План - конспект урока английского языка .11 класс
Автор: Кусиди Наталья Михайловна
Организация: МБОУ СОШ №1
Населенный пункт: Приморский край, г. Большой Камень
Цели: развитие навыков поискового чтения, активизация грамматических и лексических знаний.
Тип урока: Урок отработки умений и навыков (комбинированный)
Планируемые результаты
Предметные:
-
Развитие иноязычной коммуникативной компетенции.
Личностные:
-
Формирование интереса к культуре и литературе Великобритании. Формирование нравственно-этического оценивания прочитанного исходя из социальных и личностных ценностей.
Регулятивные:
-
Формирование регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.
Познавательные:
-
Формирование умений определять цели и задачи урока, развитие коммуникативных способностей.
Коммуникативные:
-
Развитие умения формулировать собственное мнение и позиции, умения осознанно использовать речевые средства для выражения своих мыслей.
-
Совершенствование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками
Задачи урока
Практические
-
Развитие умений использовать вербальную иронию
-
Совершенствование навыков чтения и умения анализировать художественный текст (определять и употреблять вербальную иронию); извлекать необходимую информацию.
-
Совершенствование умения составлять монологическое высказывание по опоре и выражать своё мнение, используя прилагательные, описывающие людей.
Образовательные:
-
Познакомить учащихся с краткой биографией английской писательницы Шарлотты Бронте и её произведением "Джейн Эйр".
Развивающие:
-
Развивать творческую познавательную активность
-
Развивать умения грамотно, четко выражать свои мысли
-
Развивать умение организовывать информацию по теме
-
Развивать умение работать в паре
Воспитательные:
-
Развивать стремление к расширение общего кругозора, знакомить с произведениями мировой культуры посредством иностранного языка.
-
Воспитывать толерантность и сострадание у учащихся.
Формы работы: Индивидуальная, фронтальная, парная.
Формы контроля: Парный, самооценивание
Ресурсы:
-
УМК «Английский в фокусе» (Spotlight 11) Student’s Book О.В. Афанасьева, Д. Дули, И.В. Михеева, Б. Оби, В. Эванс – М.: Express publishing: Просвещение, 2016. – 34-35 с.
-
Книга для учителя к учебнику для 11 класса общеобразовательных учреждений – М.: Express publishing.
-
Компьютер, проектор, презентация
-
CD
Этап урока |
Деятельность учителя |
Деятельность детей |
Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к запланированным результатам |
Начало урока. Организационный момент.
|
Проверяет готовность обучающихся к уроку, создаёт эмоциональный настрой, проводит тематическую беседу, ставит цели урока, учебную проблему, мотивирует учебную деятельность. |
Настраиваются на урок, осуществляют самоконтроль готовности к уроку, исходя из тематики беседы определяют цели и тему урока |
|
Основная часть урока Организация поискового чтения краткой биографии Шарлотты Бронте, эпизода романа «Джейн Эйр» |
Спрашивает учащихся что они знают о Шарлотте Бронте и ее романах. Объясняет, что они будут читать на уроке. |
Самостоятельно читают текст по биографии писательницы и выясняют о чем пойдет речь в романе |
|
Работа с текстом |
Организовывает прослушивание текста, ставит задачу определить рассказчика отрывка |
Прослушивают текст и определяют повествователя отрывка |
ex 2 a p 34 |
Поисковое чтение |
Ставит задачу прочитать текст с полным пониманием прочитанного, напоминает алгоритм определения соответствия данных предложений содержанию текста |
Читают текст, выполняют T/F/DS задания, аргументируют свой выбор содержанием текста, сверяют ответы с классом.
|
Ex 2 b p 34 |
Работа с лексикой и грамматикой |
Ставит задачу расширения словарного запаса
|
Смотрят подчеркнутые слова и фразы в тексте, определяют их значение. Сверяют ответы Догадываются о значении слов из контекста, объясняют значение слов |
Ex 3 a, b, 4 p 34 |
|
Объясняет использование приема гиперболы |
Отвечают на вопросы учителя, выполняют задания в учебнике |
Ex 5 p 35 |
|
Объясняет задачу, организует прослушивание и чтение текста с целью развития умения описывать характер |
Читают и прослушивают текст, определяют какое из приведённых прилагательных характеризует персонажей |
Ex 6 p 35 |
Работа с картинкой. Развитие навыков монологической речи |
Фокусирует внимание на картинке к тексту, приглашает учащихся описать её |
Принимают и поддерживают задачу, используя подходящие предложения из текста |
Ex 7 p 35 |
Совершенствование навыков диалогической речи |
Организует работу в парах, ставит задачу разыграть диалог между Джоном и Джейн
|
Составляют и разыгрывают у доски краткий диалог по прочитанному отрывку |
|
Заключительный этап урока. Рефлексия |
Выясняет у учащихся, что им больше всего понравилось на уроке. Отмечает степень вовлеченности обучающихся в работу |
Отвечают на вопросы учителя.
|
|
Предъявление и объяснение домашнего задания |
|
|
|
Список использованной литературы
- УМК «Английский в фокусе» (Spotlight 11) Student’s Book О.В. Афанасьева, Д. Дули, И.В. Михеева, Б. Оби, В. Эванс – М.: Express publishing: Просвещение, 2016. – 34-35 с.
- Книга для учителя к учебнику для 11 класса общеобразовательных учреждений – М.: Express publishing.
- Картинки и фото из интернет источников для презентации