Обобщающий урок: «Адаптация червей к специфическим свойствам среды обитания». 7 класс

Автор: Береговая Ольга Александровна
Автор урока предлагает познакомиться с технологией проведения обобщающего урока в форме групповой работы, что позволяет каждого ученика вовлечь в активный познавательный процесс, в совместную работу в команде, устанавливать и поддерживать контакты, высказывать и отстаивать свою точку зрения, аргументировать ее, выступать перед аудиторией, выражать правильно свои мысли.
Опубликовано: 01.04.2015

Гипотезы и доказательства происхождения человека

Автор: Варакина Марина Ивановна
Урок разработан с использованием Сингапурских структур и мыслительных приёмов. Система методов способствует развитию критического мышления школьников. Работа в парах, группах развивает сотрудничество и коммуникацию.
Опубликовано: 01.04.2015

Плоды, их разнообразие

Автор: Бариева Лейсан Фахаметдиновна
Разработка урока в 6 классе . Применяются разные формы работы. Очень насыщенный фрагмент урока.
Опубликовано: 19.03.2015

Разработка урока по биологии в 7 классе на тему: «Животный мир Кемеровской области»

Автор: Онучина Евгения Александровна
Данный урок в игровой форме проводится в 7 классе в конце учебного года как обобщающий урок, закрепляя материал по зоологии животных на основе представителей родного края. Введение в учебный процесс игровой формы оживляет и эмоционально окрашивает деятельность не только учащихся, но и учителя, что благотворно сказывается на познавательной активности учеников. Целью урока являетсясистематизация знаний обучающихся о животном мире нашей малой родины – Кемеровской области.
Опубликовано: 24.02.2015

Литературная викторина

Автор: Валиулина Лилия Хабировна
Сценарий с заданиями для проведения «Литературной викторины» среди учащихся четвёртых классов, ключ к заданиям.
Опубликовано: 28.01.2015

Методическая разработка с заданиями игры на экскурсии по экологической тропе в Юнтоловском заказнике

Автор: Галкина Римма Пранасовна
Реализация экологического образования осуществляется через организацию разнообразных видов деятельности школьников непосредственно на природе. Это могут быть занятия на экологической тропе, экскурсии и экологические игры. В любом случае учащимся начальной и средней школы интереснее и познавательнее будет работать по заданиям, участвуя в конкурсах и соревнованиях. Мероприятия на природе, предполагают такие виды деятельности, как наблюдение, анализ и обобщение информации, прогнозирование, исследов
Опубликовано: 28.01.2015

Конспект занятия «Фруктовые деревья и фрукты»

Автор: Хайрнасова Альбина Ралифовна
Расширить и уточнить знания детей о фруктах и фруктовых деревьях, и уходом за ними, этапах роста, разновидностях плодов, пользе для здоровья человека. Упражнять детей в образовании имен прилагательных, имен существительных в родительном падеже множественного числа. Словарь: косточковые, семечковые. Развивать наблюдательность, мелкую и общую моторику, вкусовой анализатор. Сформировать у детей представление о том, что витамины, содержащиеся в фруктах, полезны для здоровья человека. Воспитыват
Опубликовано: 23.01.2015

Климат

Автор: Алтынбаева Минсылу Аширафовна
Формирование представления о климате, называть и показывать основные характеристики климата. Описывать климат различных территорий, развитие логического мышления учащихся путём выявления причинно-следственных связей между погодой и климатом.
Опубликовано: 23.01.2015

Презентация: Обобщение педагогического опыта по теме «Формирование биологической грамотности обучающихся через использование опорных схем»

Автор: Семахина Елена Александровна
Реализация системно -деятельностного подхода при обучении биологии возможна не только с помощью применения компьютерных технологий. Разнообразные формы деятельности на уроках биологии, в том числе использование, кластеров, опорных схем, таблиц и рисунков собственного происхождения, позволяют формировать ученикам личный опыт - опыт творческой деятельности, эмоционально-ценностное отношение к миру, природе, жизни, которое необходимо в современном быстро меняющемся мире. Обучение с помощью рис
Опубликовано: 22.01.2015

Обобщение педагогического опыта по теме: «Экологическое образование и воспитание на уроках биологии и химии»

Автор: Шалыбкова Наталья Владимировна
Актуальность экологических проблем заставляет меня считать своей первоочередной задачей непрерывное экологическое образование и воспитание подрастающего поколения. В решении главных задач экологического просвещения большая роль отводится школе, в частности, урокам биологии и химии. Позитивные изменения, происходящие в образовании, поставили перед школой задачу воспитать гармоничную личность. Это предполагает построение такого образовательного пространства на уроке и во внеклассной работе, в котор
Опубликовано: 19.01.2015

