Рисование витражными красками

Автор: Горунова Ксения Владимировна

Организация: Детский сад № 94 компенсирующего вида

Населенный пункт: Республика Коми, г. Ухта

Аннотация: В настоящее время детей становится всё сложнее заинтересовать на занятии, поэтому педагоги стараются «разбавить» привычную для детей деятельность чем-то ярким и запоминающимся.

Ключевые слова: рисование, воображение, аккуратность.

Сейчас в продаже можно встретить множество наборов для творчества, с которыми раньше мы не были знакомы. Ассортимент подобных товаров постоянно пополняется, поэтому всегда можно выбрать что-то новое и подходящее по увлечениям и возрасту ребенка. Но витражные краски – это особый вид искусства, который позволяет сделать съемные аппликации самостоятельно.

Работа с данным видом красок заключается в том, что рисунок мы рисуем здесь и сейчас, а наклеить его на поверхность мы можем только через сутки.

Последовательность действий не проста и требует контроля, поэтому данную работу нужно выполнять индивидуально или в паре. Первоначально ребёнок выбирает то, что он хочет нарисовать. Например, это яблоко. Педагог распечатывает на листе А-4 рисунок яблока и вставляет его в файл. Далее ребёнку предстоит с помощью чёрной краски сделать контур, то есть обвести яблоко. После этого следует подождать часа 2, чтобы контур подсох. Иначе, если вы начнёте сразу же заполнять яблоко другими красками, раскрашивая его, то черный цвет смешается с вашим выбранным и получится не очень красивый вид у рисунка. Подождав нужное время, можно приступить к раскрашиванию. По окончании работы необходимо убрать файл с рисунком в безопасное место, чтоб ничего на рисунок не упало и не рассыпалось, иначе ваш труд будет напрасен. На следующий день можно отклеивать рисунок от файла и приклеивать на любую ровную поверхность.

Такое рисование, действительно, подарит детям эмоции и радость. Они научатся выполнять работу аккуратно, прилагая все усилия.

А так же, очень важным является и то, что ребёнок по завершению работы может повесить свой рисунок где угодно, а это говорит о том, что в группе детского сада педагоги прислушиваются к детям и поддерживают их детскую инициативу. Таким образом, дошкольник будет чувствовать себя нужным.

 

 

 

Методическая литература

1. Т.С. Комарова . Занятия по изодеятельности в детском саду: Кн. Для воспитателя детского сада. – М.: Просвещение, 1991. – 176 с.

2. Казакова Р.Г. Рисование с детьми дошкольного возраста. М.: - Сфера, 2006. – 125с.

3. Т.Г. Казакова . Развивайте у дошкольников творчество. М.: - Владос, 2006. – 256с.

4. Г.С. Швайко . Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Старшая группа. – М.:Владос, 2002 . – 160с.

5. Давыдова Г. Н. «Нетрадиционные техники рисования в ДОУ. Часть 1, 2». — М. : «Издательство Скрипторий 2003»

6. БондаренкоТ. М. Комплексные занятия в подготовительной группе детского сада.2005год

7. И. А. Лыкова. ИЗО в детском саду. Подговительная группа.2013г

8. Г.С. Швайко. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. 2008 г

9. Давыдова Г.Н. «22 занятия по рисованию для дошкольников. Нетрадиционные техники» М.:Издательство СКРИПТОРИЙ 2003, 2016. – 112с.

Опубликовано: 18.01.2023