Урок русского языка «Упражнение в правописании безударных окончаний имён прилагательных в мужском и среднем роде»

Автор: Мухина Наталья Анатольевна

Организация: ГБОУ Школа № 814

Населенный пункт: г. Москва

Цели: закрепить особенности склонения имён прилагательных в мужском и среднем роде; отработать порядок работы по алгоритму определения падежа имени прилагательного и написания безударных окончаний прилагательных.

Прогнозируемый результат:

Предметные:

Закрепить алгоритм определения падежа имени прилагательного мужского и среднего рода и написания безударных окончаний ;

Развивать представление о признаках, которые могут обозначать имена прилагательные, показать роль прилагательных в речи, учить распознавать имена прилагательные и имена существительные, с которыми эти имена прилагательные связаны по смыслу; как имя существительное согласуется с именем прилагательным.

Метапредметные:

регулятивные: формулируют учебную задачу урока; планируют и прогнозируют результат собственной деятельности, контролируют и оценивают свою деятельность и деятельность партнеров по образовательному процессу;

познавательные: формулируют познавательную цель; выделяют необходимую информацию; осознанно и произвольно строят речевое высказывание в устной форме;

коммуникативные: знают правила ведения диалога и применяют их на практике; достаточно полно и точно выражают свои мысли, аргументируют свою точку зрения, уважая при этом всех участников образовательного процесса.

Личностные:
Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Методы и формы обучения: частично-поисковый; индивидуальная, фронтальная, парная, групповая.

Оборудование: электронная доска, карточки  с заданиями для каждого ученика, карточки для работы в группах; В.П. Канакина, В.Г. Горецкий Русский язык. Учебник для 4-го класса; 2 часть.

 

Ход урока

1. Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности. (1-2 мин)

Учитель:

Дети, поприветствуйте наших гостей

(дети поворачиваются к гостям, приветствуют их)

Мотивация к учебной деятельности:

Учитель: Встаньте прямо, подтянитесь

И друг другу улыбнитесь!

Желаю вам успехов на уроке!

Садитесь!

Постановка темы урока

Учитель:

Сегодня на уроке предстоит много интересной  работы, но я думаю вы со всеми заданиями справитесь.

Словарная работа:

За бе.крайн…  г.р.зонтом, пр.красн…  п.йзажа,  на д.лёк…  р.сст.ян.е,  

об  .нт.ресн… пут.шеств.и.

- Что объединяет все эти словосочетания ?( все в ед. числе, сущ. + прил)

Актуализация знаний и осуществление первичного действия

 

-А как ты определил написание падежных окончаний? Каким алгоритмом ты воспользовался?

-А какие существуют способы проверки безударных падежных окончаний имён прилагательных?

-Над какой темой мы работали на прошлом уроке? (Правописание безударных окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода)

-Сегодня мы продолжим работать над этой темой. Как вы думаете, какие задачи мы поставим сегодня на уроке? (научиться правильно писать окончаний прил. ср. и муж. рода, запомнить окончания)

-С какой целью? (Чтобы не ошибаться в правописании безударных окончаний)

Напомните, что такое имя прилагательное? (имя прилагательное - это часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы Какой? Какая? Какое? Какие?)  Как изменяется? С какой частью речи связано? Как связано?

(Правило (с.11): согласуется в падеже, числе, роде в единственном числе.)

На доске дана таблица в незаполненном виде. (детям даются карточки, где нужно заполнить окончания имён прилагательных)- работа в паре.

 

Предлагаю вам поработать в парах. Вам необходимо по вопросу имени прилагательного вспомнить и написать падежные окончания прилагательных в мужском и среднем роде.

 Учитель для проверки открывает таблицу:

Кто не допустил ни одной ошибки? Кто-1 ошибку, 2 ошибки?

– Почему прилагательные в мужском роде имеют два падежных вопроса и разные окончания в винительном падеже? (Они могут сочетаться с одушевленными и неодушевленными существительными.)

– Почему у прилагательных среднего рода в винительном падеже падежный вопрос и падежные окончания совпадают только с именительным падежом?(Они сочетаются только с неодушевленными существительными.)

 

 

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.doc (130,0 КБ)

Опубликовано: 13.05.2024