Методическая разработка внеклассного мероприятия «Наш край»

Автор: Баурова Елена Александровна

Организация: МБОУ «Панинская ООШ»

Населенный пункт: Рязанская область, с. Панино

Структура описания методической разработки воспитательного мероприятия

1. Пояснительная записка
   1. Тематическое направление
   2.  Тема (название) воспитательного мероприятия
   3. Актуальность и обоснование выбора темы
   4. Роль и место воспитательного мероприятия в системе работы классного руководителя (связь с другими мероприятиями, преемственность)
   5. Целевая аудитория воспитательного мероприятия (с указанием возраста/класса)
   6. Цель
   7.  Задачи
   8. Планируемые результаты воспитательного мероприятия
   9.  Форма проведения воспитательного мероприятия и обоснование ее выбора
   10. Воспитательные методы и приёмы, используемые для достижения планируемых воспитательных результатов
   11. Кадровые и методические ресурсы, необходимые для подготовки и проведения мероприятия
   12. Материально – технические, информационные ресурсы
2. Основная часть
   1. Описание подготовки воспитательного мероприятия
   2. Описание проведения воспитательного мероприятия (сценарий, конспект, дидактическая карта мероприятия и др.)
3. Рекомендации по использованию методической разработки в практике работы классных руководителей

 

1. Пояснительная записка

 

1. 1. Тематическое направление

Тематическое направление методической разработки воспитательного мероприятия - приобщение к культурному наследию.

1. 2. Тема - «Наш край»
   3. Актуальность и обоснование выбора темы

Каждый человек должен знать историю своей страны, историю родного края. Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили и берегли ее наши предки, наши отцы и деды. Поэтому очень важно с детства знакомить детей с  историей, культурой и региональными особенности, что повышает мировоззрение и позволяет воспитывать нравственность, духовность, патриотизм к родному краю; приобщать детей к культурному наследию, традициям, родной природе, местным достопримечательностям; формировать чувства любви к близким людям, к школе, к родному дому, к родному селу и родной стране, гордости за свой край.

Однако проводя беседы  с детьми о малой родине,  я убедилась в том, что у детей поверхностные представления о крае, в котором они живут, об истории, достопримечательностях. При выполнении Всероссийских проверочных работ по окружающему миру в 4 классе обучающиеся затрудняются отметить, чем наиболее известен регион, в котором они живут. (Какие природные или культурно-исторические достопримечательности есть в вашем регионе?) В связи с этим была выбрана тема: «Наш край».

1. 4. Роль и место воспитательного мероприятия в системе работы классного руководителя (связь с другими мероприятиями, преемственность).

Методическая разработка воспитательного мероприятия «Наш край» имеет особое  значение и играет важную роль в системе работы классного руководителя. Мероприятие проводится после изучения раздела «Родной край - часть большой страны» курса «Окружающий мир» в 4 классе.  

При реализации данного мероприятия  используются следующие формы: экскурсии по родному краю, классные часы, викторины, конкурс рисунков, посвященные достопримечательностям и известным людям Рязанского края. Изучение этих разделов тесно связано с учебными предметами « Русский язык»,  «Литературное чтение»,  «Окружающий мир»,  « Технология», «Изобразительное искусство».  

Таким образом, у младших школьников появилось больше возможностей в доступной и увлекательной форме узнать об истории и культуре родного края.

1. 5. Целевая аудитория воспитательного мероприятия ( с указанием возраста/класса)

Данная методическая разработка предназначена для организации внеклассной деятельности и рассчитана на обучающихся в возрасте 9-10лет / 4 класс

• 6. Цель - формирование условий для приобщения обучающихся к культурному наследию народов Рязанской области.
  7.  Задачи:
• Пробудить интерес к изучению истории и культуры родного края, к изучению его традиций и жизни людей.
• Привлечь обучающихся к познавательной, поисково - исследовательской деятельности;
• Формирование чувства любви к родному краю, развитие чувства сопричастности к судьбам Отечества;
• Воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию, сохранению исторической памяти.
  8. Планируемые результаты воспитательного мероприятия

Личностные УУД: развитие доброжелательности, любознательности, чувства патриотизма.

