Как из домашнего непредсказуемого ребенка с РАС превратиться в успешного школьника

Конференция: Современный подход к преподаванию

Автор: Камалова Гульназ Фаритовна

Организация: МБОУ «СОШ № 21-«ОЦ Дай5»

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Альметьевск

1. Фундамент: Предсказуемость и коммуникация (Дома)

• Визуальное расписание: Это главный инструмент. С помощью карточек или приложения показывайте последовательность дел на день. Это снижает тревогу («что будет дальше?») и помогает переключаться между активностями.
• Четкие правила и ритуалы: Создайте неизменные ритуалы для утра, выполнения уроков, отхода ко сну. Постоянство = безопасность.
• Развитие альтернативной коммуникации: Если речь непостоянна, введите другие системы: PECS (карточки), простые жесты, приложения на планшете. Ребенок должен иметь инструмент, чтобы выразить потребность, боль, желание, и тогда «непредсказуемое» поведение (как способ сообщить о дискомфорте) уменьшится.
• Сенсорная диета: Проанализируйте, что успокаивает и что раздражает ребенка (глубокое давление, покачивания, тишина, определенные звуки, текстуры пищи). Регулярно включайте успокаивающие активности в распорядок дня, чтобы предотвращать сенсорные перегрузки.

2. Подготовка к школе: Тренировка и десенсибилизация

• Социальные истории (Social Stories™): Напишите или нарисуйте индивидуальную историю про школу: «Что такое урок», «Как позвать на помощь», «Перемена — это шумно, можно надеть наушники». Это готовит к конкретным ситуациям.
• Тренировка ключевых навыков: Отработайте дома в игровой форме:
  • Усидчивость за столом.
  • Поднятие руки (можно использовать карточку «помощь»).
  • Сбор портфеля по списку-картинке.
• Знакомство со школой: Придите в школу летом, когда там тихо. Сфотографируйте ключевые места (класс, туалет, столовую, гардероб), чтобы потом сделать свое расписание. Познакомьтесь с будущим учителем.

3. Создание поддерживающей среды в школе

• Индивидуальный образовательный план (ИОП/ИУП): Это юридический документ, который разрабатывается с родителями, педагогом, психологом и дефектологом. Он должен включать:
  • Адаптации: Возможность выйти из класса при перегрузке, использовать наушники, иметь «тихое место» в углу класса.
  • Альтернативные способы ответа: Не устно, а письменно или на планшете.
  • Снижение требований: Например, не 10 задач, а 3, но на отработку того же навыка.
  • Куратор (тьютор): Наличие подготовленного сопровождающего — часто ключевой фактор успеха. Он помогает адаптировать инструкции учителя и предотвращать конфликты.
• Работа с классом: Учитель (с помощью психолога) может мягко объяснить одноклассникам особенности ребенка («он так чувствует мир», «ему нужно немного тишины»), чтобы это стало нормой, а не поводом для буллинга.

4. Что значит «успешный школьник» при РАС?

Переопределите успех для себя и ребенка:

• Академические успехи: Возможно, по одним предметам он будет блистать, по другим — отставать. Делайте упор на сильные стороны.
• Социальные успехи: Не «100 друзей», а один надежный приятель или просто мирное взаимодействие без конфликтов.
• Эмоциональные успехи: Ребенок идет в школу без истерики, может провести там несколько часов, доверяет учителю.
• Бытовые успехи: Самостоятельно ориентируется в пространстве школы, следует своему расписанию.

5. Критически важные моменты

• Команда специалистов: Невролог, психиатр (для медикаментозной поддержки при высокой тревожности, если нужно), АВА-терапевт/дефектолог, нейропсихолог. Родитель — капитан этой команды.
• Ресурс родителя: Ваше выгорание вредит ребенку. Ищите поддержку, respite-услуги (передышку), делитесь опытом с другими родителями.
• Гибкость: То, что работает в 1 классе, может не работать в 3-м. Стратегии нужно регулярно пересматривать.
• Фокус на мотивации: Учитесь через интересы ребенка. Любит динозавров — значит, задачи по математике будут про динозавров, чтение — про динозавров.

Превращение — это не изменение сути ребенка, а создание вокруг него структурированной, понятной и поддерживающей среды, которая позволяет его способностям и уникальности проявиться, а трудностям — не мешать.

Это долгий путь, но он ведет к огромному достижению: не просто к «посещению школы», а к тому, что школа становится местом роста и, в идеале, даже радости для вашего ребенка.

Опубликовано: 15.01.2026