Проект по патриотическому воспитанию «Книга памяти»

Автор: Ленина Галина Александровна

Организация: МДОБУ Детский сад № 20

Населенный пункт: Ленинградская область, с. Старая Ладога

Автор: Гивак Оксана Анатольевна,

Организация: МДОБУ Детский сад № 20

Населенный пункт: Ленинградская область, с. Старая Ладога

Автор: Котова Ирина Александровна

Организация: МДОБУ Детский сад № 20

Населенный пункт: Ленинградская область, с. Старая Ладога

Актуальность проекта

Современному российскому обществу требуются люди деловые, уверенные в себе, независимые, с яркой индивидуальностью. В то же время в обществе ощущается «дефицит нравственности»: как у отдельных личностей,  так и во взаимоотношениях между людьми.

Актуальность проекта в том, что, к сожалению, мы живем в то время, когда появились люди, желающие «переписать историю»…  Со слезами на глазах мы видим то, как в соседних государствах оскверняются памятники военных лет, как запрещаются парады и символы Победы. Нельзя оставаться равнодушными к происходящему. В далеких 40-х годах наши прадедыпожертвовалисвоей жизнью, борясь с фашистскими захватчиками, ради того, чтобы подарить мирное небо над головой и беззаботный детский смех. Победа ковалась на фронтах и в тылу. В России  нет ни одной семьи, которую бы не затронуло эхо той страшной  войны. Как важно помнить об этом и донести до каждого последующего поколения эту память.

Цель проекта:

Цель проекта заключается  в осуществлении военно - патриотического воспитания детей на основе изучения истории своей семьи и своего родного края, усвоение детьми знаний, представлений о страшном периоде в нашей стране – Великой Отечественной войне; эмоциональное, ценностное отношение к ветеранам, участникам войны.

Задачи проекта:

- познакомить детей с историей Великой Отечественной войны;

- изучить военные песни и стихи, прочитать рассказы;

- сформировать интерес к истории своей семьи;

- познакомить детей с историей Великой Отечественной войны, с рассказами о подвигах русских солдат;

- организовать домашние беседы детей с родителями о родственниках, участниках ВОВ (организовать поисковую деятельность детей по сбору информации о родственниках-участниках Великой Отечественной войны);

- воспитывать чувство патриотизма у детей к родной стране, гордости за воинов, защищавших нашу землю от фашистских захватчиков. 

- оформить собранный материал.

 

Вид проекта: долгосрочный, поисково  –  исследовательский.

Сроки реализации проекта: сентябрь 2024г. - май 2025г.

Участники проекта: дети группы компенсирующей направленности 5-7лет, педагоги, родители.

Ожидаемые результаты: создание книги Памяти для мини-музея ДОУ.

 

Этапы реализации проекта:

1.Подготовительный:

- создание условий в детском саду для реализации проекта

- подготовка диагностического материала для оценки уровня знаний и определения дальнейших перспектив

- составление перспективного плана мероприятий

- подготовка к проведению мероприятий

 2.Основной:

- проведение круглых столов с родителями и педагогами об исторических фактах, об участниках ВОВ семей

- консультации для родителей по теме проекта и реализации задач

- разработка конспектов занятий по теме ВОВ

- проведение занятий о ВОВ с детьми, специалистами ДОУ

- посещение школьного музея Староладожской СОШ

- участие в патриотическом конкурсе «Рассказ о герое войны»

- совместная работа с родителями  по организации выставки фотографий о героях ВОВ

3.Заключительный:

- оформление материала «Книга памяти»

- оформление материала «Страница памяти» (рассказы о ветеранах ВОВ из личного архива семьи)

- слушание песен «Песни, с которыми мы победили»

- оформление фотовыставки «Будем помнить»

- подготовка газет, буклетов, листовок, использование сайта ДОУ для просвещения родителей в вопросах патриотического воспитания дошкольников

- оформление окон в группе к празднованию Победы

- проведение праздника «День Победы» в ДОУ

 

