Логопедический тренинг для родителей «Игры с камешками Марблс»

Автор: Спиридонова Марина Владимировна

Организация: МДОУ Старомайнский детский сад №5

Населенный пункт: Ульяновская область, р.п. Старая Майна

Ум ребенка находится на кончиках его пальцев.

В.А.Сухомлинский

 

Цель:  организация коррекционной работы по развитию речи посредством камешков Марблс.

Задачи: познакомить родителей с разнообразными методами и приёмами, с камешками Марблс, которые оказывают положительное воздействие на речевое развитие детей.

Вся жизнь ребенка - игра. И потому процесс обучения ребенка не может проходить без нее. Тактильные ощущения, мелкая моторика, мыслительные операции развиваются в детской игре. Дети - логопаты имеют ряд особенностей (нарушение звукопроизношения, трудности в различении акустико- артикуляторно сходных звуков, недоразвитие лексико-грамматического строя речи) встречается неполноценность динамического праксиса, моторной координации, что препятствует автоматизации графомоторного навыка. Наряду с этим отмечаются дефицит зрительной и слуховой памяти; недостаточный уровень процессов внимания, нарушение формирования самоконтроля и произвольной регуляции поведения. И это далеко неполный перечень возможных расстройств. Движения пальцев рук стимулируют деятельность ЦНС и ускоряют развитие речи ребенка. Постоянная стимуляция зон коры головного мозга, отвечающих за мелкую моторику, необходимый элемент в системе логопедического воздействия. Применение камешков "Марблс" это один из нетрадиционных приемов обучения, интересный для детей. Камешки интересный, доступный для сенсорного развития, и к тому же многогранный материал для множества маленьких затей. Идей достаточно много, как можно использовать с пользой: играть, творить, изучать математику, развивать восприятие, мелкую моторику и логическое мышление. Дети очень любят собирать различные камешки и играть с ними. Малышей привлекает всѐ таинственное, а камни обладают какой-то неведомой энергетикой. Детям они приносят радость и положительно влияют на их всестороннее развитие. Игры с камнями оказывают положительное влияние и на психику ребенка. Даже простое перебирание камешков, рассматривание, поиск самого красивого делает малыша спокойным и уравновешенным, воспитывает любознательность. Камни используются как стимульный материал для свободных ассоциаций ребенка. Использование метода активного воображения позволяет выявить возможные направления работы, прояснить запрос и в большинстве случаев решить проблемы. Работа с камешками предоставляет пространство для творчества и исследования, для индивидуальной и групповой арт-терапии, для снятия усталости, напряжения, разрешения негативных эмоциональных переживаний. Все упражнения могут варьироваться в зависимости от возраста ребенка, его умственной и моторной способности, а также заинтересованности в игре. В ходе упражнений предусмотрено с одной стороны, решение сенсорных задач с учетом с учетом различных умений и навыков детей, с другой, - приобретение детьми новых знаний и умений, которые они могли бы использовать в других видах деятельности.

Цель игр: развитие мелкой моторики, усидчивости, зрительного внимания, воображения, логического мышления.

Задачи:

1) формировать правильный захват шарика кистью руки;  

2) развивать сложно координированные движения пальцев и кистей рук;

3) развивать мышление; 4) развивать в ориентировку на плоскости;

5) профилактика оптико-пространственных нарушений;

6) работать над запоминанием цвета;

7) обогащать словарный запас;

8) развивать внимание и память;

9) профилактика дисграфии;

10) развивать фантазию ребенка.

 

Применение игр на практике.

1. «Заполни пустой шаблон». Предлагается заполнить картинку, которая имеет только контур, учитывается цветовая гамма. Контуры готовые шаблоны, перерисованные крупные картинки из детских раскрасок.

2. «Четвертый лишний». Убрать не подходящую фигуру по: размеру, цвету, форме.  

3. «Автоматизация звука».  Прохождение лабиринта с помощью большого камешка.

4. «Развитие фонематического восприятия». Положи синий камешек на картинки, в которых услышишь ЧА. Положи красный камешек на картинки, в которых услышишь ЧУ. Положи зеленый камешек на картинки, в которых услышишь Че.

5. «Отгадывание загадок». Закрой отгадки камешками.

6. «Математический диктант». Закрепление понятий: «длинный-короткий», «лево право», «верх низ».

7. «Сухой бассейн». Цель: развивать умение выбирать предметы. (Например: мелкие игрушки; природный материал бобы, фасоль и т.п.). Оборудование: емкость, шарики марблс, мелкие игрушки. Задание: найти камешки, среди бобов или наоборот сначала одной, затем другой рукой. Усложнение: поиск игрушек с закрытыми глазами.

8. «Сосчитай». Предлагается сосчитать (устное задание) сколько, например, желтых камешков всего, или сколько больших и маленьких камешков, или всего камешков всех цветов в определенных рядах или на поле.

9. Игра «Техники». Восстанавливаем сломанные слоги.

10. «Придумай картинку по теме».

11. «Разбери по группам». Разбери по цвету. В общей емкости большого объема находятся цветные камешки одной формы, но разных цветов, необходимо разобрать в меньшие емкости камешки по цветам. Разбери по размеру. Так же, как и предыдущие, только камешки разных размеров большие и маленькие. Разбери по форме. Так же, как и предыдущая, только камешки разной формы овальные, круглые.

12. «Собери по образцу».  Предлагается картинка - образец, как в мозаике, по которому и необходимо собрать свою картинку.

13. «Крестики нолики».  Как обычные крестики - нолики, только фигурами одного размера, но разного цвета; разного размера; разной формы.

14. «Продолжи узор».  Продолжить узор или ряд.

Камешки и игры с ними очень нравятся детям, а игр еще придумать можно большое количество. Таким образом, игры с камнями совмещают в себе и приятное, и полезное занятие для развития детей. Успехов Вам в творческой деятельности!

 

 

Литература:

1.  Иншакова О.Б. Развитие и коррекция графо-моторных навыков у детей 5-7 лет. Пособие для логопеда в 2-х частях. М., «ВЛАДОС».

2.  Комарова Л.А. Автоматизация звука Ш в игровых упражнениях. Альбом для дошкольника / Л.А.Комарова. М.: Издательство ГНОМ, с. 3.

3. Комарова Л.А. Автоматизация звука Ч в игровых упражнениях. Альбом для дошкольника / Л.А.Комарова. М.: Издательство ГНОМ, с. 5

Опубликовано: 11.02.2018