Предметные УУД: учится анализировать свои действия, формулировать  ответы на поставленные вопросы, приобретать опыт работы в группах.

Метапредметные УУД: проявлять интерес  к новой информации, анализировать её  в соответствии с учебной задачей; формулировать суждения, выражать эмоции; аргументировано высказывать свое мнение;

развивать навыки сотрудничества с другими участниками коллектива.

1. 9. Форма проведения воспитательного мероприятия и обоснование ее выбора

Мероприятие проводится в форме интеллектуально-познавательной игры, так как игра выступает одним из самых эффективных средств общеличностного развития детей младшего школьного возраста и способствует повышению качества воспитания человека-гражданина, а так же является важным фактором социализации растущего человека.

Занятие предполагает также использование, мультимедийной презентации, включает в себя беседу по вопросам, анализ информации, совместная деятельность детей.

1. 10. Воспитательные методы и приёмы, используемые для достижения планируемых воспитательных результатов

Для реализации цели и ряда задач были выбраны следующие методы:

Словесные методы: беседа, объяснение, рассказ.

Наглядные методы: демонстрация, иллюстрация, наблюдение.

Практические методы: упражнения, тренинг.

Методы стимулирования поведения: соревнование, игра, поощрение

Приёмы:

- викторина, коллективная работа, взаимопомощь.

1. 11. Кадровые и методические ресурсы, необходимые для подготовки и проведения мероприятия

Для успешного проведения внеклассного мероприятия немаловажное значение имеет предварительная работа учителя по подбору необходимой методической литературы. Одним из основных источников получения информации является интернет.

К подготовке и проведению воспитательного мероприятия привлекаются  родители (законные представители), которые помогают детям искать информацию о знаменитых людях Рязанского края.

1. 12. Материально – технические, информационные ресурсы

К материально-техническим относится наличие компьютера, проектор, интерактивная доска, презентация, разрезной дидактический материал (карточки для игр, распечатка физической карты Рязанской области).

Информационные ресурсы: Знаменитые земляки Рязанской области. История Рязани. Достопримечательности Рязанской области. Рязанские народно-художественные промыслы. Загадки про растения: изучаем природу с детьми. Ребусы для детей про животных.

1. 13. Описание подготовки воспитательного мероприятия

-Учитель выбирает тему и предлагает ее заранее, чтобы учащиеся могли подготовиться. 

-Учитель заранее готовит материал для воспитательного мероприятия, задания и вопросы. Распечатывает дидактический материал для проведения игры.  Подбирает загадки. Продумывает содержание презентации. Даёт задание учащимся самостоятельно подготовить информацию о знаменитых людях своего края.

1. 14. Описание проведения воспитательного мероприятия

( сценарий, конспект, дидактическая карта мероприятия и др.)

Конспект мероприятия.

    Учащиеся рассаживаются по командам - 2 команды

1. 1. Мотивационная часть.  Определение темы и цели воспитательного мероприятия  (5 минут)

Учитель. Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня нас ждёт увлекательная игра-путешествие.

- Кто из вас любит путешествовать?

- В каких интересных местах вы побывали? (Ответы детей)

- А вот куда мы сейчас отправимся, попробуйте догадаться, прослушав стихотворение.

(Учитель читает вслух)

Рязанский край. Чудесней не бывает

Красы лугов, лесов, полей и рек,

Родной земли, родного сердцу края,

Любимого, желанного навек.

Смотрю на небо - сердце замирает:

Без края синь и клинья журавлей.

Просторы Родины, лишь моря не хватает,

Но мне родимый край всего милей.

Люблю тебя, желанная Россия:

Сильна, могуча, своенравна и проста.

Ты для меня, родная, так красива,

Ты Родина, родимые места.      

Учитель. О чем это стихотворение? Примерные ответы: о Рязанском крае, о родном крае, в которой мы живём, о России.

Учитель. Кто догадался,  куда мы с вами отправимся?

