Задачи:
• Закрепить знания детей о последовательности дней недели;
• Упражнять детей в решении задач путем сложения и вычитания однозначных чисел ;
• Систематизировать знания детей о составе числа 10 из двух меньших чисел;
• Формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку и в окружающем пространстве;
• Развивать умение решать логические задачи;
• Воспитывать усидчивость и умение слушать;
• учить находить геометрические образы по картине;
Программное содержание
1.Дать детям общее представление о здоровом образе жизни.
2.Закрепить представление детей о значении питания в жизни человека, о полезных и вредны продуктах 3.Уточнить навыки правильного приема пищи, правила сохранения зубов здоровыми. 4.Развивать мелкую моторику рук, дыхание, физическое развитие.
Материалы: ПЛАКАТЫ, ФРУКТЫ, ОВОЩИ, «Чу
Программное содержание:
1. Учить детей сравнивать предметы контрастных размеров по ширине путем наложения и приложения друг к другу;
2. Закрепить умение строить пирамидку из трех частей, учить количественному счету в пределах трех;
3. Продолжать учить называть круг, квадрат, треугольник.
Словарная работа: шире-уже, одинаковы, большой-средний-маленький.
Конспект занятия ориентирован на знакомство детей с разными видами народного декоративно-прикладного искусств и росписи: хохлома, дымка.
Задачи:
Учить детей, сидящих за одним столом, договариваться о разном содержании работы. Учить переносить усвоенные виды росписи на изготовленные новые изделия.
Развивать творческие способности детей (умение самостоятельно выбирать и придумывать узор для украшения).
Воспитывать аккуратность, желание доводить начатое дело до конца.
Здоровьесберегающие техно
Развитие речи осуществляется в разных видах деятельности, в том числе на специальных занятиях по обучению грамоте.
Состояние звуковой стороны речи и фонематического восприятия имеет большое значение для успешного овладения языком и обучения ребенка в школе, для предупреждения возможных трудностей в усвоении программы массовой школы, обусловленных недоразвитием речевой системы старших дошкольников.
Цель: учить узнавать и описывать домашних птиц и их детенышей, упражнять в употреблении существительных во множественном числе.
Материалы: картинки с изображением птиц, петушок, мяч, раскраски-копии «Петушка» по количеству детей, цветные карандаши, образец рисунка, аудио-запись с магнитофоном.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы.
Цель: напомнить содержание сказки " Репка", вызывать желание рассказать сказку вместе с воспитателем; развивать
разговорный речь; учить выпольнять действия, о которых говорится в сказке.
Планируемые результ
Все дети очень любят сказки. Это особый волшебный мир. С помощью инсценировки различных сказок дети погружаются в этот мир, перевоплощаются в сказочных героев, что помогает развивать речь, обогащает словарный запас детей.
Цель: Создание условий для целостного представления о воде как природном явлении.
Задачи:
Образовательные:
Познакомить со свойствами воды (жидкая, без запаха, без вкуса, прозрачная).
Дать понятие о значимости воды в жизни человека, в природе.
Познакомить с тем, как вода приходит к нам в дом.
Развивающие:
Развивать умение подбирать прилагательные и глаголы к существительным, находить слова, противоположные по значению.
Обогащать и активизировать словарь.
Воспитательные:
Воспиты
Цель: Формировать представления о том, что в природе нет неинтересных, ненужных животных.
Задачи:
Образовательные:
- Познакомить с особенностями внешнего вида, повадками и жизнью паука.
- Закрепить правила поведения в природе: «Не обрывайте паутину в лесу, не убивайте пауков».
Развивающие:
- Развивать интерес к жизни насекомых.
- Развивать любознательность, воображение.
Воспитательные:
- Воспитывать бережное отношение к насекомым.
Материал:
• Дидактическая игра «Кто где живе
Цель: Уточнение и расширение знаний о семье.
Реализация образовательной области «Социализация»
• Расширять представления детей о семье, распределении семейных обязанностей, о семейных ценностях.
• Способствовать развитию социально-нравственных ценностей (любовь к своей семье, детскому саду…)
• Развивать эмоциональную отзывчивость, умение правильно понимать эмоциональные состояния других людей и активно выражать готовность помочь.
• Обогатить представления детей о возрастном развитии чел
Реализация образовательной области «Познание».
1. Способствовать познанию детьми мира природы.
2. Формировать в сознании детей логические представления о взаимосвязи всего живого в природе.
3. Развивать любознательность и активность детей.
Интеграция образовательных областей «Коммуникация», «Социализация», «Здоровье», «Физическая культура», «Труд», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество». Виды деятельности, лежащий в основе непосредственно-образовательной деятельно
Цель: закрепление представлений детей о признаках осени: солнце закрыто тучами, идёт дождь, дует ветер, с деревьев падают листья.
Реализация образовательной области «Познание»:
• Обогащать представления детей об объектах живой и неживой природы, встречающихся в ближайшем окружении: обращать внимание, рассматривать, прислушиваться, называть, что увидел, передавать особенности голосом (шуршат листочки), в движениях («кружатся листочки», «дует ветер»), узнавать их в природе и на картинках, раз
Цель: Развитие умения создавать простое изображение (гриб).
Реализация образовательной области «Художественное творчество»
• Развивать у детей желание участвовать в образовательных ситуациях и играх эстетической направленности, лепить совместно с взрослым и самостоятельно.
• Формировать сенсорный опыт и развивать положительный эмоциональный отклик детей на отдельные эстетические свойства и качества предметов.
• Привлекать внимание к некоторым средствам выразительности (цвет, форма).
•
