Работа адресована учителям биологии и другим учителям-предметникам, классным руководителям, педагогам дополнительного образования . Данный набор дидактических материалов может быть использован при организации образовательной деятельности на уроках в школе, при проведении факультативных занятий и классных часов, а также на занятиях в центрах дополнительного образования школьников.
Программа формирования экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни обуч
Данный урок является естественным продолжением темы «Происхождение человека», расширяющий кругозор учащихся. Урок универсальный и может быть проведён учителем, работающим по любой программе, работа строится в игровой форме урока - практикума с элементами исследования и межпредметными связями (география, история, обществознание).
Подготовка к уроку сопровождалось овладением новыми знаниями в области IT-технологий, а также поиском нужной информации в Интернете. На конкурс представлен файл, взяв
Излагаются вопросы, связанные с разработкой рабочей программы учебной дисциплины – основного документа учебно-методического комплекса дисциплины.
Рассматриваются вопросы отражения в рабочих программах компетентностного подхода к образованию. Даются рекомендации по оформлению рабочих программ.
Предназначено для преподавателей, разрабатывающих учебно-методические комплексы дисциплин с учетом реализации учебного процесса в условиях компетентностного подхода к образованию.
Цели урока:
1. Проанализировать важнейшие события хрущевского десятилетия.
2. подвести учащихся к самостоятельным выводам о противоречивом характере деятельности Н.С.Хрущева.
3. Продолжить работу над формированием у учащихся умения работать с историческими источниками.
Основные понятия: реабилитация, волюнтаризм, целина.
Цель: знакомство с разнообразием бактерий и их ролью в природе и для человека.
Задачи: Обучающие:1) Закрепить материал о строении бактерий, как особого царства живой природы; 2) Сформировать основные понятия, связанные со значением бактерий в природе и жизни человека. Развивающие: 1)Формирование заинтересованности в учении, творческой активности; 2) Способствовать развитию аналитического мышления. Воспитательные:
1) Экологическое воспитание; 2) Продолжить формирование потребности здорового обра