Примерный ответ: в путешествие по родному краю.

Учитель. Молодцы! Мы отправляемся путешествовать по родному Рязанскому краю. (Слайд 1)

- Давайте поставим цель нашего путешествия.

Примерный ответ детей. «Обогатиться знаниями об истории родного края, о достопримечательностях и особенностях природы своих предков».

Учитель. А если это путешествие, то, что нам необходимо? (Ответы детей)

Учитель. Правильно, необходимо построить маршрут. А для этого нам нужна карта маршрута (Слайд 2), которая поможет нам попасть  в удивительный давний и настоящий мир родного края.

 

Учитель. Однако чтобы дойти до конца маршрута, нужно приложить старание, смекалку, дружелюбие и взаимовыручку.

Наш маршрут будет состоять из 5 пунктов. На каждом пункте  командам необходимо выполнять задания по очередности, за которые вы будете получать баллы. Команда, набравшая больше баллов, побеждает.

1. 2. Основная часть. (20 мин)

Учитель. Необъятна наша матушка Россия, богата она своей историей,

много в ней красивейших интересных мест. Везде хочется побывать, полюбоваться прекрасной природой, впитать в себя дух истории. Первым пункт нашего маршрута – «Страницы истории». (Слайд 3)

- Впервые нынешняя Рязань (в старину – Переяславль Рязанский) упомянута в 1095 году. Название и возникновение города многие историки связывают с именем черниговского князя Ярослава Святославича, внука Ярослава

Мудрого.

 Задание. Решить кроссворд и записать ключевое слово. (Слайд 4)

Вопросы

1. Главная достопримечательность Рязани. (Ответ: Кремль)

2.Старое название современной Рязани. (Ответ: Переяславль)

3. Согласно рязанским преданиям, на гербе изображен великий Олег Иванович Рязанский. Его титул. (Ответ: князь)

4. Имя рязанского боярина, воеводы и богатыря, героя рязанского народного сказания XIII века, времён нашествия Батыя (Ответ: Евпатий)

5. Историческая родина Есенина С. А.   (Ответ: Константиново)

6. Где расположен Иоанно - Богословский монастырь? (Ответ: Пощупово)

7. Где расположена усадьба Сергея Павловича фон Дервиза, владельца Рязанской железной дороги?  (Ответ: Кирицы)

8.Окский биосферный ….   (Ответ:  заповедник)

9. Где находится дом-музей И. П. Пожалостина? (Ответ: Солотча)

10. Народное название Рязанского края. (Ответ: Рязанщина)

(Каждое угаданное слово поясняется учителем, сопровождая показом презентации)

Кремль — самая древняя часть Рязани. Именно здесь в XI век(1095 г.) был основан город Переяславль Рязанский (в 1778 году переименован в Рязань).   Территория Кремля представляет собой высокую платформу, площадью 26 га, в форме неправильного четырехугольника, с трех сторон окруженного реками. Их названия — Трубеж, Лыбедь, Дунайчик, равно как и первоначальное название самого города, свидетельствуют о южнорусском происхождении основателей Переяславля. (Слайд 5)

 

Согласно рязанским преданиям, на гербе изображен сам великий князь
Олег Иванович Рязанский. Кольчуга Олега являлась одной из главнейших достопримечательностей Солотчинского монастыря, который был основан князем и в котором он был похоронен. (Слайд 6)

 

В  1237 году Рязань (Старая) первой встретила полчища Батыя, направлявшегося к Москве. Наряду с подвигом Евпатия Коловрата героическая оборона Рязанцев составляет яркую страницу российской истории.

Евпатий Коловрат — рязанский боярин, воевода и богатырь, герой рязанского народного сказания XIII века, времён нашествия Батыя. В 2007 году в Рязани на пересечении улицы Астраханской и Почтовой установлен памятник Евпатию Коловрату. (Слайд 7- 8)

Почти четыре столетия стоит на высоком берегу реки Оки село

Константиново.  Первое упоминание о нем относится к 1619 году. (Слайд 9) 

 В настоящее время село Константиново стало местом настоящего паломничества для многочисленных поклонников поэзии С. А. Есенина нашей страны и зарубежья.

