Открытый урок по фортепиано «Комплекс упражнений для активации и организации игрового аппарата начинающих пианистов»

Автор: Васютин Афанасий Сергеевич

Организация: МОУ ДОД ДМШ п. Лонгъюган

Населенный пункт: ЯНАО, п. Лонгъюган

Тема урока: Комплекс упражнений для активизации и организации игрового аппарата начинающих пианистов.

Цель урока: Развитие игрового аппарата и приобретение первоначальных пианистических навыков.

Задачи:

  • освобождение корпуса;
  • развитие координации, ловкости рук;
  • развитие мелкой мускулатуры и независимости пальцев;
  • изучение клавиатуры, аппликатуры;
  • закрепление знаний о штрихах, динамике.

 

     Ход урока: Предлагаемые упражнения активизируют и укрепляют мышцы корпуса и рук, участвующих в работе пианиста. Они помогают укрепить осанку и правильные взаимодействия всех частей игрового аппарата.

     Упражнения для освобождения всего тела:

  1. Стоим прямо, руки свободно опущены. Раскачиваем руки то, наклоняясь вперед, то, выпрямляясь (ветер раскачивает ветки яблони).
  2. Из положения стоя (руки в стороны) бросаем руки вниз и даем им свободно раскачиваться (яблоки поспели и тянут ветки вниз).
  3. Из положения стоя (руки вперед) поднимаем кисти рук вверх (листья растут) и свободно бросаем их вниз (осенью листья опадают).

 

  Упражнение для освобождения мышц шеи:

Смотрим влево, вправо (ждем гостей), вверх (дождик собирается), вниз (лужи на дорожке).

 

  Упражнения для освобождения запястья (стоя у стены):

  1. Руки имитируют движения кисточки (красим забор);
  2. Вращение запястья (рисуем кружочки);
  3. Супинация и пронация (открываем калитку ключом).

 

  Упражнения для развития координации движений, ловкости, быстроты реакции, активности пальцев и укрепления сгибателей пальцев (все упражнения делаются правой рукой, левой рукой, из руки в руку):

  1. Мяч в руке (ладонь вверх) мягко раскачиваем от плеча (качаем птичку в гнездышке), в верхней точке слегка разжимаем пальцы (птенчик выглядывает из гнезда);
  2. То же самое, но ладонь опущена вниз (буря перевернула гнездышко, но птенчик все равно выглядывает);
  3. Мяч (ладонь вверх) подбрасываем перед собой и движением руки от плеча вперед ловим (птичка ловит мошек);
  4. Бросаем мяч вниз и ловим, поднимая вверх, не прерывая движения мяча;
  5. То же самое, но ловим мяч в ладонь снизу хватательным движением.

 

   Упражнения для развития мелкой мускулатуры пальцев:

  1. Ладони расслаблены, пальцы выпрямлены. Собираем руку в свод (голодная и сытая кошка);
  2. Кисть поднимаем вверх и свободно бросаем вниз на подушечки (кошка зевает);
  3. Чуткость подушечек пальцев (кошка пробует коготки);
  4. Тренировка разгибателей пальцев – из положения собранной руки (свод) быстрым движением отбрасываем пальцы в сторону и обратным движением собираем их в прежнее положение (кошка фыркает);
  5. Из положения собранной руки разводим пальцы в стороны, не отрывая подушечек от стола (кошка ленится);

    Упражнение для нахождения правильной опоры:

Предплечье руки находится на крышке инструмента, опора с локтя плавно переносится через запястье в кончики пальцев (кошка потягивается).

Развитие независимости пальцев (при этом повторяются номера пальцев):

  1. Ладонь на крышке, пальцы выпрямлены, по очереди поднимаем прямые пальцы (мышки поднимают головки);
  2. Исходное положение то же, сгибаем пальцы по очереди, не отрывая подушечки от крышки инструмента (мышки поднимают спинки);
  3. Каждым пальцем, прижимая подушечку к крышке инструмента, рисуем кружочки (мышки принюхиваются);
  4. Пальцы на губке. Поочередно медленным движением пальца прожимаем губку до поверхности стола (у посаженных цветов прорастают корешки);
  5. Собранная рука. Опора поочередно на каждый палец, остальные при этом легко поднимаются вверх (пошел дождь – открываем зонтик).

 

    Упражнения на клавишах (изучение клавиатуры, развитие координации движений, знакомство со штрихами):

  1. Радуга. Правой и левой, вверх и вниз по клавишам «до» через октаву 2,3,4 пальцами, опора в подушечку (non legato);
  2. То же самое, но по звукоряду через октаву (non legato);
  3. Правой по нотам по линейкам скрипичного ключа, левой – по линейкам басового ключа (веселые капельки, штрих staccato);
  4. На клавишах через октаву по всей клавиатуре вверх – левая догоняет правую (опора в правой руке), вниз – правая догоняет левую (опора в левой руке).

 

     Упражнения на legato:

  1. Перенос опоры с одного пальца на другой, сначала на одной клавише, затем на двух соседних. 1-2, 2-3, 3-4,4-5 вверх и вниз (сели – встали);
  2. Перенос опоры с одного пальца на другой и обратно. 1-2-1, 2-3-2 и т.д. вверх и вниз (повороты);
  3. Подготовка позиционной игры. Правая рука от ноты «фа» 1,2,3,4 палец, от ноты «до» 1,2,3 вверх, и вниз от «си» и «ми» соответственно. Левая рука вниз от «соль» 1,2,3,4, от ноты «до» - 1,2,3 и вверх от «ре» и «ля» соответственно (гуси, гуси, га-га-га).

 

 Упражнения для развития координации рук (повторение  длительностей):

  два барабанщика.

 

Исполнений произведений из сборника «Тик – так»  (ансамбли малышам составитель Л.Фигуровская): «Крылатые качели, марш, к нам новая книга идет».

Закрепление знаний о динамике (forte, piano, crescendo, diminuendo), развитие чувства ритма, исполнение «настоящей музыки».

Вывод: Ясно поставленная цель мобилизует внимание, возбуждает интерес к занятиям. В игровой форме ребенок легче и незаметнее для себя развивает игровой аппарат и приобретает первоначальные пианистические навыки.

 

Используемая литература:

  1. А.Артоболевская «Первая встреча с музыкой» изд. Сов. Композитор М. 1985 г.
  2. А.Шмидт – Шкловская «О воспитании пианистических навыков» изд. Музыка Л. 1985 г.
Опубликовано: 23.09.2015