Дидактическая игра "Чух-чух-чух-чух паровозик»

Автор: Легконогих Людмила Георгиевна

Организация: ГБОУ Школа №1368 структурное подразделение №2 (детский сад №2589)

Населенный пункт: г. Москва

Дидактическая игра "Чух-чух-чух-чух паровозик»"

Автор: Легконогих Людмила Георгиевна

Должность:  воспитатель
Организация ГБОУ Школа №1368 структурное  подразделение №2 (детский сад №2589)
Город: Москва
Задачи игры:

•    Учить детей выделять основные признаки предметов: цвет, форму, величину; находить предметы с заданными свойствами, группировать их по двум признакам (цвету, форме);

•   Формировать отношения к цвету, как важнейшему свойству предметов;

•  Развивать мелкую моторику;

 

В набор игры входят геометрические фигуры (подушечек) разного цвета и формы.  Игра изготовлена из фетра.

 Как играть: 

Вариант  1.  Сложите полоску из различных фигур и попросите ребенка построить такую же. Образец можно оставить у него перед глазами.

 

Вариант 2. Ребенку предлагается рассмотреть поезд  и сказать, из каких геометрических фигур составлено изображение. Сколько геометрических фигур разной формы и какого они цвета.

 

Вариант 3.

Ребёнку предлагается посмотреть, какие, геометрические фигуры отправились путешествовать на поезде?
Задание:  выложить геометрические фигуры  в той же  последовательности сначала методом наложения на карточке, а затем на столе, так же перечислить геометрические фигуры,  посчитать, сколько фигур на рисунке. Попросить ребёнка рассказать, где расположена каждая фигура (справа, слева).

 

Вариант 4.

Усложнить задание и попросить ребенка выложить предмет из геометрических фигур по памяти.

 

Вариант 5. «Какой фигуры не стало?»

Взрослый выкладывает геометрические фигуры в определенной  последовательности («геометрические фигуры оправились путешествовать»), а затем  убирает одну фигуру («одна из фигурок  вышла из поезда на  станции»). Ребёнок должен угадать, какой геометрической фигуры не стало (игра усложняется за счет подбора фигур разного цвета, размера).

Вариант 6.  «Вкусный груз».
Воспитатель берет из общего набора   геометрическую фигуру и выкладывает ее на вагончик, сравнивая ее с каким-либо подходящим предметом (помидор, огурец,  морковка и т.д.) и говорит, что сегодня поезд везет «вкусный груз». Ребенку предлагается подобрать подходящее сходство с геометрической  фигурой.

Также можно «перевозить»  любые предметы, как съедобные, так и несъедобные, живые и неживые, большие и маленькие.

.

Вариант 7. «Чудесный мешочек»

Воспитатель приносит «чудесный» мешочек.

Я чудесненький мешочек,

Вам, ребята, я дружочек.

Очень хочется мне знать,

Как вы любите играть?

 

Ведущий  загадывает загадки: «Если отгадаете, то узнаете, что в мешочке».

Нет углов у меня,

И похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку,

На кольцо, на колесо.

Кто же я такой, друзья? (Круг)

 

Ты давно знаком со мной,

Каждый угол  тут прямой.

Все четыре стороны

Одинаковой длины.

Всем меня  представить рад,

Ведь зовусь я... (Квадрат)

 

Три угла, три стороны,

Могут разной быть длины.

Если стукнешь по углам,

То скорей подскочишь сам. (Треугольник)

 

Вариант  8.

Рассортировать детали (геометрические формы) и усадить в каждый вагон соответствующее количество «пассажиров».

 

Вариант 9.
Воспитатель: К нам сегодня в гости из другого города приехали фигурки. Братцы в гости снарядились,

Друг за друга уцепились,

И помчались в путь далек,

Лишь оставили дымок.

Как ты думаешь, на чем они приехали?»  (на поезде)

Педагог убирает ширму и показывает поезд с фигурками.

Далее вместе с ребенком вспоминает названия геометрических фигур.

Воспитатель: Фигурки взяли с собой чемоданчики. Как определить, где, чей чемоданчик?  Давай им поможем разобрать чемодан.

Педагог и ребенок разбирают все  герметические фигуры, определяя их форму и раскладывая на вагоне рядом с соответствующей фигуркой.

 

Вариант 10.

Воспитатель: Фигуркам пора домой, давай посадим их обратно в свои вагоны. В каждом вагоне уже сидят по две фигурки. Давай посадим остальные на свои места».
Ребенок определяет принцип классификации, рассаживая фигуры по вагонам по форме, затем называет, в каком вагоне какие фигуры сидят.

 

Вариант 11:  «Весёлая прогулка».

Собрать «пассажиров» ориентируясь на цвет. Просто рассадить

Фигуры - зелёный треугольник, зелёный квадрат и т.д.- по вагонам.

Опубликовано: 03.02.2016