Рекомендации для родителей детей сложного дефекта в адаптационный период посещения дошкольного учреждения

Автор: Шевченко Елена Константиновна

Организация: ГБ ДОУ №53

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Я работаю воспитателем на группе Сложного дефекта с детьми 6-7 лет .Один или несколько раз в неделю мы со своими детьми ходим на экскурсии .Когда сообщаем о нашем очередном мини-путешествии – дети очень радуются.

И ,прежде ,чем приступить к описанию прогулок ,хотелось бы отметить огромную  важность данных мероприятий для всестороннего развития особых детей.

1.Эмоциональное развитие .Прогулки – экскурсии вызывают море положительных ,радостных эмоций;

2.Физическое развитие – дети учатся преодолевать препятствия ,становятся более подвижными и выносливыми. У них вырабатываются двигательные умения и навыки ,укрепляется мышечная система ,повышается жизненный тонус;

3.Умственное развитие – экскурсии дети пополняют свои знания об окружающем ,расширяют их кругозор;

4.Эстетическое развитие – красота окружающего способствует формированию художественного вкуса ребят (на их уровне);

5.Снятие напряжения ,что немаловажно для «особиков».Доказано ,что полуторачасовая прогулка на свежем воздухе снижает активность области мозга ,отвечающей за негативные эмоции .Стабилизируется состояние нервной системы;

6.На экскурсиях у ребят вырабатываются такие качества, как дисциплинированность, социализация (даже у аутистов),умение взаимодействовать с другими детьми;

7.Самое важное влияние свежего воздуха навесь организм особых детей в целом – он улучшает деятельность мозга ,нервной ,пищеварительной  и сердечно-сосудистой систем .Свежий воздух в любых количествах безвреден!  

Наши экскурсии имеют несколько тематических направленностей:

1.Сезонные прогулки – экскурсии .Осенью, зимой, весной и летом проводятся экскурсии в большой парк, где произрастает много красивых деревьев и кустарников. Осенью мы собираем с детьми разноцветные  осенние листья, желуди, «носики», любуемся цветением осенних цветов, плетем венки.

2.Тематические прогулки – посвящённые определённой тематике .Например :проект нашей группы на текущий год «Доктор Айболит» и мы с детьми ходили на экскурсию к детской поликлинике .Или же экскурсии ,посвящённые  правилам безопасности на дороге .Каждый год мы проводим экскурсию на перекрёсток ,к дорожным знакам ,обращаем внимание ребят на «зебру» ,по которой они идут.

3.Экскурсии – прогулки, посвящённые ознакомлению с достопримечательностями нашего любимого города ,например: экскурсия к  малой скульптуре «Собаке Тимоше» ,ознакомление с парком скульптур на улице Правды, а совсем в парке ТЮЗа открылась скульптура «Конёк-горбунок», и, мы посетили её.

4.Прогулки в другие скверы, где дети могут полюбоваться на окружающие их деревья и кустарники, поиграть, покормить воробьёв и голубей.

После прогулок-экскурсий мы проводим беседу с детьми ,в которой вспоминаем в какое место ходили в этот раз ,что наиболее понравилось и запомнилось ,в какое место ребята хотели бы пойти снова .По окончании беседы предлагаем восковые мелки и карандаши ,чтобы зарисовать ,что запомнилось.

На страничке в Вк выкладываем фотографии экскурсий с рекомендациями по прогулкам для родителей.

Таким образом ,невозможно недооценить всестороннее благотворное влияние прогулок-экскурсий на организм ребёнка и на его развитие.

Опубликовано: 03.04.2022