Проект «Как появился светофор»

Автор: Зайнуллина Валентина Алексеевна

Организация: МБДОУ Алексеевский детский сад №5 «Солнышко»

Населенный пункт: Республика Татарстан, пгт Алексеевское

Тип проекта: познавательно – исследовательский

Срок реализации проекта: 3 месяца

Участники проекта: дети подготовительной к школе группы, родители воспитанников, воспитатели групп, музыкальный руководитель.

Актуальность проекта:

В начале учебного года  анкетирование родителей в группе показало, что 25% мам и пап разрешают детям самостоятельно передвигаться по улицам и дорогам поселка (в магазин, к бабушке), еще 12% родителей признались, что иногда сами нарушают правила дорожного движения, сопровождая ребенка. При этом 75% не уверены в безопасности своих детей, играющих во дворе, а еще 50% не имеют представления о том, знает ли их «без пяти минут школьник» правила безопасного поведения на дороге.

Стремление играть в любых ситуациях объясняет непредсказуемость или импульсивность поведения детей. На них большое влияние оказывают эмоции. Радость, удивление, интерес к чему-либо заставляют их забыть об опасности, которой они могут быть подвергнуты при переходе проезжей части.

Способствуя ознакомлению детей с правилами дорожного движения с самого раннего возраста, мы закладываем основную базу грамотного пешехода; формируем правила безопасности у детей. Ребёнок, знающий правила, много раз подумает прежде, чем перебежать дорогу перед идущей машиной. Безопасность для него становится нормой жизни.

В тоже время, новые знания об истории возникновения привычных предметов, способствуют развитию познавательных интересов, выработке устойчивых навыков безопасности.

 

Цель: Собрать информацию об истории возникновения и модернизации светофора, познакомить с ней участников проекта, проанализировать и обобщить факты.

Задачи:

• Способствовать формированию умения получать информацию из разных  источников, использовать её в повседневной жизни;
• Выяснить, что дети знают о светофоре;
• Закрепить знания детей о том, что светофоры управляют сложным движением транспорта и пешеходов на улицах и дорогах;

• Развивать познавательную активность, творческие способности, воображение, мышление, коммуникативные навыки.

Предполагаемый результат:

• Дети должны познакомиться с историей возникновения светофора, разными его видами;
• В процессе экспериментальной работы дошкольники должны выяснить, какие цвета лучше видны при плохих погодных условиях.
• У воспитанников должны сформироваться навыки безопасного поведения на улицах и дорогах поселка.

  

Поэтапное планирование  мероприятий.

1 этап. Подготовительный.

•  Анкетирование  родителей.
•  Мониторинг знаний  детей.
•  Подбор методической литературы.
•  Сбор информации об истории возникновения светофора.
•  Создание презентаций.

• Оформление в группе уголка «Правила движения для всех без исключения»

 

2 этап. Реализация проекта по образовательным областям.

Образовательная область «Познавательное развитие»

• Рассказ воспитателя с показом слайдов «Кто и когда придумал первый светофор»
• Целевая прогулка по улице  Гагарина к светофору.
• Наблюдение за транспортом.
• Экскурсия «Что нас окружает?»
• Встреча с инспектором ГИБДД , рассказ сотрудника  «Какие бывают светофоры».
• ООД «Чтобы избежать неприятностей»

• Экспериментальная деятельность «Какие цвета лучше всего видны в разное время суток»
• Экспериментальная деятельность «Какие цвета лучше всего видны в разных погодных условиях (дождь, снег, туман)»
• Дидактическая игра «Красный и зеленый»
• Рассказ воспитателя «Кто управляет светофором»
• Дидактическая игра «Автошкола»
• Дидактическая игра «Светофор и регулировщик»
• Дидактическая игра «Я грамотный пешеход»

 

Образовательная область «Речевое развитие»

• Беседа о светофоре.
• Сочинение загадки о светофоре совместно с родителями.
• Рассказывание из личного опыта «Какие светофоры я видел в городе»
• Составление рассказа по картине  «Улица города»
• Коллективное сочинение сказки «Жил – был Светофорик»
• Словесная игра «Так бывает или нет?»
• Словесная игра «Почемучки»
• Беседа «Изобретаем новый светофор»
• Словесная игра «Трик – трак: это не так!»
• Загадывание загадок о дорожном порядке.

 

Образовательная область «Социально – личностное  развитие»

• Тренинг «Как правильно переходить улицу»
• Тренинг «Как спросить дорогу у прохожего»

• Ролевая игра «Переведем кукол через дорогу»
• Моделирование ситуаций «Я – водитель» и «Я – пешеход»
• Ролевая игра «Юные водители»

 

Образовательная область «Художественно – эстетическое  развитие»

• Чтение художественной литературы   Г.Георгиев «Светофор» (рассказ);

О. Туртин «Для чего нам светофор» (сказка в стихах);  Я. Пишумов «Пешеходный светофор» (стихотворение); М..Пляцковский «Светофор» (стихотворение).

