Основные аспекты обучения дошкольников английскому языку

Автор: Переверзева Анна Вячеславовна

Организация: МБОУ СОШ №29 г. Белгорода им. Д.Б. Мурачева

Населенный пункт: Белгородская область, г. Белгород

В каком возрасте начинать обучать детей иностранному языку? Как правильно это делать? Эти вопросы задают себе многие родители и педагоги. Дети более восприимчивы к любой информации. Они быстрее, чем взрослые, впитывают все новое. Поэтому, чем раньше вы начнете учить с ребенком язык, тем быстрее он его освоит. Но все ли дети должны учить язык с раннего возраста? Нет. Если у ребенка присутствуют логопедические проблемы  (бедный словарный запас на родном языке, путаница значения слов, грубые нарушения звукопроизношения, западание отдельных звуков), то изучение иностранного языка будет лишь помехой для речевого развития на родном языке.

         До школы ребенка следует познакомить с языком, чтобы он понимал, что в мире много других разных языков. Каждый из них чем-то отличается от другого. Необходимо прививать ребенку чувство языка, подготовить мозг к будущему обучению.

Занятия с дошкольниками целесообразнее проводить в группах по 8-10 человек. Это позволит детям проявить свои способности, а учителю осуществить индивидуальный подход к каждому ребенку. Ведь именно этого требуют стандарты II поколения. Необходимо учитывать и то, что дети данного возраста нуждаются в ежедневном закреплении изученных слов и фраз. Поэтому в конце каждого занятия педагог должен объяснять родителям, какие слова и фразы надо повторять дома.

Проводить занятия с дошкольниками следует путем постепенного погружения в материал. То есть педагог не опускается до уровня ребенка, а поднимает его до своего. Дошкольники должны иметь возможность слышать не только отдельные слова, но и целые фразы и предложения. Для этого целесообразно применение коротких фраз, рифмовок, стихотворений и песен. Это повысит интерес к занятиям и будет способствовать непроизвольному запоминанию. Все занятия должны строиться в игровой форме, так как игра занимает важную роль в жизни ребенка. Она способствует развитию у детей произвольного внимания, повышает мотивацию к деятельности, помогает в успешном запоминании слов и предложений.

         Новую лексику педагог должен вводить медленно и четко. После сказанного учителем целого предложения необходимо сообщать детям дословный перевод. Задаваемые вопросы формулируются таким образом, чтобы они подкрепляли веру ребенка в собственные силы, расширяли границы познания и в перспективе развивали языковое чутье.

Необходимо давать детям самостоятельно строить высказывания. Это формирует у ребенка внутреннюю мотивацию к деятельности и понимание того, что язык – это орудие общения людей.

В работе с детьми-дошкольниками можно выделить некоторые правила, которые помогут решать задачи обучения английскому языку:

  • лучше всего запоминаются слова, называющие то, что интересно детям;
  • необходимо создать положительные представления ребенка о себе, что усилит его  стремление к общению на английском языке;
  • игра для дошкольников является основным методом обучения английскому языку;
  • обращение учителя к героям художественных книг, мультфильмов, любимым игрушкам, которые дети приносят на урок, повышает внутреннюю мотивацию к изучению языка;
  • сочетание различных видов деятельности и разнообразных игровых моментов снижает утомляемость в течение занятия;
  • педагогика сотрудничества с родителями лежит в основе учебного процесса.

Таким образом, можно отметить то, что обучение английскому языку можно начинать с раннего дошкольного возраста, если к этому нет никаких противопоказаний со стороны родного языка. Изучение иностранного языка дошкольником поможет ребенку в дальнейшем эффективно изучать язык в школе.

Опубликовано: 08.02.2016