План-конспект классного часа в 8 классе «В единстве наща сила»

Автор: Шейкина Людмила Николаевна

Организация: МАОУ «СОШ № 2»

Населенный пункт: Краснодарский край, ст. Тбилисская

Цели:

  • формирование и развитие чувства патриотизма у детей, личной причастности к сохранению мира на основе принятия ценностей многонационального российского общества, уважения традиций малой родины, других национальностей, конфессий и мировоззрений;
  • формирование духовно-нравственных качеств личности обучающихся, основанных на государственных и общечеловеческих ценностях;
  • способствование осознанию личной причастности к сохранению мира;
  • развитие творческих способностей;
  • развитие навыков работы учащихся в группах и индивидуально.

Задачи:

  • формирование у учащихся принятия и уважения многообразия культур и народов мира; представления о равенстве и независимости народов и государств мира;
  • формирование системы социальных ориентиров, которая позволит школьникам осуществлять осознанный нравственный выбор;
  • воспитание ответственного отношения к сохранению мира на планете.

Оборудование:

мультимедийный проектор, мультимедийная презентация, набор иллюстративного материала: изображение представителей разных национальностей Кубани в национальных костюмах, плакат с изображением голубя, плакат «Я гражданин России»; хлебный каравай; национальные блюда, приготовленные учащимися.

 

Ход классного часа

Все учащиеся класса заранее распределены по группам. Каждая группа занимает своё место, располагаясь за столами так, чтобы была возможность видеть друг друга.

1. Из тишины начинает звучать музыка. На экране – видеоряд с использованием фотографий различных мест России и Кубани. Некоторые слайды сопровождаются надписями. С. 1-28 . По окончании песни «Наш край - Россия!» на экране остаётся надпись слайда 28 «В единстве наша сила»

2. Учитель:

Уважаемые ребята, вы прослушали песню «Наш край - Россия!» в исполнении краснодарского ансамбля казачьей песни «Криница». Определите, в чём состоит главная идея произведения. Какие чувства вызвала у вас песня? Что хотел сказать автор Владимир Щеблов?  /Учащиеся определяют идею песни и выходят для себя на проблемные вопросы классного часа: «В чём состоит сила России? Что объединяет людей? Что способствует объединению людей?  Зачем это нужно?» /Учитель расширяет цели и задачи классного часа.

3. Учитель:

В любом государстве движущей силой является народ. Что же определяет понятие «народ»? – С.29. /Учащиеся выстраивают свои логические цепочки, определяют основные характеристика  понятия «народ». После определения – открывается концепт С.29: язык- единство исторической памяти- нравственные идеалы- культура, традиции и обычаи. Каждая группа учащихся выбирает себе элемент концепта.

4. Итак, темы выбраны. Работаем по структурным составляющим. Первая – ЯЗЫК.- С.30

5. Ученик:

Российская Федерация – многонациональное государство, в состав которого входят более ста девяноста наций и народностей.

На Кубани проживают более ста народов. Основную часть населения составляют русские. С древних времён с нами рядом проживают греки, армяне, украинцы, адыги, цыгане  и появившиеся сравнительно недавно немцы, турки-месхетинцы, крымские татары.

? Почему язык так важен тому или иному народу?

   Как он объединяет людей? – С.31

   Какой язык является первым среди равных в России?

/После ответов     на вопрос открывается С.32 /

    Какой документ регистрирует значимость языка?

    Почему русский язык выбран государственным языком РФ? –

    Нужно ли нам в настоящее время беречь наш родной язык? Почему?

/После ответов на вопрос открывается С.33/

6. Подготовленный учащийся из группы читает стихотворение Сабира Абдуллы «Выучи русский язык»

Если ты хочешь судьбу переспорить,
Если ты ищешь отрады цветник,
Если нуждаешься в твердой опоре,
Выучи русский язык!

Он твой наставник - великий, могучий,
Он переводчик, он проводник,
Если штурмуешь познания кручи,
Выучи русский язык!

Русское слово живет на страницах
Мир окрыляющих пушкинских книг.
Русское слово - свободы зарница,
Выучи русский язык!

Горького зоркость, бескрайность Толстого,
Пушкинской лирики чистый родник,
Блещет зеркальностью русское слово -
Выучи русский язык!

Мир разобщенных безрадостно тесен,
Спаянных мир необъятно велик.
Сын мой, работай, будь людям полезен,
Выучи русский язык!

7. Учитель:

? Что ещё, кроме языка, определяет понятие «народ»?

Что значит «ЕДИНСТВО ИСТОРИЧЕСКОЙ ПАМЯТИ»?

Какие исторические события подтверждают, что сила народа – в его единстве? /Учащиеся называют исторические события, выстраивают их в хронологическом порядке/

8. Ученик:

События 680 года, когда русский народ, собравшись  силами, преодолел внутриусобные распри, ярко иллюстрирует победа русских воинов на Куликовом поле. Особую роль в единении Русских земель под покровительством Дмитрия, князя Московского, сыграл Сергий Радонежский – великий радетель нашей земли, благословивший князя на битву с ненавистными монголо-татарами.  В.О.Ключевский писал: «При имени Преподобного Сергия народ вспоминает своё нравственное возрождение, сделавшее возможным и возрождение политическое, и затверждает правило, что государственная крепость прочна только тогда, когда она держится на силе нравственной».  С.34

 

? Как вы понимаете слова, вынесенные на экран?

9. Ученик:

«Сергий одинаково велик для всякого. Но для русского в нём есть как раз нас волнующее: глубокое созвучие народу,.. сочетание в одном рассеянных черт русских» (Борис Зайцев).

10. Ученик:

«Быти нам всем, православным христианам, в любви и в соединении… и Московское государство от врагов наших… очищати неослабно до смерти своей…» (Кузьма Минин).

