Разработка технологической карты урока английского языка в 5 классе по теме «My collection»

Автор: Гаврикова Анна Владимировна

Организация: ГБОУ лицей №179

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Урок проведен в 5 классе.

Урок разработан с опорой на Федеральные Государственные бразовательные Стандарты второго поколения, которые предполагают использование таких принципов обучения, как
- субъективизация (ученик-учитель в равных субъектно-объектных отношениях);
- метапредметность (формирование и развитие универсальных способностей ученика).

УМК: Быкова Н.И., Дули Д., Поспелова М.Д., Эванс В. Английский в фокусе. 5 класс: учебник для общеобразовательных организаций. -М.: Express Publishing: Просвещение,2013.

Тема урока «My collection».

На уроке были поставлены следующие задачи: 

- обучающие: обучение умениям ознакомительного и поискового чтения, используя лексику урока и ранее изученный лексико-грамматический материал;

- развивающие: способствовать развитию навыков во всех видах речевой деятельности, развитию социокультурной компетенции, языковой догадки, фонематического слуха;

- воспитательные: воспитывать информационную культуру, активную жизненную позицию, толерантность, умение сотрудничать и работать в группе;

Цель урока: познакомить с разными коллекциями

1. Учебная:

- в говорении: развитие умений использовать изученные лексические единицы в монологических высказываниях и в диалогической речи

- в чтении: развитие умений чтения с выбором необходимой информации

- в письме: развитие умений написания статьи на заданную тему.

2. Воспитательная:

- способствовать развитию чувства уважения к традициям празднования дня рождения в разных странах;

- совершенствование умения работать в парах, в группах, слушать друг друга, с уважением относиться к мнению партнера по команде.

3. Развивающая:

- развитие умения работать с таблицей;

- развитие языковой догадки, внимания, памяти;

- развитие способности и готовности общаться.

4. Социокультурная:

- приобретение знаний о реалиях мира, традициях других стран (празднование дня рождения).

Планируемые результаты:

В ходе урока учащиеся научатся:

- использовать изученные лексические единицы в устной речи при составлении высказываний на заданную тему;

- развивать умение в аудировании;

В ходе урока учащиеся получат возможность:

- развивать навыки работы с таблицей;

- составлять письменное высказывание по теме в виде газетной статьи;

- развить свои коммуникативные навыки при работе в парах и в группе;

- в ходе урока развить внимание, память, языковую догадку.

- получить дополнительные знания о традициях и культуре зарубежных стран.

Языковой материал.

Активная лексика:

class, notepad, textbook, teacher, Information Technology

Грамматический материал:

Неопределённый артикль a/an

Тип урока: комбинированный.

На уроке были реализованы все дидактические принципы: наглядности, сознательности, активности, воспитывающего обучения, практичности, компетентности, систематичности и последовательности, доступности и прочности знаний.

Этапы урока последовательны и логичны. Для мотивации школьников была использована презентация. Урок соответствует требованиям ФГОС, позволяет формировать личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные навыки учащихся. Были использованы элементы проектной деятельности, здоровьесберегающие технологии (динамические паузы, физкультминутка), ИКТ, дифференцированный подход. Материал урока в полной мере соответствует возрастным особенностям школьников. Теория подкрепляется жизненным опытом детей, используется связь с ранее изученным материалом. Все цели и задачи реализованы в полном объеме, на уроке была создана комфортная атмосфера для самореализации каждого ребенка.

В конце урока были подведены итоги, выставлены оценки. При объяснении домашнего задания было обеспечено понимание цели, содержания и способов выполнения.

 

 

Здоровьесозидающий потенциал урока

Гигиеническая направленность	1.Соблюдение норм учебной нагрузки. 2.Соблюдение норм СанПина при использовании технических средств обучения. 3. Оптимальная температура и свежесть воздуха в классе, рациональное освещения класса и доски. 4. Отсутствие монотонных, неприятных звуковых раздражителей.
Профилактическая направленность	1. Расстановка парт по кругу, эффект «круглого стола», ученики видят друг друга, что создает психологический комфорт для ученика. 2. Физкультминутки, положительный эмоциональный климат во время выполнения упражнений. 3. Чередование поз учащихся в зависимости от характера выполняемой работы.
Личностно-ориентированный подход	1. Создание атмосферы заинтересованности каждого ученика в работе класса. 2. Оценка деятельности ученика не только по конечному результату, но и по процессу его деятельности. 3. Создание положительного эмоционального настроя на работу всех учеников в ходе урока. 4. Аргументация выставляемых отметок в конце урока.

 

1. file0.docx.. 39,6 КБ

Опубликовано: 26.03.2018