Постановка рук у начинающих виолончелистов

Автор: Зарипова Татьяна Борисовна

Организация: ГБУДО ДШИ № 16 им. О.Л. Лундстрема

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Казань

Существует несколько школ игры на виолончели, которые обусловлены географическим положением: Московская, Петербургская, Харьковская и другие школы. Казанская виолончельная школа продолжает лучшие традиции Московской виолончельной школы, так как многие из виолончелистов Казани являются учениками профессора А.Н. Хайрутдинова - ученика С.М. Козолупова.

Правильная постановка является залогом успешного обучения и качественного исполнения. В постановке нет мелочей: важно, как ребенок сидит за инструментом, как он держит смычок, значима высота локтя и запястий, положение пальцев на грифе и т. д. Каждый ребенок - индивидуальность со своим характером, уникальным анатомическим строением рук и личной приспособляемостью. Несмотря на то, что всем ученикам прививается классическая постановка, каждый ученик пропускает это через призму своей индивидуальности, и поэтому бывают случаи, когда постановка далека от идеальной.

Ученик должен сидеть на передней части стула, прямо, не сутулясь. Ноги поставить на всю ступню. Виолончель опирается на шпиль и держится в наклонном положении; устойчивость инструмента достигается поддержкой его коленями и опорой верхнего правого края нижней деки на корпус играющего. Размер шпиля устанавливается в соответствии с ростом ученика; тем же следует руководствоваться при подборе инструмента.

Смычок держится следующим образом: большой палец кончиком накладывается на угол колодки; второй палец лежит частично на металлическом ободке, частично на волосе; первый - находится на трости смычка в полукруглом состоянии на небольшом отдалении от второго; третий и четвертый свободно располагаются на колодке, рядом со вторым.

Для достижения равномерного по силе звука, по мере приближения смычка к концу головки, нажим на него, осуществляемый через первый палец, должен возрастать, а при обратном движении смычка уменьшаться. При движении смычка рука, пальцы и плечи должны быть свободны от излишнего напряжения. Во время движения смычок должен плотно прилегать к струне, но сила нажима должна быть мягкой, эластичной. Начинать обучение рекомендуется на струнах Ре или Соль. Для того, чтобы избежать возможного зажатия руки, в начале не следует требовать от ученика особой силы звука. Только после закрепления правильных навыков движение руки возможно извлечение более сильных звуков.

От правильности постановки правой руки и освоения навыков ведения смычка зависит дальнейший успех учащихся. Теперь давайте рассмотрим основные аспекты постановки левой руки.

Пальцы надо ставить на струне округленно (молоточками), довольно плотно, но избегая излишних напряжений в кисти и предплечье левой руки. Большой палец не следует крепко прижимать к шейке; он должен слегка касаться ее, располагаясь примерно между первым и вторым пальцами.

Положения руки и пальцев на различных участках грифа называются позициями. Позиции можно считать, начиная от половинной и заканчивая седьмой.

Передвижение руки и пальцев по определенным позициям облегчает овладение учащимися разных участков грифа в начальном периоде обучения. После освоения первой позиции не следует долго задерживаться на изучении каждой последующей в отдельности. Вместе с тем, навык переходов из позиции в позицию, то есть навык связывания звуков, расположенных в разных позициях, должен быть учащимися изучен основательно. При этом педагог должен следить за правильностью положения руки и пальцев на грифе; не следует допускать их излишней напряженности.

Начиная от половинной позиции до четвертой, большой палец, расположенный на шейке должен находиться примерно между первым и вторым пальцами.

Положения левой руки, при которых большой палец выносится из-за шейки на гриф называются позициями ставки. Ставка - большой палец, который обозначается знаком ϙ. При использовании ставки объем позиции достигает интервала кварты между ϙ и третьим пальцем и интервала квинты между ϙ и четвертым пальцем. Между всеми соседними пальцами находится интервал в тон или полтона.

В заключение важно упомянуть такие труды о постановке рук, как:

Давыдов К.Ю. «Школа игры на виолончели» — М. 1958

Кальянов С.  «Виолончельная техника Гаммы, арпеджио, упражнения» — М. 1984

Мардеровский Л. «Уроки игры на виолончели» — М. 2000

Эти пособия предлагают детальный анализ всех основных позиций, сопровождая свои практические рекомендации примерами и материалами для отработки необходимых навыков. Эти авторитетные издания лежат в основе современного обучения учащихся игре на виолончели на начальном этапе и в особенности рекомендованы для изучения тем, кто планирует профессионально развиваться в музыкальном исполнительстве на виолончели.

Опубликовано: 20.08.2024