? О каком событии поведал нам ученик?

/Учащиеся называют события 1612 г., объясняют суть его/ - С.35

11. Ученик:

«12-й год, потрясши всю Россию из конца в конец, пробудил её спящие силы и открыл в ней новые, дотоле неизвестные источники сил, чувством общей опасности сплотил в одну огромную массу… частные воли, возбудил народное сознание и народную гордость»  (Виссарион Григорьевич Белинский).

? О каком ещё двенадцатом годе можно вспомнить сегодня? Было ли единство народа? Как оно проявилось?

/Учащиеся объясняют события 1812 г./

? Какое недавнее событие подтверждает мысль о том, что единство исторической памяти важно для нашего народа?

 /Учащиеся называют присоединение Крыма к РФ/ - С.36

 

12. Ученик:

8 апреля 1783 года был издан манифест Екатерины II о вхождении Крыма в состав России, в котором  говорилось: Манифест Великой императрицы Екатерины II О присоединении крымского полуострова, Острова Тамани и всея кубанской стороны к России «Возвращая жителям тех мест силою сего нашего Императорского Манифеста таковую бытия их перемену, обещаем свято и непоколебимо за себя и преемников престола нашего, содержать их наравне с природными началами подданными, охранять и защищать их лица, имущество, храмы и природную веру, коей свободно отправление со всеми законными обрядами пребудет неприкосновенно; и дозволить напоследок каждому из них состоянию все те  прелести и преимущества, каковыми таковое в России пользуется…».

Далее идёт беседа о важности возвращения Крыма в состав России

13. Учитель:

Уважаемые учащиеся-восьмиклассники. Совсем недавно в нашей стране произошло грандиозное празднование юбилея Великой Победы. Насколько важным было единение всех наций и народностей нашей страны против фашизма, мы говорили на протяжении всего второго полугодия прошлого учебного года. Расскажите, какие чувства вызывает (вызвал)  у вас юбилей. С.37

14. Чтец:  (стих. С.Городецкого)

Не раз ты в горестные годы

Стоял пред недругом своим,

Терпел смертельные невзгоды,

Но был всегда непобедим.

Свой лук натягивая туго,

Москва, и Тула, и Рязань

С гостями с севера и с юга

Вегда выдерживали брань.

Не раз в столетьях быстрокрылых

В лицо врагам бросал Урал

Неисчерпаемые силы

Своих могучих гор и скал.

Не раз ты гордую Европу с

Спасал от дерзких дикарей

И взнуздывал их грозный топот р

Рукой своих богатырей.

И вновь тебе достался жребий:

Созвав возлюбленных сынов,

На суше, в море и на небе б

Бить человечества врагов.

И встал грозой неотвратимой н

На озверелый дикий сброд

Ты, нашей родиной любимой

Взращённый доблестный народ.

Всё, что построил, всё, что добыл

В суровых битвах и трудах,

Ты бросил в бой последний, чтобы б

Был до конца разгромлен враг.

Народ родной, народ мой русский, р

Рассеет мрак твоя звезда!

Безумье войн и крови сгустки с

С землёй ты смоешь навсегда.

Несокрушимою отвагой

В огне неслыханных боёв

Ты завоюешь жизни благо

Для всех народов и веков.

 

? Что важно знать и помнить подрастающим поколениям россиян?

Какой наказ вы дадите своим младшим школьным товарищам?

/Учащиеся каждой группы составляют свой наказ подрастающим поколениям, читают, что у них получилось/

 

? Без чего невозможны геройские поступки, высочайшие проявления силы духа? /Без нравственных качеств/ - С.38.

Назовите нравственные качества нашего  народа, помогшие одолеть фашизм. /Учащиеся называют патриотизм, верность Родине и её идеалам, крепкую дружбу народов и национальностей, чувство единения перед общей бедой/

 

НРАВСТВЕННЫЕ ИДЕАЛЫ. КУЛЬТУРА, ТРАДИЦИИ И ОБЫЧАИ.

Учитель:

Наша школа и наш класс – многонациональный коллектив. Вместе с русскими учащимися здесь получают знания армяне и цыгане, немцы и евреи, украинцы, белорусы, грузины... Попросим наших армянских и немецких друзей рассказать о том, что им дорого в России, какие традиции и обычаи несут они нам. /Учащиеся рассказывают о своём народе, о том, насколько важны для них дружба и единство/

Учитель:

Обратите внимание на наш праздничный стол. Что есть на нём: хлеб, фрукты, национальное угощение.

? Можно ли говорить о том, что и хлебом единым мы сильны? Почему?

А теперь, чтобы отработать наш хлебушек, давайте составим большую дружную семью наций и народностей, проживающих в нашем крае. Найдём пару каждому представителю от национальностей, разместим их парами на доске, ведь все мы – граждане России, и нам жить в мире, единстве и согласии. /С.36 + песня о России/ /Пока звучит песня, учащиеся ищут пары мужчин и женщин, представителей разных национальностей, проживающих на территории России и Кубани, размещают их на доске./

Учитель:

? Что же у нас получилось?

Быстро получилось? Почему?

Чему мы должны ещё поучиться, над чем поработать?

Какой главный итог нашего разговора мы можем подвести? – С.39.

КОГДА МЫ ЕДИНЫ, МЫ НЕПОБЕДИМЫ!

 

 

PS: Материал классного часа был представлен коллегам и студентам Армавирского государственного педагогического университета на Первом Всекубанском съезде учителей русского языка и литературы (Мастер-класс) 1.11.2017 г. в г.Армавире и получил высокую оценку педагогов и студентов.


Приложения:
  1. file1.rar.. 2,9 МБ
  2. file0.rar.. 3,2 МБ
Опубликовано: 11.03.2018