Информационно-исследовательский проект «Кошка - домашнее животное»
Автор: Медведева Ольга Александровна
Организация: МБДОУ д/с № 29 «Светлячок»
Населенный пункт: Нижегородская область, г.о.г. Кулебаки
Тип проекта: информационно-исследовательский
Вид проекта: групповой
Возрастная группа: младший
Продолжительность проекта: долгосрочный
Проблема: как кошка стала домашним животным
Цель-результат: дети осваивают способы получения информации по теме, совместно со взрослыми собирают информацию о домашнем животном-кошке, дети осваивают основы анализа и обобщения полученного материала, отражают свои знания, впечатления в художественно-продуктивной деятельности (рисунки, поделки).
Материал: игрушечная кошка, живая кошка, иллюстрации, фотографии, мультфильм «Кошка, которая гуляет сама по себе», произведения художественной литературы о кошках.
Содержание практической деятельности по реализации проекта
1-й этап - подготовительный
Воспитатель загадывает детям загадку и просит отгадать ее:
Живет в доме хозяин:
Шуба атласная,
Лапки бархатные,
Ушки малы да чутки,
Глазки горят как огни,
Днем спит
И сказки говорит,
А ночью бродит-
На охоту ходит
(кошка).
Дети отгадывают загадку.
Воспитатель спрашивает у детей:
- Ребята, где мы можем встретить кошку? (ответы детей: на улице).
После высказываний детей воспитатель предлагает выйти на улицу и поискать кошку во дворе детского сада.
Дети вместе с воспитателем находят кошку, рассматривают ее внешний вид, наблюдают за повадками.
Воспитатель задает детям вопросы:
- Сколько лапок у кошки?
- А почему у кошки длинные усы? Чем кошка чистит свою шерстку? Какого цвета шерстка у нашей кошки?
- Кто нам поможет узнать об этом?
Дети отвечают: книга, компьютер, телевизор.
1-й этап – сбор информации
Дети, совместно со взрослыми, собирают информацию о кошке, пытаются ответить на вопрос, как кошка стала домашним животным.
Изготавливают совместно с воспитателем фото-коллаж « Братья наши меньшие», разучивают стихи, загадки, приметы, рисуют своих питомцев, изготавливают вместе с родителями книжки-малютки.
Организация экскурсий
1. Экскурсия по микрорайону. Дети рассматривают кошку, выходя за пределы детского сада: кормят кошек, наблюдают, что они едят, а что не любят, есть, изучают их повадки.
2. Экскурсия в библиотеку.
Показ презентации по теме « Мой ласковый и нежный друг».
Дети узнали о повадках кошки, о том, как она чистит себе шерстку, для чего иногда ест траву; рассмотрели фотографии ближайших сородичей кошек- тигров, леопардов; посмотрели мультфильм про кота Леопольда.
3-й этап - просмотр мультфильма «Кошка, которая гуляла сама по себе»
Перед началом просмотра можно провести с детьми беседу:
- Где живет кошка?
- Как появилась кошка у тебя? (обращается к ребенку).
После просмотра мультфильма воспитатель проводит беседу.
- Почему кошка пришла жить к человеку?
- За что похвалили кошку?
- Почему ее прогнали?
-А почему же она опять пришла?
4-й этап - презентация полученных знаний «Заседание клуба любителей кошек»
Дети при помощи карточек-помощниц, рассказывают о проделанной работе:
1. Карточка «Наблюдение».
Просит рассказать детей, как они наблюдали за кошками и что узнали.
2. Карточка «Спросить у другого человека».
Дети делятся информацией о кошках , которую они собрали вместе с родителями и воспитателями.
3. Карточка «Книга».
Дети говорят о том, какие книги они читали в группе, показывают эти книги.
4. Карточка «Компьютер».
Рассказ о просмотренном мультфильме «Кошка, которая гуляет сама по себе».
Опытно - экспериментальная деятельность
Потрите грифель карандаша о палец, пока не появится след от карандаша. С мягким нажимом потрите испачканный палец пилкой для ногтей. Осмотрите палец и пилку. Каким стал палец? Потрогайте пилочку руками. Какая она? (шершавая, жесткая). Кошачий язык тоже шершавый, так как на нем расположены жесткие бугорки: кошка вылизывает свою шубку, эти бугорки снимают с нее пыль и грязь, выпавшие волосы.
Вывод: кошки аккуратные и чистоплотные животные.
Воспитатель. Хотим обратить ваше внимание на наш фото-коллаж, посвященный нашим ласковым и нежным друзьям.
Но на улице много бездомных кошек и собак. Давайте и мы будем относиться к ним с любовью, кормить их , не обижать и не дразнить.
Используемая литература:
- Савенков, А.И. Как научить дошкольника приобретать знания./ А.И. Савенков.- Ярославль,2002.
- Фраттини, С. Кошки: детская энциклопедия/С. Фраттини.- М.,2002.
- Ушакова, О.С. Придумай слово/ О.С. Ушакова.- М.,1996.
- Хрестоматия по детской литературе.- М.,1979.
- Воронкевич, О.А. Добро пожаловать в экологию!/ О.А. Воронкевич.- СПб., 2003.