Методические рекомендации для педагогов дополнительного образования. Практический план занятия кружка «Рукоделия», для детей с расстройством аутистического спектра

Автор: Хисамиева Рузиля Мидхатовна

Организация: МБОУ СОШ № 21 ОЦ «Дай-5»

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Альметьевск

Цель занятия: Формирование любви к родине, бережного отношения к героическому прошлому страны и навыков коллективной творческой деятельности.

Задачи занятия:

1. Развитие мелкой моторики и творческих способностей.

2. Воспитание чувства патриотизма и уважения к подвигам ветеранов.

3. Обучение работе с различными материалами и инструментами.

4. Развитие навыков сотрудничества и взаимопомощи.

 

Возраст участников:

Дети в возрасте 10-19 лет с расстройством аутистического спектра, обучаются по программам 8.1, 8.2, 8,3.

 

Роль тьюторов:

Каждый ребенок имеет своего тьютора, который знает возможности своего ученика и делает ему дополнительные подсказки если они требуются. Тьюторы помогают детям следовать инструкциям, использовать вспомогательные материалы (визуальные подсказки) и обеспечивают поддержку в процессе работы.

 

Материалы и инструменты:

- Георгиевская лента

- Линейки

- Карандаши

- Ножницы

- Клеевые пистолет

- Клей

- Булавки

- Звёзды

- Подсвечники и свечи

-Зажигалки

- Шаблоны-заготовки-пример

- Цветные иллюстрации процесса изготовления

 

Ход занятия:

1. Введение (5 минут)

- Приветствие участников.

- Рассказ о Дне Победы и значении георгиевской ленты.

2. Практическая работа (40 минут)

      1. Измерение и нарезание ленты (10 минут)

   - Каждый участник получает ленту длиной в 1 метра, линейку, карандаш, ножницы.

   - По предложенным карточкам-образцам необходимо нарезать кусочки ленты необходимой длины 7 см, 10 см, 14 см и 22 см).

   - Взрослый помогает ребенку правильно использовать линейку, карандаш и ножницы.

   - Похвала за аккуратность и старание: «Молодец, какая красивая линия получилась!»

    2. Оформление края ленты (10 минут)

   - Ребёнок осторожно опаляет кончики ленты огнём свечи, для запечатывания ленты.

   - Взрослый контролирует процесс и поддерживает самостоятельность: «Видишь, как ловко у тебя получается работать со свечой?»

     3. Формовка основы броши (15 минут)

   - Отрезанные и опаленные ленты аккуратно складываются в форме как в визуальной подсказке и фиксируются горячим клеем.

   - Взрослый помогает ребенку правильно пользоваться клеевым пистолетом.

   - Поддержка и похвала: «Видишь, как красиво выходит?

     4. Крепление металлической звезды к броши (5минут)

   - Взрослый помогает ребенку правильно пользоваться клеевым пистолетом, найти середину изделия и прикрепить звезду прямо по центру.

   - Поддержка и похвала: «Отлично! Молодец!»

    5. Закрепление булавки на оборот броши (5 минут)

   - К готовому украшению прикрепляем последний элемент, металлическую булавку для последующего прикрепления броши к одежде.

   - Взрослый помогает ребенку правильно закрепить булавки.

Поддержка и похвала: «Ты справился с задачей, у тебя получилась отличная брошь! Поздравляю, молодец.»

 

  3. Завершение занятия (10 минут)

      1. Демонстрация работ.

   - Участники демонстрируют свои броши тьюторам, руководителю кружка и друзьям.

   - Тьюторы помогают надеть готовые изделия.

     2. Итоговая рефлексия.

   - Участники делятся впечатлениями.

  - Педагог подводит итоги занятия, подчеркивая достижения, уникальность и вклад в общее дело, говорит тёплые слова.

    3. Создание общего видео.

   - Делается общее видео с руководителем кружка, тьюторами и учащимися.

Опубликовано: 07.09.2025