Формирование графо-моторных навыков при обучении письму младших школьников

Автор: Батина Любовь Владимировна

Организация: МАОУ СОШ №6 им. Героя России С.Л. Яшкина

Населенный пункт: Пермский край, г. Пермь

Ребенок школьного возраста, особенно в начальной школе, наиболее восприимчив к духовно-нравственному развитию и воспитанию. А вот недостатки этого развития и воспитания трудно восполнить в последующие годы. Пережитое и усвоенное в детстве отличается большой психологической устойчивостью.

Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) определяет духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся первостепенной задачей современной образовательной системы.

Воспитанию подрастающего поколения придавалось важное значение во все времена, но особенно сегодня, в современных условиях введения ФГОС.

Новыми требованиями ФГОС к духовно-нравственному воспитанию:

• перестройка взглядов учителя на новое (принятие нового): для поворота ребенка к духовности учитель сам должен стать носителем высших духовных ценностей;
• целостность направления (охватывает все направления воспитательного процесса);
• система мероприятий, тематических модулей, направлений в условиях непрерывного образования и преемственности;
• просветительная работа среди родителей;
• интегративность программ духовно - нравственного воспитания;
• духовно-нраственное воспитание - сквозная линия всего школьного уклада жизни;
• интеграция усилий школы, семьи, учреждений культуры и спорта, общественных объединений;
• развитие и воспитание ребенка не самими проведенными мероприятиями, а испытанными эмоциональными переживаниями ребенка и душевными порывами.

Целью духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования в соответствии с требованиями ФГОС является социально-педагогическая поддержка становления личностных характеристик младшего школьника. Современный ученик - это ученик:

• умеющий учиться, способный организовать свою деятельность, умеющий пользоваться информационными источниками;
• владеющий опытом мотивированного участия в конкурсах и проектах регионального и международного уровней;
• обладающий основами коммуникативной культуры ( умеет слушать и слышать собеседника, высказывать своё мнение);
• любознательный, интересующийся, активно познающий мир;
• любящий свою семью, свой край, свою Родину;
• уважающий и принимающий ценности общества;
• готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьёй и школой;
• выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих.

Высшая цель образования – высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях российского народа.

Основным содержанием духовно-нравственного развития, воспитания и социализации являются базовые национальные ценности. Эти ценности мы храним в культурных и семейных традициях, передаем от поколения к поколению. Опора на эти ценности помогает человеку противостоять разрушительным влияниям.

Основные направления духовно-нравственного развития обучающихся начальных классов:

 

	Направления	Базовые нравственные ценности
1	Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека	любовь к России, своему народу, своему краю; служение Отечеству; правовое государство; гражданское общество; закон и правопорядок; поликультурный мир; свобода личная и национальная; доверие к людям, институтам государства и гражданского общества.
2	Воспитание нравственных чувств и этического сознания	нравственный выбор; жизнь и смысл жизни;  справедливость; милосердие; честь; достоинство; уважение к родителям; уважение достоинства человека, равноправие, ответственность и чувство долга; забота и помощь, мораль, честность, щедрость, забота о старших и младших; свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике
3	Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни	уважение к труду; творчество и созидание; стремление к познанию и истине; целеустремлённость и настойчивость; бережливость; трудолюбие
4	Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни.	уважение родителей; забота о старших и младших; здоровье физическое и стремление к здоровому образу жизни, здоровье нравственное и социально-психологическое
5	Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание)	родная земля; заповедная природа; планета Земля; экологическое сознание
6	Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание)	красота; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие, самовыражение в творчестве и искусстве

Базовые ценности должны лежать в основе уклада школьной жизни, определять урочную, внеурочную и внешкольную деятельность детей.

Внедрение Федерального государственного стандарта образования предусматривает использование системно-деятельностного подхода и личностно-ориентированных технологий обучения.

Основными формами  работы в реализации духовно – нравственного направления в воспитании учащихся начальной школы  в нашем образовательном учреждении традиционно являются: беседы ( «Моя семья», «Я – гражданин России» и др.), сюжетно – роевые игры ( «Конфликт и как его избежать» и др.), классные часы ( «Что значит быть полезным людям» и др.), участие в подготовке и проведении классных и школьных мероприятий, предметных недель («Прикоснись к природе сердцем» и др.), фестивали, конкурсы, спортивные соревнования, учебно-исследовательские конференции , проектная деятельность .

В 1 - 4 классах, согласно требованиям ФГОС, педагогами ведется внеурочная деятельность, направленная на духовно - нравственное воспитание: «Путешествие по стране этикета», «Краеведение»; «Этика: азбука добра»,  «Путешествие в музыкальную страну»; «Секреты речи», «Музыкальная грамотность» «Мир вокруг нас» (система экскурсий), «Разговор о правильном питании»,«Мастерская выразительного чтения» «Школа здоровья», «Подвижные игры» и др.

Важную роль в системе воспитательной работы  образовательного  учреждения играют школьные традиции. Наше образовательное учреждение имеет свои традиции: День знаний, День здоровья, праздники «Посвящение в первоклассники», Новый год, Фестиваль «Добрая песня», школьная научно - практическая конференция «Буду здоровым – буду успешным», акции к Дню пожилого человека, Дню Победы, «Зелёное дерево и  многие другие.