Перспективный план

Направление деятельности		Сроки	Участники
1.	Определение темы, актуальности, постановка цели и задач.	Сентябрь	педагоги
2.	Работа по составлению этапов и плана по реализации проекта		педагоги
3.	Опрос родителей	Сентябрь	родители, педагоги
4.	Сбор и изучение материалов в «Книгу памяти» (воспоминания, фото)	Октябрь	педагоги, родители
5.	Поиск материала для оформления книги памяти	Октябрь-май	педагоги, родители
6.	Проведение бесед на тему: - «Наше Отечество. Начало войны» - «Кто такой герой?» - «Герои ВОВ в нашем селе» - «Профессии в военное время» - «Май 1945-го» - «Герой в моей семье» - «Мемориалы и памятники, посвященные ВОВ» - «Собаки в годы ВОВ»	Ноябрь-май	педагоги, дети
7.	Участие в акции «Блокадная ласточка»  Просмотр презентации «Дети блокады»  Организация выставки «27 января - день снятия    блокады»	Январь	педагоги, родители, дети
8.	Слушание песен военной тематики. Чтение художественной литературы: «Л. Кассиль «Памятник солдату», «Твои защитники»; С. Баруздин «Рассказы о войне»; С. Михалков «День Победы» и др. Организация выставок «Наши защитники», «Военная техника»	Февраль, май	педагоги, дети
7.	Рассказы педагогов о защитниках Родины из личного архива.	Декабрь - май	педагоги
8.	Экскурсия в школьный музей Староладожской СОШ. Экскурсия к мемориалу «Парк Победы»	Март	педагоги, дети
9.	Акция «Окна Победы» (оформление окон на тему «День Победы»)	Апрель	педагоги, родители
10.	Разучивание стихов  о ВОВ, участие в акции «Читаем стихи о войне»	Апрель	педагоги, родители, дети
11.	«Мои родные в Великую Отечественную войну» сбор информации, участие в празднике посвященному Дню Победы	Май	родители, педагоги, дети
12.	Создание «Книги памяти» с рассказами детей, семейными фотографиями.	Октябрь -май	родители, дети, педагоги
13.	Участие в акции «Георгиевская лента».  Оформление уголка в группе « 2025 год защитника Отечества»	май	дети, родители, педагоги
14.	Участие в митинге, посвященному 80-летию Великой Победы.	май	дети, родители, педагоги

 

Вывод:

Для реализации проекта нами были  разработан  перспективно-тематический план, подобраны конспекты занятий,  проведены беседы и экскурсии, выставки для детей по данной тематике. Оформлен  уголок в группе, посвященный 80- летию Великой Победы.

Провели беседы с родителямио сохранении  в семьях традиций празднования Дня Победы. Организовывали  родительские круглые столы, викторины, открытые мероприятия о ВОВ.

У детей сформировалось чувство благодарности к защитникам Родины; уважительное, бережное отношение к памятникам и мемориалам;гордости за свой народ, желание, став взрослым, встать на защиту своей Родины.

У родителей  повысилась осведомленность в патриотическом воспитании детей.

 

НОД по социально-коммуникативному развитию для детей старшей группы на тему «Великая Отечественная война»

Цель: закрепить представление детей о ВОВ, о военной технике, наградах.

Задачи:

1.Обучающие: уточнить и обобщить представления детей о ВОВ, расширить знания о военной технике, познакомить детей с боевыми наградами, со знаменем Победы, дать представление о героизме.

2. Развивающие: развивать речь и обогащать словарный запас детей, развивать художественное творчество, содействовать воспитанию чувства патриотизма.

3. Воспитательные: воспитывать уважение к подвигам бойцов, гордость за свой народ, любовь к Родине, воспитывать патриотические чувства.

Методы и приемы: наглядный (рассматривание картинок, видео о войне, боевых наградах, военной техники), практический (рисование красками), словесный (беседы, вопросы), игровой (дидактическая игра «Четвертый лишний» (военная техника).

Оборудование: картинки и фотографии орденов и медалей, изображение Знамени Победы, наглядно - дидактическое пособие «Великая Отечественная война в произведениях художников» (издательство «Мозаика-Синтез», репродукции картин О.Пономаренко «Победа», В.Богаткина «Штурм Рейхстага»), музыкальные записи песен времен Великой Отечественной войны, ноутбук, экран, проектор, краски гуашь, кисточки, листы А4.

 

Ход образовательной деятельности.

1. Организационный момент

В начале занятия слушаем фрагмент песни «Священная война» и нарезку хроник войны.