Иоанно-Богословский мужской монастырь расположен на правом берегу Оки, в селе Пощупово. Считается, что обитель возникла в конце XII или начале XIII века и была основана греческими монахами-миссионерами, которые принесли с собой чудотворную икону апостола Иоанна. (Слайд 10)

Усадьба принадлежала Сергею Павловичу фон Дервизу, владельцу Рязанской железной дороги. Построена была архитектором Шехтелем в селе Кирицы. (Слайд 11)

Дом - музей И. П. Пожалостина был возведен в Солотче в 1880г. по личному проекту И.П. Пожалостина. В  1992 году был открыт в качестве отдела Рязанского государственного областного художественного музея. (Слайд 12)

Учитель. Второй пункт нашего путешествия – «Предметы старины»

Задание 1. «Установление соответствия».

Соедините стрелочкой изображение предмета старины с его названием.

 

Задание 2. В Рязанском крае широко использовались различные народные промыслы. Попробуйте отгадать их названия, соединив названия стрелочкой. 

 

Слово учителя.

Михайловское кружево. (Слайд13)

Единственное в России цветное кружево издавна плетут в старинном городе Михайлове. Из белых и цветных нитей  мастерицы с помощью деревянных палочек (коклюшек) создают узоры, радующие глаз красочностью и богатством фактуры. Это кружево своеобразно. В нем нет цветочных и растительных мотивов. В древности кружева оценивали на вес: один грамм кружева приравнивался одному грамму золота.

Скопинская художественная керамика — один из трех прославленных центров народной керамики на территории Российской Федерации. Возникновение декоративной керамики в Скопине исследователи относят ко второй половине XIX столетия. Оригинальные изделия скопинского художественного промысла являются своеобразной визитной карточкой Рязанской области.

Кадомский вениз —   вид русской игольчатой вышивки белым по белому,

совмещённой с кружевом; русский художественный промысел, который

развивается в Кадоме с XVIII века.

Шиловское лозоплетение - один из традиционных народно-художественных промыслов в Рязанской области. Изготовление бытовых предметов из природного материала методом плетения — неотъемлемый элемент традиционной культуры крестьян Шиловского района. Наряду с плетением из дуба и бересты, в крестьянском быту широко применялось плетение из ивового прута и лозы ежевики

Пощуповская игрушка.

Игрушка родилась в старинном Рязанском селе Пощупово, в мастерской семьи Ивановых. Изготавливалась она из глины. Пощуповская глина особенная: пластичная, неповторимых оттенков, черная, белая, красная. Именно из нее формовали кирпичи для Иоанно-Богословского монастыря, что находится в Пощупово.

Учитель. Третий пункт нашего маршрута «Знатоки природы».  На территории Рязанской области создан Окский государственный природный заповедник. Заповедник – это особое место, где растения, птицы,

животные оберегаются и сохраняются. Это охраняемые государством участки суши и водного пространства. (Слайд 14)

Учитель. Каких обитателей Окского заповедника вы знаете? (Ответы детей)

 

Задание 3. Расшифруй ребус. Каждой команде раздаются по две

карточки.

Задание 4. Отгадай загадки «Растения Рязанского края».

(Загадки поочерёдно загадываются каждой команде). За правильный ответ – 1 балл.

Русская красавица

Стоит на поляне

 В зеленой кофточке,

В белом сарафане.   (Берёза)
 

Кудри в речку опустила

И о чем-то загрустила,

А о чем она грустит,

Никому не говорит. (Ива)

 

Пахучим сладким цветом

Ты каждый год цветешь.