С 1 сентября 2012 г. в 4 классах во всех субъектах Российской Федерации в общеобразовательных учреждениях вводится преподавание комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» (ОРКСЭ). Преподавание данного курса  открыло новые возможности в вопросе духовно - нравственного воспитания младших школьников.

Эффективным было участие нашего образовательного учреждения в совместном проекте  Департамента образования администрации города Перми и Отдела религиозного образования и катехизации Пермской епархии Русской Православной Церкви «Разработка и апробация форм образовательной деятельности по реализации направления духовно – нравственного развития и воспитания личности».

Целью проекта было создание условий для духовно – нравственного воспитания школьников в процессе  образовательной деятельности.

Задачи:

• расширить сферу взаимодействий образовательных учреждений г. Перми в сфере духовно – нравственного воспитания обучающихся;
• создать условия для реализации совместных мероприятий участников проекта;
• повысить уровень профессиональной компетентности педагогов в преподавании курса ОРКСЭ;
• осуществить  комплекс мер по повышению уровня знаний родителей и педагогов в вопросах духовно – нравственного становления и воспитания детей.

Реализация данного проекта осуществлялась в 3 направлениях.

• работа с педагогами
• работа с учащимися
• работа с родителями

 

Работа с педагогами включала в себя:

курсовую подготовку педагогов

• участие педагогов в деятельности городского МО учителей ОРКСЭ
• посещение семинаров – практикумов «Духовные искания в русской культуре»,  «Культура и духовно – нравственное воспитание: практический аспект» и др.
• участие в мероприятиях XXIV Международных Рождественских  образовательных чтений «Традиции и новации: культура, общество, личность» (г. Москва)  
• участие в конкурсах мастерства педагогов, реализующих программы духовно – нравственной направленности (Конкурс профессионального мастерства педагогов «СО – БЫТИЕ» )
• беседы для педагогов в образовательном учреждении в сотрудничестве с представителями Пермской епархии («Формирование духовно – нравственных ценностей ребенка в современном мире» и др.)
• участие в детско – юношеской НПК по духовному краеведению
• выступление на городской НПК по духовно – нравственному воспитанию учащихся( «Духовно – нравственное развитие и воспитание личности учащихся – актуальное направление в деятельности современного образовательного учреждения»)
• участие в мероприятиях Дней славянской письменности и культуры.

 

Работа с учащимися включала в себя:

• вокальные конкурсы к Дню Героя «О подвиге, о доблести, о славе…»;
• историко – патриотические игры, посвященные Дню Героя «Это нужно не мёртвым, это  нужно живым!» и др.;
• конкурсы  художественного слова «Мы знаем, мы помним, мы гордимся!» и др.;
• «День Героя»;
• Конкурсы музыкальных коллективов «Добрая песня», «Новогодняя феерия» и др.;
• участие в благотворительных акциях;
• школьная филармония «Мир встречает Рождество» и др.;
• Краевая НПК «Толерантность – путь к миру»;
• Детско – юношеская НПК по духовному краеведению в рамках игры «Пермь Великая Православная»
• краевые конкурсы  чтецов «Духовной жаждою томим…» (языком поэзии о смысле бытия);

Работа с родителями включала в себя:

• родительские собрания;
• циклы  бесед  для родителей  с участием представителей Пермской епархии «Актуальные вопросы воспитания»

С целью повышения эффективности взаимодействия образовательного учреждения с семьёй в рамках проекта был проведён городской семинар «Семья как основа духовно - нравственного воспитания и развития личности ребёнка» .

К участию в семинаре были приглашены заместители руководителей по ВР, учителя ОРКСЭ, учителя начальных классов общеобразовательных учреждений.

Программа семинара включала в себя теоретическую и практическую часть, предусматривающую посещение открытых уроков и внеклассных занятий по заявленной теме.

Анализ проделанной работы показывает, что совместное участие в  данном проекте было эффективным. Деятельность  по реализации совместного проекта открыла разнообразие форм методов и приёмов, способствующих реализации цели духовно - нравственного воспитания учащихся начальной школы. Работа осуществлялась совместно педагогами, учащимися и их родителями.

Таким образом был сделан вывод, что  эффективным духовно- нравственное воспитание младших школьников возможно в результате тщательной и систематической работы всего педагогического коллектива, а также родительского сообщества. А поиск новых форм работы позволяет разнообразить и усилить деятельность в этом направлении.

 

 

 

Список литературы

Нормативные документы:

1. Закон Российской Федерации «Об образовании»

2. Приказ Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373

3. Приказ Минобрнауки России от 26 ноября 2010 г. № 1241 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373"
4. Приказ Минобрнауки России от 22 сентября 2011 г. № 2357 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373"

5. Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования

6. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО)

Основная литература:

1. Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А . Концеция духовно - нравственного развития и воспитания личности гражданина России.- М.: Просвещение, 2009

 

Опубликовано: 13.10.2020