

воспитательные:

- воспитывать уважительное отношение к чужому мнению;

- формировать навыки сотрудничества с учителем и сверстниками, умение давать оценку собственной работе, развивать навыки работы в коллективе.

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Планируемые результаты:

Личностные

Формирование мотивации к изучению иностранного языка и целенаправленной деятельности.

Предметные

Уметь употреблять лексические единицы по теме в необходимой ситуации.

Метапредметные

Познавательные

Совершенствование умений анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи, доказывать свои суждения.

Регулятивные УУД

Формирование умения оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные УУД

Формирование умения вступать в учебный диалог с одноклассниками.
Формирование умения строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.
Формирование умения работать в парах.

Техническое обеспечение урока: Компьютер, экран.

Ход урока:

1. Организационный момент.

1. Приветствие.

T: Students, the lesson has begun. I am glad to see you. Good morning. Sit down, please. What date is it today? What day is it today? Who is absent today?