Нетрадиционные формы и технологии взаимодействия музыкального руководителя с семьёй – как основа гармоничного развития дошкольников

Автор: Силкина Татьяна Николаевна

Организация: ГБОУ ООШ №9 структурное подразделение «Детский сад «Звонкие голоса»

Населенный пункт: Самарская область, г. Новокуйбышевск

Цель: расширить рамки взаимодействия родителей с педагогами образовательной организации, улучшить качество взаимодействия.

Задачи:

1. Продолжить плодотворно взаимодействовать с родителями дошкольников на новом этапе работы;

2. Познакомить педагогов образовательных организаций с новыми, нетрадиционными мероприятиями;

3. Обозначить и найти   новые нетрадиционные формы работы с родителями воспитанников;

4. Организовать и расширить непосредственно – образовательную среду для реализации   и  проведения  новых нетрадиционных мероприятий

5. Продолжать совершенствовать и   развивать   образовательную деятельность родителей и их воспитанников;

 

 

«Только родители, которые считают детей высшим смыслом жизни могут

называться родителями в полном смысле этого слова, для них интересы детей всегда стоят на первом месте,

особенно тогда, когда их дети пребывают в самом драгоценном возрасте – от рождения до шести лет»

Глен Доман
 

 

Содержание работы педагога с родителями включает в себя, по сути, все вопросы воспитания и обучения детей. Для обсуждения с родителями не существует второстепенных тем, поскольку родителям необходимы знания об особенностях развития ребёнка, задачах воспитания, методах, организации развивающей предметно-пространственной среды, подготовке его к обучению в школе и т.д.

Всем родителям необходимы педагогические знания. Важно ориентироваться на потребности семьи, запросы родителей, а не просто читать им доклады или лекции. Современные родители, достаточно грамотны, имеют доступ к педагогической информации. Со стороны образовательной организации важно активизировать и обогащать воспитательные умения родителей, поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях, распространять положительный опыт воспитания в семье: проведение семейных досугов, следование семейным традициям и т.д.

Взаимодействие с родителями реализуется через разнообразные формы. Главное - донести до родителей знания. В работе с родителями используются как традиционные, так и нетрадиционные формы взаимодействия. Однако, предпочтение отдаётся вторым, т.к. нетрадиционные формы работы более интересны для родителей, а, следовательно, и более эффективны.

К нетрадиционным формам взаимодействия относится информационно – аналитические методы, состоящие из почты доверия.   В «Ящике доверия» родители оставляют положительные отзывы от мероприятий, а также свои пожелания. Свои пожелания и предложения родители могут внести   заранее составленных музыкальным руководителем   анкетах и опросах.  Музыкальному руководителю важно знать какие вопросы и проблемы волнуют родителей. Если анкета или опрос не отражает полностью волнующую проблему родителей, то я предлагаю и оказываю родителям индивидуальное консультирование на данную  тему.

Нетрадиционные формы взаимодействия, используемые мною, построены по типу телевизионных игр и развлекательных программ («КВН», «Что, где, когда?», «Лучше всех», «Ералаш» и направлены на установление неформальных контактов с родителями, привлечение их внимания к проблемам ребёнка. Родители лучше узнают своего ребёнка, поскольку видят его в другой, новой для себя обстановке. Так, родители привлекаются к подготовке утренников, изготавливают атрибуты к оформлению музыкального зала к мероприятиям, т.е.  участвуют в мастер – классах, выставках собственных работ родителей и детей.  Так была организована выставка «Музыкантом стать хочу» по изготовлению самодельных, шумовых музыкальных инструментов.

К нетрадиционной форме взаимодействия могу отнести участие родителей   на праздниках в разнообразных конкурса: «Поход в супермаркет», «Генеральная уборка», «Семейный завтрак» и др., проведение спортивных эстафет по типу «Сильный, ловкий, смелый», викторин по типу  КВН «Мамы –сыночки, папы и дочки» с участием родителей и детей.  Такие совместные мероприятия педагогов, родителей и детей устанавливают тёплые неформальные отношения между педагогами и родителями, а также более доверительные отношения между родителями и детьми. В результате образуется эффективная форма общения, помогающая налаживанию доброжелательных неформальных отношений.

Использование  тематических досуговых мероприятий  с участием семей:  «Праздник бабушек и дедов – добрый праздник пожилых», зимнее   музыкально-спортивное развлечение «Весёлые старты», «Мамин день -8 марта» , День защитника Отечества, День защиты детей (1 июня), 12 апреля – День космонавтики, « До свидания детский сад» и др. способствует тому, что благодаря установлению позитивной эмоциональной атмосферы, родители становятся более открытыми для общения, в дальнейшем  нам, педагогам проще налаживать с ними контакты, предоставлять педагогическую информацию.