И мед свой жарким летом

Ты пчелам отдаешь. (Липа)

 

Есть у родственницы елки

Неколючие иголки,

Но, в отличие от елки,

Опадают те иголки. (Лиственница)

 

Очень густо он растет,

Незаметно он цветет,

А когда проходит лето,

Мы едим его конфеты,

Не в бумажке, а в скорлупке

 – Берегите, детки, зубки! (Орешник)

 

Будто белые снежки

Среди пруда цветут … (Кувшинки)

 

Белые горошки

На зелёной ножке. (Ландыши)
 

Золотой и молодой

За неделю стал седой,

А денечка через два

Облысела голова. (Одуванчик)
 

Жёлтые головки,

Белые ресницы,

Все они похожи,

Будто бы сестрицы.

Я надеюсь, знаешь ты

Эти скромные цветы? (Ромашки)
 Учитель. Четвёртый пункт нашего маршрута – «География»

Рязанская область расположена в центре Европейской части России. Протянулась на 220 километров с севера на юг и на 260 километров с запада на восток.

Задание 5. Пользуясь сведениями физической картой Рязанской области, заполните таблицу. За правильное выполнение задания выставляется 1 балл.

(Реки Рязанского края, города Рязанского края, озёра Рязанского края)

Учитель. Пятый пункт нашего маршрута  «Знаменитые люди Рязанского края».

С Рязанским краем связаны имена многих, известных всему миру, деятелей науки и культуры.

Дома вы подготовили сведения о знаменитых людях Рязанского края. (Каждая команда представляет выполненную работу перед всем классом.)

(Примерные ответы:  Сергей Александрович Есенин - великий русский поэт, уроженец села Константиново.

Константин Эдуардович Циолковский- русский ученый, основоположник современной космонавтики, уроженец с. Ижевское Спасского уезда Рязанской губернии.

Иван Петрович Павлов – родился в Рязани, российский физиолог, чье имя носит Рязанский медицинский университет.

Иван Владимирович Мичурин - Русский биолог и селекционер, он вырастил 300 сортов разных фруктов и ягод.

Иван Петрович Пожалостин - русский художник, гравер, уроженец с. Еголдаево Ряжского уезда Рязанской губернии. Произведения И.П. Пожалостина хранятся во всех крупных музеях страны. Наиболее полное собрание — в Рязанском художественном музее, который носит имя И.П. Пожалостина.

Григорий Степанович Пирогов- великий оперный певец (бас), Родился в крестьянской семье в с. Новоселки Рязанского уезда (ныне Рыбновский район)Василий Михайлович Головнин-выдающийся мореплаватель, ученый-исследователь, писатель, вице-адмирал. Родился в селе Гулынки Пронского уезда Рязанской губернии.

Владимир Фёдорович Уткин - выдающийся ученый-механик, доктор технических наук, генеральный конструктор ракетной и военно-космической техники, родился в местечке Пустобор (ныне Касимовского района).

 Александр Васильевич Александров композитор, хоровой дирижер, педагог, общественный деятель, генерал-майор. Родился в селе Плахино Рязанской губернии, автор «Гимна Советского Союза» (в настоящее время с 2001 года — Гимн России).

Часть 3. Заключение. Подведение итогов. Рефлексия.  (До 5 минут)

Учитель. Итак, наше путешествие подошло к концу. Сегодня мы еще раз убедились в том, что наш край имеет глубокие культурные традиции, обладает богатством, которое мало используется. История связана с деятельностью выдающихся личностей.

Учитель: Ребята, предлагаю вам в заключении поделиться впечатлениями о нашем сегодняшнем мероприятии по следующей схеме:

• сегодня я узнал(а)...
• было трудно…
• было интересно узнать, что…
• меня удивило…
• мне понравилось

Учитель:  Ребята, а что вы можете сделать для своей Родины, когда подрастёте?  (Ответы детей)

- Я надеюсь, что когда вы подрастёте, то обязательно принесёте пользу своей Родине, своему селу. Будете любить, и беречь свою родную землю.

Спасибо всем!

1. 3. Рекомендации по использованию методической разработки в практике работы классных руководителей

Данная разработка может быть использована классными руководителями и учителями-предметниками начальной школы во внеурочной деятельности, при подготовке и проведению классных часов краеведческой направленности, а так же во время работы в школьном летнем лагере.

1. file1.docx (123,0 КБ)

Опубликовано: 21.11.2024