Цель: познакомить с растительным и животным миром ЯМАЛА; воспитать бережное отношение к природе ЯМАЛА; развивать интерес.
Задачи:
1. Найти в интернете информацию о растительном и животном мире ЯМАЛА.
2. Беседа с коренными жителями ЯМАЛА.
3. Посещение краеведческого музея с целью закрепления и расширения раннее полученных знаний.
Аннотация Интерес к фольклору – одно из проявлений стремления узнать свои истоки, историю, жизнь народа в разные времена, его думы и мечты, язык и поэзию. Во все времена человек выражал себя в труде и творчестве. Народная культура зародилась в глубокой древности и развивалась в повседневной жизни народа: в их труде, тревогах и радостях.
Из поколения в поколения передаётся народная мудрость, народное поэтическое слово. И чтобы не прервалась
Данный урок проводится в 4 классе, является сквозным во всех 6 модулях и проводится первым.
Цели урока:
• формировать представления детей о России, как общей Родине всех россиян.
• дать первоначальное представление о культурных традициях;
• познакомить с понятиями духовный и материальный мир;
• воспитывать у обучающихся чувство патриотизма, уважительного отношения к своей Родине.
Задачи:
1.воспитание у детей уважительного отношения к государственным символам России (флаг, герб, гимн).
2.в
В аботе раскрывается жизненный путь Гречишникова В.И., участника Великой Отечественной войны, награжденного двумя Орденами славы - 1 и 2 степени, школьного учителя по рисованию и черчению, который отдал школе тридцать лет своего труда.
Ознакомительная презентация ,, Музеи Москвы ,, ,в том числе и знакомство со школьным музеем ГБОУ СОШ № 208 ,направленная на получение учащимися краткой информации о музеях Москвы и развитие интереса к историческим достопримечательностям города
Авторская программа профильного отряда Спасские следопыты в рамках реализации муниципальной программы «Патриотическое воспитание детей и молодежи Спасского муниципального района Республики Татарстан на 2011-2015гг.». Данная программа представляет собой реализацию положений фонда «Возрождение», по использованию научно-исследовательских и воспитательных возможностей Болгарского государственного историко-архитектурного музея –заповедника. Программа предусматривает углубленное изучение истории Булгар
В статье подчеркнута роль краеведения в воспитании у учащихся исторического самосознания, гражданской позиции, патриотизма. Основным инструментом при этом выступает краеведческая информационная среда, создаваемая в ходе внеклассной работы с учащимися. Рассмотрены результаты краеведческой исследовательской работы педагога и учащихся, направленной на изучение жизни детей блокадного Ленинграда, эвакуированных в 1942 году в деревню Нижний Таканыш Мамадышского района Республики Татарстан.
Данная статья может помочь педагогам в проведении занятий с детьми старшей и подготовительной группы, а так же будет интересна школьникам, т.к. в ней присутствует краткое, но яркое, красочное описание Москвы и её достопримечательностей. Статья знакомит нас с известными людьми, даёт общее представление о культуре нашей столицы, её прошлом, благодаря наглядному материалу создаётся некий путеводитель по городу, она представляет интерес для всех, кто любит Москву.
Данная программа является наиболее актуальной. Так как изменения последних лет в социально- экономической жизни страны и в общественном сознании вынуждают общество опираться на то, что устоялось, не искажено временем имеет ценность не для одного, двух, трёх, а для десятков поколений людей, то есть искать опору в краеведческих знаниях, в лучших традициях прошлого, в своей природе.
1 раунд: Приветствие команд.
Участники придумывают девиз, приветствие команды (речевки, кричалку) соответствующие теме игры
2 раунд: Разминка: паспорт, места жительства
Заполните анкету для паспорта места жительства нашей школы:
3 раунд: Картографический.
Командам выдаются карточки с заданиями, на столах имеются карты Кемеровской области.
4 раунд: Занимательная география.
Ответьте на вопросы:
5 раунд: Природа родного края.
По подсказкам определите, в каком дереве идет речь
6 раунд: Гео
Цель: Общение и систематизация знаний учащихся по разделу «Край родной – часть большой страны». Задачи: 1. Сформировать представления о родном крае; 2. Воспитывать умение работать с картой и дополнительной литературой; 3. Воспитывать любовь, уважение и гордость к родному краю. Оборудование: Проектор, карта Кемеровской области, фотографии и рисунки с изображением Кемеровской области.