Урок русского языка на тему: «Односоставные неопределенно-личные предложения»
Автор: Тимуршина Альфия Абраровна
Организация: МБОУ «Большерусаковская СОШ Кайбицкого муниципального района РТ»
Населенный пункт: Республика Татарстан, Кайбицкий район, д. Большое Русаково
Цель: 1. Познакомить учащихся односоставными неопределенно - личными предложениями, узнать о способах выражения главного члена в форме сказуемого;
2. Формировать умения: 1) находить неопределённо - личные предложения по их значению и структурным особенностям; 2) использовать неопределённо- личные предложения в разных стилях речи.
3. Помочь готовиться к ОГЭ
4. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе
Материал: Русский язык (учебник для 8 класса татарской средней общеобразовательной школы под редакцией Л.З.Шакировой)
Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, презентация к уроку, карточки
Ход урока:
- Организационный момент
- Актуализация прежних знаний .
А ) Самостоятельная работа в тетрадях. (Работа с карточками)
(1)Любите свой край! (2) Наблюдайте и изучайте природу вокруг себя. (3)Придет время, и вы используете свои знания и найденные вами богатства на благо своей Родины. (Слайд 2)
1. Фонетика. Укажите количество букв и звуков в слове своей.
2. Лексика. Подберите к слову благо синоним.
3. Морфемика. Укажите способ образования слова богатства.
4. Орфография. Выпишите из текста слово с приставкой на –з -с.
5. Морфология. К какой части речи относится слово найденные ?
6. Синтаксис. Определите тип подчинительной связи словосочетания изучайте природу.
7. Синтаксис. Выпишите из предложения 2 грамматическую основу, укажите тип односоставного предложения.
8. Синтаксис. Укажите вид 3 предложения.
Б) проверка (слайд 3) – самооценка.
В) беседа:
- Назовите тему текста. ( природа)
- Согласны ли вы этим высказыванием? Почему?
-Да, ребята, с каждым годом в нашей стране обращают большое внимание к экологическим проблемам. А проблем много. И поэтому в нашей республике много делается для развития экологической культуры и для охраны окружающей среды. На уроке мы будем использовать предложения именно о природе, о её защите, о бережном отношении к ней. (Слайд 4 )
- Вспомните, какие предложения называются односоставными.
- Мы с вами продолжаем изучать типы односоставных предложений. Вспомним, с каким типом односоставных предложений мы познакомились на прошлом уроке? (с определенно-личными предложениями)
- Какие предложения называются определенно-личными?
- Есть ли в нашем тексте эти предложения?
- Обязательно ли подлежащее в таких предложениях (нет). Почему? (так как окончание этих глаголов в этих формах достаточно определено указывают на лицо и число местоимений (я, ты, мы)). (Слайд 5)
А сейчас поработаем над предложениями и определим, какие эти предложения. Докажите. ( слайд 6)
Живая природа ждет от нас помощи.
Наблюдайте природу и следуйте дорогой, которую она вам укажет.
Прислушаемся к своей планете, голосам зверей и птиц, цветов и деревьев.
Природа нашей Родины прекрасна.
III. Объяснение нового материала
А) Ознакомление с неопределенно-личными предложениями. (слайд 7)
Природу побеждают, только повинуясь ее законам.
- Найдите главные члены предложения (побеждают ). Чем выражено сказуемое? (Глаголом в форме 3 лица, множественного числа, настоящего времени или будущего времени.)
Утром пришли в гости к природе.
- Найдите сказуемое, чем выражено? (Глаголом в форме множественного числа, прошедшего времени.)
- Важны ли в этих предложениях действующие лица? (нет)
- Действующее лицо мыслится здесь неопределенно, нечетко, неконкретно. В таких предложениях важно само действие и в них не бывает подлежащего. Вот почему эти предложения так называются неопределенно – личными.
- Итак, кто нам скажет, какие предложения называются неопределенно – личными?
- Давайте заглянем в учебник, правы ли мы? (читать правило параграфа 34) (слайд 8)
|
||||||||
- В таких предложениях сосредоточено на действии, действующее лицо “намеренно устранено” из речи, намеренно представлено как неизвестное, неназываемое.
Б) – Устно работаем над упражнением 240 – утверждаем, что это неопределенно – личные предложения.
IV. Закрепление
А) Работа над упражнением 241 (письменно).
- Спишите, заменяя двусоставные предложения неопределенно – личными предложениями.
Б) - Попробуйте определить тип односоставного предложения. ( слайд 9 -10)
1. Не будем... слишком обольщаться нашими победами над природой.
За каждую такую победу она нам мстит.
(Энгельс Ф.)
2. «Природу не уродуй,
Природу не обидь.
Родился человеком,
Так надо им и быть! (Мошковская Эмма Эфраимовна)
3 . Любуемся чудесной картиной осенней природы.
4. Родину себе не выбирают. (пословица)
5. Живешь в стороне, а свое село все на уме. (пословица)
6. В своем доме и стены помогают. (пословица)
7 Люби лес, люби природу, будешь вечно мил народу. (пословица)
4. Итог урока (слайд 11-12) Песня «Берегите нашу Землю»
Домашнее задание: П.34 упр. 243- письменно ответить на вопрос
Рефлексия:
- Итак, сегодня мы познакомились с еще одним видом односоставного
предложения.
- Что вы узнали о неопределенно – личных предложениях?
- Экология – это учение о защите земли, нашего общего дома. Сегодня человек
уничтожает природу, даже не задумываясь. Каким должен быть человек,
чтобы природа открыла ему свои богатства? Ответы можно получить и из
предложений, которые были использованы на уроке.
Закончить наш урок хочется стихотворением.
Наша планета Земля
Очень щедра и богата:
Горы, леса и поля -
Дом наш родимый, ребята!
Давайте будем беречь планету,
Другой такой на свете нет.
Развеем над нею тучи и дым,
В обиду её никому не дадим!
Беречь будем птиц, насекомых, зверей.
От этого станем мы только добрей.
Украсим всю Землю садами, цветами.
Такая планета нужна нам с вами!
Используемые источники
1. Русский язык (учебник для 8 класса татарской средней общеобразовательной школы под редакцией Л.З.Шакировой) 2007
2. Методические указания к учебнику «Русский язык в классе татарской школы» Л.З.Шакирова 2007
3. Программа по русскому языку для 5-11классов татарских школ .
Опубликовано: 13.02.2015
Сертификат за вебинар
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Бумажный диплом
