Консультация для родителей детей подготовительной группы «Играем в математику»

Автор: Ефанова Ольга Анатольевна

Организация: ГБДОУ Ясли-сад № 52 «Сапожок»

Населенный пункт: ЛНР, г. Луганск

Если вы хотите, чтобы ребенок уверенно себя чувствовал на уроках математики в школе, не спешите усаживать его за скучные примеры. Лучший способ заложить фундамент математических знаний в 6-7 лет – игра. В игре ребенок не замечает учебы, но незаметно для себя решает учебные задачи, тренирует логику и развивает интерес к точным наукам.

Почему именно игра?

В дошкольном возрасте мышление ребенка – наглядно-образное. Он усваивает новое  через:

- конкретные предметы (счетные палочки, пуговицы, камешки);

- действия (перекладывание, сортировка, построение);

- образы и сюжеты (сказки, приключения, загадки).

Игра снимает страх ошибки, превращает «сложное» в увлекательное и дает чувство успеха.

Когда и где играть?

Математические игры вписываются в любой момент дня:

- утром в ванной  («сколько  щеток в стакане?», « какие они по размеру?»);

- за завтраком («Чего больше – вилок или ложек?», «Посчитай предметы посуды за столом»);

- в дороге («Посчитаем остановки/дома/машины»);

- в очереди («Давай решим задачку: дети слепили снеговика, на батарее сохнет 6 варежек. Сколько детей?»);

- на прогулке («Найди 5 листьев, 3 камешка, 2 шишки», «Дай маме\папе пару листьев\шишек\камешков»).

 

 

Примеры игр по направлениям

1. Счет и число

- «Посчитаем». Считайте все подряд: ступеньки, птицы на ветке, пуговицы на одежде.

- «Какое число я пропустила?».

Называйте ряд чисел (от 1 до 10), пропуская одно. Ребенок должен заметить и назвать  пропущенное.

- «Назови число». Какое число стоит перед 7? После 9? Если к моему числу прибавить 1, то  получится 5. Какое число я загадала?

2. Сравнение и логика

- «Что выше / больше/ длиннее?».

Сравнивайте предметы: дом и забор, слон и крокодил , стол и стул.

-«Кого больше?», «Чего в реке больше – рыбы или окуней? Кого в группе больше – детей или мальчиков?».

- «У кого больше… «…лап – у кошки или попугая?;  хвостов – у собаки или лягушки?»

3. Пространство и форма

- «Который  по счету?». На полке стоят игрушки. «Кто первый? Третий? Кто между вторым и четвертым? Кто второй справа?»

- «Найди фигуру». Ищите круги (тарелка, часы), квадраты (окно, подушка), треугольники (крыша, флажок).

- «Графический диктант». Рисуйте «по клеточкам»: «две вправо, одна вверх».

4. Состав числа

- «Орешки в руках». Возьмите 6 орешков. В одной руке – 2, другой – 4. Спросите: «Сколько всего? Как получилось 6?».

- «Стаканчик-волшебник». Накройте часть орешков стаканчиком.  «Сколько видно? Сколько спрятано? Сколько всего?»

5. Загадки и задачи-шутки

- «Дети лепили снежную бабу. На батарее сушатся 4 варежек. Сколько было детей?

- «Из дупла выглядывает 6 беличьих хвостиков. Сколько белок в дупле?».

- «Дед, бабка, внучка, Жучка, кошка и мышка вытянули репку. Сколько глаз увидело репку?».

Правила успешных занятий

1. Не форсируйте. 10-15 минут в день – достаточно. Если ребенок устал, закончите игру.

2. Хвалите за попытку.  «Ты хорошо подумал. Давай попробуй еще раз» - лучше, чем «Неправильно!».

3. Повторяйте и усложняйте. Сначала считайте до 5, потом до 10; сначала сравнивайте  очевидное  («слон больше мыши»), потом неочевидное («грузовик больше легковой машины»).

4. Будьте партнером. Играйте вместе, а «не проверяйте». Пусть ребенок учит вас, придумывает задания.

5. Связывайте с жизнью.  «Нам нужно 3 яблока. Давай отберем ровно 3. Сколько денег заплатим, еще одно яблоко стоит 10 рублей?»

Чего избегать

- Давления. Не заставляйте играть через силу.

- Критики. Ошибки – часть обучения. Покажите, как исправить, а не ругайте.

- Однообразия. Меняйте игры, добавляйте новые предметы (палочки, кнопки, ленты).

- Гаджетов. Экранные игры не заменят живого взаимодействия и манипуляций с предметами.

Как понять, что все получается?

Ребенок:

- считает до 10 вперед и назад;

- считает до 20;

- сравнивает количество  («больше», «меньше», «поровну»);

- узнает цифры и соотносит их с количеством;

- решает простые логические задачи («найди лишний предмет», «продолжи ряд»);

- с интересом включается в математические игры.