Воспитательный потенциал на уроках английского языка на примере УМК «Английский в фокусе» («Spotlight» )

Автор: Левандян Галина Николаевна

Организация: МАОУ СОШ №35 с углубленным изучением отдельных предметов

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Набережные Челны

Иностранный язык сегодня осознается как фактор социально-экономического, научно-технического и общекультурного прогресса нашего общества.

 В связи с этим, нельзя недооценивать роль иностранного языка как общеобразовательного предмета, служащего развитию личности, в том числе ее профессиональному становлению. В современной школе учебный предмет «Иностранный (английский) язык» входит в образовательную область «Филология» и фактически является средством получения информации о других народах и странах, их культуре. Таким образом, английский язык является одним из языков международного общения. Кроме того, знание иностранного языка помогает ориентировать школьников в огромном мире современных профессий, а также способствует формированию профессионально важных качеств личности.

Воспитание  - это целенаправленное развитие личности человека, включающее освоение культуры, ценностей и норм общества, осуществляющееся через образование, а также через  организацию жизнедеятельности определённых общностей: семьи, учебно-воспитательных заведений, средств массовой коммуникации, общественных организаций.

Какую же роль играет  в воспитании английский язык? В чём же заключены воспитательные возможности предмета? Воспитательный потенциал включает в себя:

• воспитание идейной убеждённости и политической сознательности,
• нравственности,
• сознательного отношения к труду,
• развитие общественной активности, воспитание эстетического вкуса.

   Процесс овладения английским языком выступает в качестве мощного механизма личностного развития учеников.

Современный учитель сталкивается с нелегким выбором учебного курса, потому что выбор этот огромен. Замечательным исключением из общего списка традиционных учебников отечественных авторов, рекомендованных Федеральным перечнем, на наш взгляд,  является инновационный учебно-методический комплект группы авторов под руководством известных британских авторов Вирджинии Эванс и Дженни Дули «Английский в фокусе» (“Spotlight”). Характерными особенностями этого УМК является методологически чётко выстроенная структура, тщательно отрабатываемая лексика, разнообразие учебных упражнений и форм работы на уроке.

Учебник состоит из 10 тематических модулей, каждый из которых основан на определенной теме, раскрываемой через ряд ситуаций в соответствии с возрастными особенностями и интересами учащихся. Уроки a, b, c, вместе с уроком речевого этикета English in Use, составляют содержательное ядро модуля. Очень интересно в учебнике представлен  диалог культур.  Материалы о культуре представлены небольшими текстами о различных аспектах жизни двух стран. Ребята имеют возможность сравнить свою страну со страной изучаемого языка (Spotlight on Britain , Spotlight on Russia). Очень важно, что уже на раннем этапе обучения язык и культура страны рассматриваются в тесной взаимосвязи, и у ребят развивается интерес и воспитывается дружелюбное, толерантное отношение к представителям других стран.

Социальная сущность английского языка заключается  в способности интегрировать самые разнообразные сведения из различных сфер деятельности человека. Использование английского языка в качестве средства передачи и приема информации от окружающей действительности из самых различных предметных областей создает благоприятные предпосылки для расширения общеобразовательного кругозора учеников.

Вспомним в связи с этим, какие материалы (тексты, темы, проблемы и т. п.) включены в программу  и используются на уроке. Это рассказы о жизни выдающихся деятелей науки и культуры, о природе, о родном крае, музеях, музыке.  Так, например, работая по теме «Моя семья» во 2 классе, учащиеся изучают родословную своей семьи, а затем предоставляют проекты генеалогических деревьев. Составляя родословную, школьники учатся любить, ценить и уважать своих близких и родных. Эта работа даёт большой воспитательный эффект. При изучении данной темы идёт формирование осознанности младших школьников частью своей семьи, её традиций, устоев и обычаев.

На уроке английского языка учитель имеет возможность формировать мировоззрение ученика, его нравственный облик. Так, например, в 3 классе ребятам предлагается подумать над здоровым образом жизни, работая над темой «Распорядок дня». В процессе обсуждения данной темы, у ребят формируется представление о правильном, хорошо спланированном дне. Ученик становится активным субъектом образовательного процесса, который приобретает деятельностную направленность, а это, в свою очередь, определяет и современные технологии обучения, например метод проектов.

Результатом такого процесса обучения должно стать формирование компетентного пользователя иностранного языка, готового осознанно и с желанием участвовать в диалоге и полилоге культур в современном развивающемся мире.

При изучении английского языка, существенное место уделяется и современным проблемам бережного отношения к природе и природным ресурсам, осознанию необходимости сохранения разнообразия природы не только родной страны, но и всей планеты Земля, что закладывает основы формирования экологического сознания школьников.

Вирджиния Эванс и Дженни Дули традиционно касаются таких насущных проблем и интересов подростков, как современная музыка и кино, электронные гаджеты и устройства, проблемы молодёжи и подростков. Эти темы вызывают живой интерес у школьников в жизни, поэтому они с удовольствием обсуждают их и на уроках английского языка. Хотелось бы также упомянуть и то, что личностно-ориентированный УМК «Английский в фокусе» насыщен также и более серьёзными темами, касающимися общечеловеческих проблем, таких как защита окружающей среды, сохранение исчезающих видов животных и т.д., которые заставляют подростков задуматься об окружающем мире. Таким образом, характерной особенностью данного УМК можно считать воспитательную ценность учебного материала.

Трудно сказать, что не является предметом нашего обсуждения на уроках иностранного языка. У иностранного языка есть одна особенность: на наших уроках мы обучаем общению, которое по самой своей сути – личностно. Ученик не просто рассказывает о чём то; он высказывает своё мнение, своё отношение к предмету общения. Именно эта личностная заострённость и является тем каналом, через который в душу и сознание ученика проникает воспитательное воздействие.

 

Список используемой литературы

1. Учебник (Student’s Book): Быкова Н.И., Эванс В., Дули Дж., Подоляко О.Е.  УМК «Spotlight» «Английский в фокусе» для 3 класса общеобразовательных учреждений – Москва, «Express Publishing», 2013
2. Рабочая тетрадь (Workbook): Быкова Н.И., Эванс В., Дули Дж., Подоляко О.Е.  УМК «Spotlight» «Английский в фокусе» для 3 класса общеобразовательных учреждений – Москва, «Express Publishing», 2013
3. Книга для учителя (Teacher’s Book): Быкова Н.И., Эванс В., Дули Дж., Подоляко О.Е.  УМК «Spotlight» «Английский в фокусе» для 3 класса общеобразовательных учреждений – Москва, «Express Publishing», 2013
4. Формирование мотивационной готовности к освоению иностранного языка: Проскурина Я.А., учитель английского языка
5. Инновационный УМК «Английский в фокусе»: из опыта использования:  Аяцкова Л.Ш., учитель английского языка МОУ «Лицей №1», г. Воронеж
6. http://www.spotlightinrussia.ru

 

Опубликовано: 06.02.2015