Активное участие   в зимнем   музыкально-спортивном развлечении «Зимняя Олимпиада», «Весёлые старты» требуют дополнительной подготовки к мероприятию родителей и музыкального руководителя. В итоге совершенствуются двигательные умения, мероприятие проходит в непринужденной обстановке, располагающей всех участников к творческой деятельности.  Праздник, посвящённый «Дню матери» создаёт радостное настроение, вызывает чувство любви, уважения к самому дорогому человеку - маме и т.д.

Все эти мероприятия, где главными участниками являются родители и их дети относятся к данной форме взаимодействия(нетрадиционная). Такие запланированные мероприятия помогают создать эмоциональный комфорт, сблизить всех участников образовательного процесса (дети, родители, педагоги).

Досуговые формы сотрудничества с семьёй могут быть эффективными только в том случае, когда музыкальный руководитель уделяет достаточное внимание содержанию мероприятия. Так, например, в рамках музыкально-спортивного развлечения «Папа, мама, я – спортивная семья», семьи соревновались.  Этот конкурс вызвал азарт, приятно порадовал присутствующих, а главное, объединил семьи. Во время проведения праздника, посвященного «8 МАРТА» в средней группе «Кораблик», был организован оркестр, в котором приняли участие мамы и бабушки, в итоге прозвучала русская народная песня «Ах, вы, сени». Дети исполняли песню, а родители играли на шумовых музыкальных инструментах. Это вызвало большой эмоциональный всплеск как у детей, так и у родителей. В 2015 учебном году на празднике ВЕСНЫ мама Максима Фомичёва решила порадовать всех присутствующих исполнением песни дуэтом с сыном. Это мероприятие стало толчком для совместного творчества детей и родителей, и в последствии, был организован концерт, составленный из номеров, подготовленных детьми и их родителями.

В этом году запланировано мероприятие «День открытых дверей» с включением концертных номеров воспитанников.

К нетрадиционной форме работы относится и то, что родители играют роли на празднике, перевоплощаются в какого- либо героя, тем самым принимают участие в театрализованной деятельности  Например, в роли Деда Мороза была мама воспитанника Артёма Сверчкова, а в роли Снегурочки – мама Евы Батраковой.

К нетрадиционной форме взаимодействия можно отнести проведение родительских собраний в нетрадиционной форме за столом.  В тёплой, непринуждённой атмосфере родители делятся своими впечатлениями, обсуждают актуальные проблемы и способы их решения.    Одним из разделов   нетрадиционной формы взаимодействия с семьями воспитанников считаю музыкальное творчество родителей и детей.  Они могут проявить смекалку и фантазию, читать стихотворения, петь песни, играть на музыкальных инструментах и рассказывать интересные истории. Так в прошлом учебном году папа Романова Дениса исполнил на вечере выпускников песню на гитаре «Ты, да я, да мы с тобой».

Для того чтобы повысить исполнительский уровень родителей   на традиционных праздниках и развлечениях, я провожу дополнительную работу, даю методические и практические рекомендации обучая взрослых (не владеющих навыками инструментального исполнения произведений) игре на музыкальных инструментах (металлофон, ксилофон, треугольник, маракасы и др).  В результате звучат произведения классических композиторов «Турецкое рондо» муз. В. А. Моцарта, «Шутка» муз. И. С. Баха и др., а также разучиваем танцевальные движения в танцах «Русский народный», «Буги – вуги» и др.

В результате образуются новые, интересные, нетрадиционные формы работы, способствующие раскрытию творческих способностей, как детей, так и родителей, сплочению семей, созданию новых семейных традиций.

ВЫВОД:

Использование нетрадиционных форм взаимодействия с родителями воспитанников способствует налаживанию добрых, положительных отношений между педагогами и родителями воспитанников, и, конечно   же  гармоничному и   всестороннему развитию личности ребёнка.

 

 

Список используемой литературы:  

1. Доронова Т.Н. Вместе с семьёй - М.: Просвещение, 2006.
2. Давыдова И.А. Формы работы музыкального руководителя ДОУ с родителями // 1 сентября. 2013.

3.Детский сад и молодая семья: основы успешного взаимодействия / Под. ред. Н. В. Микляевой. – М.: ТЦ Сфера, 2010 – 128 с.

4. Зацепина М.Б. Развитие ребёнка в музыкальной деятельности - М.: Творческий центр, 2010.
5. Калинина Т.В. Новые информационные технологии в дошкольном детстве // Управление ДОУ. 2008. №6.
6. Радынова  О.П. Музыкальное воспитание в семье - М.: Просвещение, 1994.

Опубликовано: 09.12.2019