Воспитатель: Какие чувства вы испытываете, прослушивая эту песню?

Дети. Неприятные чувства, волнение.

Воспитатель. Мы чувствуем себя не комфортно, находясь здесь, в группе, в мирное время, а вы представьте себя на месте тех солдат, которых мы видели на видео. Как вы думаете, какие чувства испытывали они?

Дети. Им было страшно.

Воспитатель. Да, они испытывали страх. Ведь они знали, что значит воевать. Они знали, что могут не вернуться. Но, они знали так же то, что должны защитить своих родных: пожилых родителей, маленьких братьев, сестер, жен, детей, которые остались дома.

В каждой семье есть участник этой страшной войны. К сожалению, вы можете и не знать их лично, т.к. с момента окончания войны прошло 76 лет. И мы не должны о них забывать, об их подвигах. Каждый человек нашей страны бесконечно благодарен бойцам за победу в войне. Бойцы совершали подвиги и за это им давали награды. Вы знаете какие-нибудь награды?

Дети. Красная звезда.

Воспитатель, показывая презентацию «Награды в период ВОВ».

Да, это одна из многих наград. Сегодня мы рассмотрим несколько из них.

Первая - «Красная звезда» вручалась за проявленное мужество в боях, умелое руководство военными операциями, другие подвиги и заслуги.

Вторая - медаль «За отвагу». С началом боевых действий медаль «За отвагу» начали вручать за успешные бои.

Третья - медаль «За боевые заслуги» - за успешную разведку.

Четвертая - орден «Красного знамени» вручался бойцам, проявившим особую храбрость и мужество при защите Отечества.

Пятая - «Звезда героя». Герой Советского Союза и золотая звезда являлись высшим государственным поощрением. Золотую звезду вручали за выдающиеся заслуги и подвиги в боях - для этого нужно было отличиться и не один раз. Героизм - это поведение человека, которое в нравственном отношении представляет собой подвиг; это образ действия, присущий герою, берущему на себя решение труднейших задач, связанных с преодолением препятствий. Героизм - это бесстрашие, самопожертвование и сила воли, проявляемые в необычной и опасной обстановке.

Физкультминутка: «Игра идёт!»

Мы лётчики, пилоты Руки в стороны, повороты туловища.
Мы водим самолёты.
Танкисты и ракетчики, Наклоны в стороны.
Мы славные разведчики.
Мы моряки, подводники, Приседания.
Мы храбрые бойцы.
Скоро в Армию пойдём, Шагают на месте.
А пока игра идёт!

Воспитатель. Наши славные бойцы не смогли бы победить, если бы у них не было военной техники. А какую военную технику знаете вы?

Дети. Танки, пушки, катюша.

Воспитатель, презентация «Военная техника».

Катюша БМ -13 - появившееся во время Великой Отечественной войны 1941-1945 годов. Такие установки активно использовались Вооружёнными Силами СССР во время Второй мировой войны. Снаряды могли разрушать железную дорогу, уничтожать пехоту, военные ресурсы, здания и технику. Катюша стала символом великой победы СССР в войне.

76-мм дивизионная пушка образца 1942 года (ЗИС-3) - советская дивизионная и противотанковая пушка. ЗИС-3 стала самым массовым советским артиллерийским орудием, выпускавшимся в годы Великой Отечественной войны. Любой немецкий танк ЗИС прошивала насквозь.

Танк Т-34, оказал огромное влияние на исход войны и на дальнейшее развитие мирового танкостроения. По сочетанию трёх важнейших характеристик - огневой мощи, защищенности и подвижности. Благодаря своим боевым качествам Т-34 был признан одним из лучших танков Второй мировой войны.

А еще, истребители, бомбардировщики.

Воспитатель. А теперь поиграем в дидактическую игру «Четвертый лишний (военная техника)».

Воспитатель. Молодцы! Все правильно. Ребята, я вам предлагаю нарисовать военную технику на ваш выбор.

Звучат песни времен Великой Отечественной войны, дети рисуют военную технику по выбору.

Воспитатель. Молодцы, ребята! Предлагаю вам сделать выставку «Военная техника».

Вывесим ваши работы с описанием на стенд и покажем всем желающим.

Дети. Мы согласны.

Воспитатель. О чем мы с вами говорили на занятии?