Урок природоведения 5 класс «Круговорот воды»

Автор: Наумова Евгения Юрьевна
Урок с применением игровых технологий, с элементами сказки. Проводится в 5 классе в курсе природоведения. Для проведения урока необходимо одеть ребенка в костюм «Капельки воды», дать ребенку заранее выучить стих (опережающее обучение). На уроке используются межпредметные связи. Развиваются творческие способности детей. Эстетическое воспитание.
Опубликовано: 13.01.2015

Тема урока «Грибы – особое царство организмов»

Автор: Скляренко Антонина Николаевна
Этот урок я проводила в 6 классе как открытый. Использовалась презентация. УМК И.Н. Пономарёвой, О.А. Корниловой, В.С. Кучменко
Опубликовано: 08.01.2015

Разработка урока по теме: «Покрытосеменные»

Автор: Бушуева Светлана Викторовна
Разработка урока по теме: «Покрытосеменные». 5 класс «Введение в биологию». Программа Сонина Н.И. Разработка включает технологическую карту урока и презентацию учителя.
Опубликовано: 07.01.2015

Организация научно-исследовательской деятельности школьников в процессе обучения биологии

Автор: Рощина Надежда Владимировна
Научно-исследовательская деятельность-дело не простое и овладеть ею даже на элементарном уровне за короткий срок сложно. Чтобы привить учащимся умения и навыки такого вида работы, нужна систематическая, кропотливая работа, требующая значительных усилий, времени, знаний методологического и методического планов. В противном случае мы имеем дело не с исследовательской работой, а компилятивной, представленной в виде реферата или информацией, скачанной из Интернета, иногда даже не переработанной. Рабо
Опубликовано: 06.01.2015

По страницам экологического календаря «Экологические законы и принципы»

Автор: Бариева Эльза Абдуловна
Работа адресована учителям биологии и другим учителям-предметникам, классным руководителям, педагогам дополнительного образования . Данный набор дидактических материалов может быть использован при организации образовательной деятельности на уроках в школе, при проведении факультативных занятий и классных часов, а также на занятиях в центрах дополнительного образования школьников. Программа формирования экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни обуч
Опубликовано: 24.12.2014

Происхождение человека (антропогенез), «Человеческие расы, их родство и происхождение»

Автор: Филиппова Галина Васильевна
Данный урок является естественным продолжением темы «Происхождение человека», расширяющий кругозор учащихся. Урок универсальный и может быть проведён учителем, работающим по любой программе, работа строится в игровой форме урока - практикума с элементами исследования и межпредметными связями (география, история, обществознание). Подготовка к уроку сопровождалось овладением новыми знаниями в области IT-технологий, а также поиском нужной информации в Интернете. На конкурс представлен файл, взяв
Опубликовано: 24.12.2014

Методические рекомендации при составлении рабочей программы учебного предмета биология по новым стандартам

Автор: Булышева Ирина Николаевна
Излагаются вопросы, связанные с разработкой рабочей программы учебной дисциплины – основного документа учебно-методического комплекса дисциплины. Рассматриваются вопросы отражения в рабочих программах компетентностного подхода к образованию. Даются рекомендации по оформлению рабочих программ. Предназначено для преподавателей, разрабатывающих учебно-методические комплексы дисциплин с учетом реализации учебного процесса в условиях компетентностного подхода к образованию.
Опубликовано: 18.12.2014

Открытый урок в 9 классе по истории на тему «Хрущевское десятилетие: достижение и просчеты»

Автор: Суйдимова З.А.
Цели урока: 1. Проанализировать важнейшие события хрущевского десятилетия. 2. подвести учащихся к самостоятельным выводам о противоречивом характере деятельности Н.С.Хрущева. 3. Продолжить работу над формированием у учащихся умения работать с историческими источниками. Основные понятия: реабилитация, волюнтаризм, целина.
Опубликовано: 03.07.2014

Многообразие бактерий. Значение бактерий в природе и жизни человека

Автор: Гусева Людмила Алексеевна
Цель: знакомство с разнообразием бактерий и их ролью в природе и для человека. Задачи: Обучающие:1) Закрепить материал о строении бактерий, как особого царства живой природы; 2) Сформировать основные понятия, связанные со значением бактерий в природе и жизни человека. Развивающие: 1)Формирование заинтересованности в учении, творческой активности; 2) Способствовать развитию аналитического мышления. Воспитательные: 1) Экологическое воспитание; 2) Продолжить формирование потребности здорового обра
Опубликовано: 14.06.2014

5 классы КВН «БИОЛОГи – Я»

Автор: Гусева Людмила Алексеевна
Цель: развитие интереса к предмету; интеллектуальное воспитание учащихся.
Опубликовано: 14.06.2014