• Заучивание наизусть стихотворения «Светофор – большой помощник»
• Конструирование из бумаги «Наш друг – светофор»
• Рисование «Перекресток»
• Аппликация «Светофор для пешеходов»
• Коллективная работа «Макет улицы»
• Разучивание песни «Школа пешехода» (муз. С.Миролюбова, сл. В.Мурзина)
• Викторина «Умники и умницы»
• Показ кукольного  спектакля   «Уважайте светофор»
• Просмотр мультфильма «Азбука безопасности» (из серии «Уроки тетушки Совы»)
• Досуг «Страна  Светофория»

 

Образовательная область «Физическое развитие»

• Подвижная игра «Найди свой цвет»
• Подвижная игра «Светофор»
• Игровое упражнение «Двигайся туда, куда скажу (прямо, назад, направо, налево)»
• Эстафета  самокатами.
• Соревнование на площадке по обучению правилам безопасного поведения на дороге «Учись безопасному вождению» (на велосипеде)

 

Сотрудничество с семьями воспитанников:

• Совместно с родителями узнать историю возникновения светофора.
• Сочинение загадки о светофоре.
• Составление с детьми безопасного маршрута от дома до детского сада.
• Родительское собрание «Безопасность детей – забота общая»
• Конкурс творческих работ «Волшебник Светофор»
• Создание библиотечки «Школа светофорных наук»
• Оформление папки – передвижки «Ребенок и дорога»

 

3 этап. Презентация проекта:

• Выставка разнообразных моделей светофоров от старинного до современного, выполненных в разной технике.
• Открытое занятие для родителей «В гостях у светофора».
• Выставка творческих работ «Волшебник Светофор»
• Развивающая среда в группе: уголок «Правила движения для всех без исключения»

 

Методическое сопровождение проекта:

Мурзин В., Миролюбов С. «Светофор» (тексты песен с нотами) Уфа:1988г.

Морозов О., Фаляхова В. «В стране светофорных наук» Казань: 1992г.

Артемьева Л.А. и др. «Обучение детей дошкольного возраста правилам безопасного поведения на дорогах» (региональный стандарт) Казань:1995г.

Бабина Р.П. «Уроки Светофорика» Москва: 1997г.

Авдеева Н.Н. и др. «Безопасность на улицах и дорогах» Москва: 1997г.

Ахметшина Л.Г. и др. «Совместная деятельность подразделений ГИБДД МВД РТ, фондов БДД с  образовательными учреждениями по профилактике детского дорожно – транспортного травматизма»  Казань: 2001г.

Павленко Л.Ф. «Обучение дошкольников правилам безопасного поведения на дорогах» Ульяновск: 2003г.

Минниханов Р.Н. и др. «Безопасность на дорогах – забота общая»  Нурлат: 2005г.

Маркин Н.И., Денисов М.Н. «Спасибо, светофор!» Москва: 2006г.

Маркин Н.И., Денисов М.Н. «Что мы видим?» Москва: 2006г.

Комплект плакатов «Город, в котором я живу» Казань: 1997г.

Обучающая магнитная доска «Азбука дорожного движения»

 Информационные стенды «Кажется безопасно? Нет - опасно!»

 

 

Познавательный материал

«КАК ПОЯВИЛСЯ СВЕТОФОР?»

 

Светофор – слово греческое, означает «Несущий свет»

Светофор был изобретен для того, чтобы регулировать безопасность движения на улицах.

Первый светофор появился в Англии  147 лет назад (1868). Это был газовый фонарь, закрытый с одной стороны красным, а с другой зеленым стеклом. Он был подвешен на высоком железном столбе, и его нужно было поворачивать в одном или другом направлении с помощью ручки, установленной внизу. В то время автомобилей еще не было. Но повозок, которые тащили животные, машин с паровым двигателем в центре Лондона было столько, что для предупреждения аварий требовался светофор.

Электрический светофор изобрел Гаррет Морган в Америке. Он придумал светофор, работающий как семафор на железной дороге. И зарегистрировал свое изобретение  92 года  назад (1923).

В первых светофорах были красный и зеленый цвета, а при перемене света раздавался звуковой сигнал. Но автомобилей становилось больше и из-за шума звуковой сигнал стало плохо слышно. Поэтому к светофору был добавлен желтый свет, предупреждающий водителей о том, что сейчас включится сигнал «стоп».

В нашей стране светофоры начали устанавливать  примерно 80 лет назад. Светофор это напоминал большие часы с раскрашенным циферблатом. Одна часть циферблата была раскрашена в зеленый цвет, другая – в красный. А между ними была, желтая полоса. Смотрели водители и пешеходы, как движется стрелка по циферблату, и выполняли ее команды.

Современные светофоры бывают разных видов: одно-, двух-, трехсекционные. Причем последние могут быть с вертикальным и горизонтальным расположением световых сигналов. Существуют светофоры для водителей и для пешеходов. Светофор для пешеходов двухсекционный: запрещающий сигнал показывает красного стоящего человека, разрешающий – зеленого идущего.

Почему же для светофора выбрали именно эти цвета? Оказывается, красный, желтый и зеленый свет хорошо виден и днем, и ночью, и в дождь, и в туман.

Красный цвет расположен всегда наверху потому, что он самый важный. Зеленый свет иногда мигает. Это для того, чтобы было лучше видно. Он предупреждает – скоро зажжется красный.

Опубликовано: 09.11.2015