Дети. О войне, о бойцах, о наградах, о военной технике.

Воспитатель. А чем мы закончили наше занятие?

Дети. Выставкой военной техники.

Воспитатель. Да, ребята. Сегодня мы хорошо поработали. Спасибо вам, ребята!

 

НОД по художественно-эстетическому развитию «Война глазами детей»

Цель: закрепить представление детей о ВОВ, о военной технике, об оружии времен ВОВ, о Дне Победы.

Задачи:

1.Обучающие: уточнить и обобщить представления детей о ВОВ, расширить знания о военной технике, познакомить детей со знаменем Победы.

2. Развивающие: развивать речь и обогащать словарный запас детей, развивать художественное творчество, содействовать воспитанию чувства патриотизма.

3. Воспитательные: воспитывать уважение к подвигам бойцов, гордость за свой народ, любовь к Родине, воспитывать патриотические чувства.

Методы и приемы: наглядный (рассматривание картинок, видео о войне, военной техники),  практический (рисование красками), словесный (беседы, вопросы), игровой (интерактивная игра «Военное - мирное»).

Оборудование: изображение «Знамя Победы», наглядно-дидактическое пособие «Великая Отечественная война в произведениях художников» (издательство «Мозаика-Синтез», репродукции картин О.Пономаренко «Победа», В.Богаткина «Штурм Рейхстага»), музыкальные записи песен времен Великой Отечественной войны, ноутбук, экран, проектор, краски, кисточки, листы А4, подставки, кисточки, салфетки.

Предварительная работа: чтение художественной литературы, прослушивание песен времен ВОВ, беседы о ВОВ, дидактические игры, просмотр видео.

 

Ход НОД

Звучит фоном песня «День Победы». На экране видео 9 мая - День Победы.

Воспитатель. 9 мая - День Победы, самый значимый день нашей страны. В этот день наши предки закончили войну и вышли победителями на самой страшной и долгой войне 20 века. Они прогнали фашистов с нашей земли (это наши противники) и дошли до Берлина. Там на Рейхстаге (это главное здание в Германии, где проходили заседания парламента) водрузили наш флаг. Это символизировало победу над Германией. А кто сражался на этой войне, кто защищал нашу Родину?

Дети. Солдаты, военные.

Воспитатель. Да, правильно. А при помощи чего они сражались?

Дети. Оружие, танки, пушки…

Воспитатель. Правильно, оружие, военная техника.

Демонстрация на экране и на картинках.

Воспитатель. А теперь поиграем в солдат.

Физкультминутка «Солдат».

Встанем ровненько, ребята,
Пошагаем как солдаты
Влево, вправо наклонись,
На носочках потянись,
Раз - прыжок, два - прыжок,
Отдохнул ли ты дружок?

Воспитатель. А сейчас, я вам предлагаю нарисовать войну, какой её видите вы. Это может быть оружие, техника, сражение или же победа. Давайте еще раз посмотрим иллюстрации, и вы определитесь.

Дети еще просматривают иллюстрации и определяются.

Воспитатель. Определились что будете рисовать?

Дети. Да.

Воспитатель. Прежде чем начнем работать, предлагаю сделать пальчиковую гимнастику «Бойцы-молодцы».

Пальцы эти все бойцы.
(показать раскрытые ладони)
Удалые молодцы.
Два - больших и крепких малых
(сжимаем большие пальцы в кулак)
И солдат в боях удалых.
Два - гвардейца-храбреца,
(сжимаем указательные в кулак)
Два - сметливых молодца.
(сжимаем средние в кулак)
Два героя безымянных
(сжимаем безымянные)
Но в работе очень рьяных!
Два - мизинца-коротышки -
(сжимаем мизинчики)
Очень славные мальчишки!

Воспитатель. А теперь, можно приступать к работе.

Звучит фоновая музыка, дети рисуют. Кому нужна помощь, воспитатель помогает.

Когда дети выполнят работу, рассматривают все рисунки и сделать выставку.

Воспитатель. Молодцы, ребята! Все сегодня постарались. А теперь, вспомним, о чем мы сегодня говорили, а поможет нам в этом интерактивная игра «Военное - мирное».

Дети при помощи игры проводят рефлексию.

Воспитатель. На этом мы заканчиваем, всем спасибо!